氣象觀測教案.doc

一 氣象學基礎(chǔ)知識教學目標：1. 通過對基礎(chǔ)知識的學習，讓同學們對氣象學有初步的了解，驟步產(chǎn)生對氣象學的興趣。2. 從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并學會去探索問題。教學重點：初步了解氣象學的基礎(chǔ)知識，認識到氣象學的組成部分。教學難點：能使氣象學的各部分在學生的腦海中留下深刻的印象。教學過程：一、引入天氣預報片段引入，使同學們從生活中發(fā)現(xiàn)問題。2、 知識介紹1. 氣象的概念在地球周圍的大氣層中，由于其內(nèi)部的一些矛盾所引起的、不斷發(fā)生和不斷進行著的各種物理現(xiàn)象和物理過程，叫做氣象。2. 大氣層中的內(nèi)部矛盾3. 大氣層中的各種物理現(xiàn)象和物理過程3、 知識擴展： “氣象”，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。4、 知識交流5、 作業(yè)記錄未來一周的天氣預報。二 氣象科學氣象工作教學目標：在對氣象科學和氣象工作的介紹中，使學生認識到氣象工作的重要性，讓氣象小組在學生心中樹立良好的形象。教學重點：對氣象科學和氣象工作進行詳細的講解教學難點：了解氣象工作的觀測、報務(wù)、分析等工作程序。教學過程：1、 復習引入通過上節(jié)課的學習已經(jīng)初步了解了氣象的基本概念以及幾種氣象現(xiàn)象，那么是哪些人在研究氣象學呢？他們的工作又是怎么樣的呢？這節(jié)課我們來認識一下他們。2、 知識講授1. 氣象科學概念2. 研究氣象科學的目的與任務(wù)3. 氣象工作的分類4. 氣象工作是如何觀測的5. 氣象數(shù)據(jù)是如何報務(wù)的6. 氣象工作是如何分析的7. 氣象工作的重要性8. 升華：氣象科學研究工作是和大自然作斗爭，探索大自然的秘密，改造大自然，利用大自然給人類造福的十分有意義和十分光榮的工作。3、 知識交流4、 作業(yè)：查找有關(guān)氣象科學和氣象工作的資料，并記錄下來。三 氣象與天文教學目標：了解氣象與天文的不同點，站在另一個高點重新認識氣象。教學重點：區(qū)別氣象與天文的概念。教學難點：認識天氣象與天文之間的關(guān)系。教學過程：1、 復習導入我們學習的氣象的概念，了解了氣象科學與氣象工作，那么氣象有沒有其它的朋友呢？我們會不會把他們弄混呢？本節(jié)課就讓我們來認識這些容易讓我們認錯的朋友。2、 知識講授由于大家對氣象科學接觸的不多，往往對有些名詞概念區(qū)分不清，產(chǎn)生混淆。本節(jié)課主要了解氣象與天文有哪些區(qū)別。有的人認為天氣預報是天文臺、天文館做的，有人曾向氣象部分詢問天文方面的問題。其實氣象與天文是研究不同對象的兩門科學。（介紹天文臺的研究對象；重現(xiàn)氣象的研究對象。讓學生徹底明白天文與氣象的區(qū)別。）小結(jié)：天體的活動是形成氣候、改變氣候的重要因素，對天文的觀測有助于對氣象科學的研究，而準確的天氣預報又有助于及時、準確的天文觀測。3、 知識交流4、 作業(yè)：你真的了解天文了嗎？分別找兩組天文與氣象的圖片來證明吧。四 氣象與天氣教學目標：通過對氣象與天氣的講解，使學生初步認識到氣象與天氣的區(qū)別。教學重點：區(qū)分氣象與天氣。教學難點：學會運用天氣詞語總結(jié)當天的天氣情況。教學過程：1、 復習導入 我們已經(jīng)了解了天文與氣象的區(qū)別和關(guān)系，那么第二個朋友是誰呢？還有認識最容易讓我們把它與氣象弄混呢？2、 知識講授 講了這么多，總說天氣預報天氣預報的，天氣和氣象是不是一個意思呢？天氣啊，是指影響人類活動瞬間氣象特點的綜合狀況。在不同的時間和不同的地點。各個氣象要素的組合是不同的，因而出現(xiàn)了各種各樣的天氣。