人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)年月日的教學(xué)設(shè)計(jì) (4).doc

年月日的教學(xué)設(shè)計(jì) 張寶鈺人教版三年級(jí)下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”，并在實(shí)際生活中積累了“年、月、日”方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，因此，關(guān)于“年”“月”“日”的概念，學(xué)生是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的。本單元正是在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“年、月、日”這三個(gè)較長的時(shí)間單位。教材注意選取和學(xué)生生活聯(lián)系緊密的素材，首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日；然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探索、思考、合作交流的過程中，了解年、月、日之間的關(guān)系，教材還介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)和記憶大月的歌訣，有助于幫助學(xué)生利用生動(dòng)有趣的方式記憶月和日的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法。教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解有關(guān)大月、小月的知識(shí)。2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。3.讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)的興趣。4. 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，2014年份的年歷卡。一、激情導(dǎo)入1. 師：我們都有自己的生日吧，誰來說一說你的生日是哪一天？師：你知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？師：大家都有自己的生日，我們的祖國也有，你知道新中國師哪一天成立的嗎？（課件）1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)地向全世界宣布，“中華人民共和國成立了”，以后每一年的10月1日，就是祖國的生日，這一天稱為國慶節(jié)。師：你們還知道哪些節(jié)日？（課件，六.一兒童節(jié)）師：老師還收集了一些節(jié)日，誰來讀一讀？（課件）指名讀。師：老師認(rèn)為今天也是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)槟苋晡灏嗟耐瑢W(xué)一起學(xué)習(xí)心里很高興，你知道今天是年月日嗎？（2016年9月21日）師：在這里出現(xiàn)的“年月日”，和我們以前學(xué)習(xí)的“時(shí)分秒”一樣，也是時(shí)間單位，它和我們的生活有著密切的聯(lián)系，我們今天就一起來研究有關(guān)“年月日”的知識(shí)。（板書課題）二、探究新知（一）了解年月日的產(chǎn)生。年月日是怎樣產(chǎn)生的呢？讓我們通過短片來了解一下。（課件）師：通過剛才的短片，我們知道了：地球自轉(zhuǎn)一圈是1日，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈是1月，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是1年。（二）認(rèn)識(shí)2016年年歷師：老師今天帶來一張年歷（2016年的），請觀察一下，它是哪一年的？你怎么知道的？生：這是2016年的年歷。師：通過2016（指課件）就知道了2016年的年歷，你真會(huì)觀察?。煟耗茉谶@張年歷上找到今天的日子嗎？（手指2016年9月21日）指名生邊指邊說。師：你是怎樣找到的？生：先找到9月，再找21日。（課件：21日）師：你怎么知道它是9月？（生指著說，寫著呢）師：（指）看來這些數(shù)能告訴我們是哪個(gè)月，那一年有幾個(gè)月呢？（生：12個(gè)月）追：你是怎么知道的？生：數(shù)的或1-12有12個(gè)數(shù)，就有12個(gè)月。師：我們一下就發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系。（板書：一年有12個(gè)月）一起來讀。師：今天是星期幾，你能在這里找到嗎？生：指21對著的三，就是星期三。（課件：箭頭）師：（指）這些漢字告訴我們是星期幾，豎著這一列的這幾天都表示同一個(gè)星期幾。 那這一列數(shù)是星期幾？一個(gè)星期有幾天？師：那你知道9月這一個(gè)月有多少天嗎？（30天）咦，怎么看出來的？生：最后一天是30，我就知道了9月有30天。師說明：每個(gè)月最后的這個(gè)數(shù)就可以告訴我們這個(gè)月的天數(shù)。師：1月有多少天？你怎么知道的？師：其他月各有多少天？快來找一找。找到了嗎？要求：老師找一名同學(xué)來匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，老師幫助大家把結(jié)果記錄在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。（課件：統(tǒng)計(jì)表）指名匯報(bào)，評價(jià)：你找的可真準(zhǔn)。師：這里（指表）把12個(gè)月的天數(shù)放在統(tǒng)計(jì)表中你覺得怎么樣？