上海小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《加倍與一半》.doc

加倍與一半教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期 P57加倍與一半建立加倍的概念建立一半的概念認(rèn)識并能計算數(shù)的加倍認(rèn)識并能計算數(shù)的一半層次分析：教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在生活背景中，通過操作體驗，建構(gòu)并認(rèn)識到“加倍”、“一半”概念。2. 能用正確表達(dá)加倍、一半3. 會求一個數(shù)的加倍、一半；知道兩者之間的聯(lián)系。4. 通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：構(gòu)建并理解“加倍”“一半”的概念和含義教學(xué)難點：用正確的語言表述“加倍”和“一半”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小圓片教學(xué)過程：課前談話：認(rèn)真聽課，積極發(fā)言一、情景引入師：今天小胖和媽媽一起去外面吃早餐了，小朋友們看看他們都吃什么？（小胖面前有一份4個小籠包子，小胖媽媽面前有兩盤共8個小籠包子。）二、探索發(fā)現(xiàn)1.加倍概念建立師：看一份才四個，小胖怎么夠呀，所以他問媽媽拿了一份小籠包子，小籠包子多了幾個？一共有幾個，算式怎么列？（多了4個，共有8個，4+4=8）師：像這樣，原來有一份，再添上同樣多的一份，變成了雙份，我們叫加倍（板書），像小胖原來有4只小籠，加倍就是又加上4個小籠包，現(xiàn)在有8只小籠包，算式4+4=8，我們也可以說4的加倍是8。用這樣的表示（多抽幾個）那小朋友你們?nèi)绻P子里原來有5個小籠，加倍應(yīng)該是再加上幾個？（類同多問）2.一半概念建立師：剛才小胖媽媽把自己的小籠包子的“一半”給了小胖，這個“一半”是什么意思？她自己還有幾個？（輕聲討論）揭示：把同樣的一些物品分成同樣多的兩份，我們把這樣的分法叫對半平分。取其中的一份就是“一半”對半平分的數(shù)我們就用也可以用算式8=4+4來表示 8的一半是4。 （一起讀，開火車讀）師：那她如果給小胖5個，那是不是一半？師：那10的一半是幾？3.雙色片操作（1）現(xiàn)在老師想給6片雙色片加倍，誰能來做我的小助手？（請學(xué)生上來操作）你能說一說什么是加倍嗎？（6+6=12，6的加倍是12） 師：下面請同桌小朋友一個小朋友先擺好雙色片，數(shù)量自己隨意選擇。另一個小朋友就給他擺的雙色片加倍。擺好以后說一說算式和表示什么，開始。 （討論時先問問，同桌一起回答問題，你先擺的是幾？你擺的是幾？你們一起來說一說。） 提問：你擺的是幾？你來說一說。（2）師：剛才有個小朋友幫我加倍了，可老是覺得太多，還是想要它的一半，在請小朋友來幫幫我。為什么你這么做？（12=6+6，它的一半就是6） 師：老師這里有兩個大家的老朋友，10和14。小朋友自己用雙色片擺一擺他們的一半，同桌一人選一個。 問：你選得是誰，他的一半是幾？三、鞏固練習(xí)：小朋友們的本領(lǐng)啊學(xué)的真棒，接著老師想考考大家了。1.填表：書P57/2 這是什么？（手指左邊的加倍箭頭，一起讀一讀） 這里填幾？為什么？（6，因為3的加倍是6） 這又是什么？（手指從下往上指，右邊的一半）這里填幾？為什么？（5，因為10的一半是5）讀讀，同一組數(shù)字先從上往下指，再下往上指，2的加倍是4；4的一半是2師：小朋友你想到什么了嗎？（一個數(shù)加倍以后的一半就是它本身，意同就行）2.書上P57/3這一題看懂了什么？（一組一組來，上一題加倍，下一題一半）那么這些題目你都會做了嗎？（來不及全班一起完成）3.小闖關(guān)：（小組討論，比一比哪一組填得最多）（1）第一關(guān)，填空開門。找出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12中的加倍和一半例：（ 1 ）的加倍是（ 2 ），（ 2 ）的一半是（ 1 ）師：在這些數(shù)中找一找加倍與一半，誰來找一找。（抽小朋友說）（2）第二關(guān)，算一算小胖放學(xué)路上買了一些零食：1包薯片、3根香腸還有5根棒棒糖。準(zhǔn)備下禮拜吃的。買好以后突然想起來，下禮拜他的小弟弟要來自己家住，他就打算把這些零食加倍。那最后他會帶多少東西回家？（3）小亞在買水果，老板稱了一下說一共12元，少算你兩元