舉例：我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等（生結(jié)組交流：還有哪些是屬于天氣的）小結(jié)：我們可以說今天的天氣好與壞，而不能說今天的氣象如何。3、 知識交流4、 作業(yè)： 天氣與氣象很相似，你們了解了，那你們家長了解嗎？回去考考他們吧，他們一定會被你考住的。五 天氣與氣候教學目標：通過對天氣與氣候概念和時間范圍的了解，使學生能明確區(qū)別天氣與氣候。教學重點：區(qū)分天氣與氣候。教學難點：使學生明確天氣與氣候的時間范圍。教學過程：一、引入“明天的氣候會怎么樣？”（通過學生回答引出氣候。這句話應(yīng)該怎么說？引出天氣。談區(qū)別。）二、知識講授總會有人把“天氣”與“氣候”相混淆，認為他們只是名詞叫法上的不同。1. 氣候概念2. 氣候分類3. 天氣與氣候最根本的不同是時間范圍的不同。（討論多長時間應(yīng)該用“天氣”；多長時間應(yīng)該用“氣候”）小結(jié)：天氣指短時間現(xiàn)象，而氣候是某一地區(qū)長期以來的平均情況。三、知識交流四、作業(yè)：總結(jié)一下我們北方地區(qū)的氣候如何。六 大氣層的形成及其結(jié)構(gòu)教學目標：通過學習，了解到大氣層是如何形成的。教學重點：大氣層的五個層次。教學難點：做為氣象學的基本知識，本課是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但這段知識只需要學生簡單了解，同學們只需要了解大氣層的幾種層次即可。教學過程：一、引入我們每天呼入的氣為什么不飛向太空？這么多的氣是怎么形成的呢？他們有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？本節(jié)課讓我們來了解一下。二、知識講授1.大氣層形成在人類歷史之前，所以現(xiàn)在只有假說。2.大氣層形成的假說。3.大氣層的五個層次：對流層、平流層、中間層、熱層、外逸層。小結(jié)：地球大氣層的厚度大約有二三千米。由于不同高度上的大氣特性不同，因爾出現(xiàn)了這些不同性質(zhì)的層次。三、知識交流四、作業(yè)：通過課外讀物的了解，你能找到我們生活在哪個大氣層嗎？七 基本的氣象要素-溫度、氣壓、濕度教學目標：通過本課講解，使學生認識溫度氣壓濕度的概念和意義。以便日后學習與應(yīng)用。教學重點：講解基本的氣象要素：溫度、氣壓、濕度。教學難點：氣壓與濕度學生都是初次接觸，使復雜知識簡單化是教學難點。教學過程：一、引入進行氣象觀測，首先要了解各種氣象要素以及這些要素的意義。這節(jié)課我們先了解一下我們周圍的一些要素：溫度、氣壓、濕度。二、知識講授1.溫度：溫度表示物體冷熱的程度。我們這里只談一談空氣的溫度。2.氣壓：氣壓就是大氣的壓力。（這里的知識學生沒有接觸過，加以詳細講解。）3.濕度：濕度對天氣變化關(guān)系也很大。分為兩種：絕對濕度與相對濕度。實際水汽壓（百帕）/飽合水汽壓（百帕）*100%=相對濕度（了解）三、知識交流四、作業(yè)：你會用溫度計嗎？上面的數(shù)字代表什么？用溫度計測量某天的溫度。八 基本的氣象要素-風、云、霧、雨、雪、霜、露、冰雹教學目標：通過本課講解，使學生認識風、云、霧、雨、雪、霜、露、冰雹的概念和意義。以便日后學習與應(yīng)用。教學重點：講解基本的氣象要素-風、云、霧、雨、雪、霜、露、冰雹教學難點：能掌握各種現(xiàn)象的形成與樣式。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們認識了溫度氣壓與濕度。本節(jié)課我們繼續(xù)了解其它基本的氣象要素。2、 知識講授 風、云、霧、雨、雪、霜、露、冰雹這些常見的天氣現(xiàn)象是我們研究的主要對象。他們都是互相聯(lián)系的。1.風2.云3.霧4.雨5.雪6.霜7.露8.冰雹三、知識交流四、作業(yè)： 了解了這些常見的天氣現(xiàn)象，你能以作文形式描寫其中的一種現(xiàn)象嗎？九 基本的氣象要素-雷和電、雷雨和大風教學目標：通過雷、風、電的興趣教學，使學生對他們之間的關(guān)系有一個深刻的印象。教學重點：講解雷中電的形成和雷雨時大風的形成。教學難點：能分辨出雷陣雨和雷雨。教學過程：一、引入以大話西游中唐僧的話“打雷了，下雨收衣服啊！”引出，為什么打雷了就要下雨呢？二、知識講授1.雷和電：去中的水滴都是帶電的；電的形成、傳遞和分類。2.雷電的預防：雷雨時，不要在高樓、大樹、電桿、尖塔或煙囪下面避雨，在田間礦野也不要扛著鋤頭或在高處行走。3.你見過什么樣的雷陣雨？時間很長嗎？為什么時間長的雨也會打雷？（生計論，師隨機解答）3.雷雨和大風下雷雨時，還經(jīng)常刮大風的原因和大風的形成。三、知識交流四、作業(yè)：雷陣雨是我最喜歡的，涼快啊。你能找一些描寫雷陣雨的句子嗎？十 幾種災(zāi)害性天氣教學目標：讓學生了解災(zāi)害性天氣的危害性，以及學習簡單的防御措施。教學重點：介紹寒潮、箱凍、臺風、冰雹、龍卷風等幾種災(zāi)害性天氣和簡單的防御措施。教學難點：區(qū)別災(zāi)害性天氣和惡劣天氣。教學過程：一、引入 大自然很厲害，大風一刮，大樹就倒了；大雨一下，房子就沖跑了；你還了解哪些這樣“厲害”的天氣？二、知識講授 災(zāi)害性天氣對于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、航海、交通運輸、水利以及人發(fā)生命財產(chǎn)的破壞和危害很大。1. 寒潮：成因、發(fā)源地及路徑；活動季節(jié)及其危害2. 臺風：能量、臺風眼、登陸后的天氣、移動速度及活動季節(jié)、危害3. 龍卷風：形成原因、危害4. 冰雹：形成原因和過程；發(fā)生時間；危害性5. 梅雨天氣：形成；影響三、知識交流四、作業(yè)：回去問問家長他們經(jīng)歷過哪些災(zāi)害性天氣。十一 關(guān)于氣候的知識-形成、分類教學目標：使學生進一步對氣候的知識有所了解；學會簡單區(qū)別氣候的不同類型。教學重點：講解氣候的形成與分類。教學難點：掌握氣候的分類方法教學過程：一、復習導入 以“明天的氣候怎么樣？”提醒學生不要弄混天氣和氣候，同時引出氣候。二、知識講授氣候研究的內(nèi)容是很多的，例如：輻射氣候?qū)W，近地層氣候?qū)W，下墊面氣候?qū)W，小氣候?qū)W，氣候變遷和預報，動力氣候?qū)W，天氣氣候?qū)W等。我們要加以簡單了解。1. 氣候的形成氣候的形成過程非常復雜，是由許多因素的綜合作用而形成的。2. 氣候的分類一是根據(jù)自然現(xiàn)象區(qū)別二是按照氣候的成因來劃分三是從理論上定出劃分標準三、知識交流四、作業(yè)：一年四季的氣候一樣嗎？怎么區(qū)別呢？他們有什么特別的名稱嗎？十二 四季的形成和劃分、二十四節(jié)氣教學目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)知識，了解四季和二十四節(jié)氣。教學重點：講解四季形成劃分和二十四節(jié)氣。教學難點：二十四節(jié)氣代表的含意教學過程：一、復習導入對上節(jié)課的作業(yè)進行檢查，引入本課內(nèi)容。二、知識講授1.地球的運轉(zhuǎn)與太陽照射的位置2.四季劃分的不同方法：天文劃分法；習慣劃分法；候溫劃分法；農(nóng)歷劃分法；古代劃分法。3.二十四節(jié)氣：二十四節(jié)氣歌；含意；分類；對照表。三、活動：九九歌四、知識交流五、作業(yè)：背誦二十四節(jié)氣歌。十三 指導學生寫好天氣日記教學目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫天氣日記習慣。教學重點：如何寫好天氣日記教學難點：以天氣為中心進行詳細的描寫。教學過程：一、復習導入 通過本學期的學習我們了解了很多氣象知識。那么這些知識我們應(yīng)該如何記錄下來呢？讓我們先用一個簡單的方法記錄一下吧。二、知識講授天氣日記：就是每天進行氣象觀測，把