（清晰，一目了然，便于觀察數(shù)據(jù)或能清晰的看到數(shù)據(jù)的多少。）（三）探究2014年及其他年份中各月的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們知道了2016年各月的天數(shù)，你還想知道其他年份每個(gè)月的天數(shù)嗎？ 老師提前給每個(gè)人準(zhǔn)備了一張2014年的年歷，拿起來看一看，2014年一年有幾個(gè)月？（12各月）師：2014年也有12個(gè)月。師：再看看，2014年每個(gè)月各有多少天？（要求：老師還是找一個(gè)人來匯報(bào)，監(jiān)督員們一邊用手指一邊看他說的對不對，老師幫著記錄。）（課件）指名匯報(bào)，師生合作完成。師：我們知道了2016年和2014年各月的天數(shù)，那是不是其他年份的，也是這樣的呢！看，（課件：2008、2001、1998、1993年的）老師還找了幾個(gè)不同年份的年歷，統(tǒng)計(jì)出了它們每個(gè)月的天數(shù)。師：觀察每個(gè)月的天數(shù)（手勢），你有什么發(fā)現(xiàn)？生：通過觀察我發(fā)現(xiàn)1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月都有31天。師評價(jià)：大家注意了嗎，他是按一定順序依次匯報(bào)的，這樣匯報(bào)就會(huì)不重復(fù)、不遺漏了，這個(gè)方法真好。我們能不能也像他一樣，一起來說一遍，31天的有：1、3、5、7、8、10、12月。（板書：31天： 1、3、5、7、8、10、12月）師：還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？（生：4月、6月、9月和11月都有30天。）（板書：30天4、6、9、11月）師：那二月呢？（28天或29天 2月）（四）用萬年歷驗(yàn)證，歸納概括。師：那到底是不是每一年的這幾個(gè)月都這樣呢?。ㄊ謩荩┪覀冇谩叭f年歷”來驗(yàn)證一下。師：你想知道哪年的哪個(gè)月份的天數(shù)？（生直接舉2例，讀出結(jié)果，對比黑板。） 老師想知道2025年2月的天數(shù)。小結(jié)：看來，每一年的1月、3月、5月都有31天，每一年的4月、6月都有30天，2月不是28天就是29天。習(xí)慣上我們把31天的這幾個(gè)月稱為大月（板書：大月），數(shù)一數(shù)大月有幾個(gè)？（板書7個(gè)）。有30天的這幾個(gè)月你們給起個(gè)名字（板書小月），有幾個(gè)小月？（板書4個(gè)）2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，所以2月稱為特殊月（板書特殊月），特殊月只有一個(gè)（板書1個(gè)）。（五）計(jì)算全年的天數(shù)。師：我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，還知道了每年中都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月，那一年有多少天呢？怎樣算？預(yù)設(shè)：加起來。追：有更簡單的方法嗎？317=217,304=120,217+120+28=365這一年還可能是多少天？為什么？（板書：一年有365天或366天）（六） 探究記憶方法師：剛才我們學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)年月日的知識(shí)，你能快速記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？想一想，有什么好辦法呢？師：有想法了嗎？把你的想法與組里的人交流一下。（師巡視）師：有結(jié)果了嗎？哪一組先來介紹一下你們的方法。生1：我們組找到了記大月的規(guī)律，先把7、8月分開，然后這樣記，1、3、5、7是單數(shù)，8、10、12都是雙數(shù)，又知道了2月是個(gè)特殊月，剩下的4、6、9、11月就是小月了。師：聽清楚了嗎？哪一組和他們組的方法是一樣的？師：你們可真了不起，發(fā)現(xiàn)了大月中的單雙數(shù)規(guī)律。（指屏幕）這正是（齊讀）7個(gè)大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙。（評價(jià)：這個(gè)方法真好。）師：好了，其他組還有不同的方法嗎？生2：我們組是這樣記的1、3、5、7（歌訣記憶法）是這個(gè)嗎？（課件）師：你怎么知道的？（生：父母教的）你能再給大家讀一遍嗎？這里哪個(gè)字不理解?(冬指的是11月，臘指的是12月。)師評價(jià)：你們的方法真獨(dú)特，看你們多會(huì)學(xué)習(xí)啊。大家一起來讀一讀，感覺怎樣？（掌聲）師：還有不同的方法嗎？生3：（課件介紹：左拳記憶法）凸出的地方是大月，凹下的地方是小月，2月除外?？词窃鯓用磾?shù)的。舉起左拳，大家一起來數(shù)一數(shù)。小結(jié)：這些方法都是為了幫助你記憶大月、小月各有哪幾個(gè)月？選一種你喜歡的方法和同桌說一說。（課件）（七）游戲，了解2月天數(shù)的故事師：都記住了嗎？咱們來做一個(gè)游戲，聽要求：老師說月份，如果是大月，請男生站起來，如果是小月，請女生站起來。仔細(xì)聽師：4月、7月、8月、2月。問：你們?yōu)槭裁床煌媪四兀?月為什么不站起來了？學(xué)生說明2月不站起來的原因。學(xué)生提出問題：為什么2月份有時(shí)是28天，有時(shí)是29天呢？（課件：播放故事）三、鞏固練習(xí)1.摘蘋果，說出摘到的蘋果是大月還是小月。（5月、8月、11月、9月、1月、4月、6月和10月）2.填空。一年有（ ）月 一年里有（ ）個(gè)大月，有（ ）個(gè)小月。24個(gè)月=（ ）年 3年=（ ）個(gè)月3.淘氣的三句話，判斷真?zhèn)?。姑?1月31日才回來。7月和8月一共有62天。今天是10月30日，明天就是11月1日了。4.解決問題。一頭藍(lán)鯨，每天吃噸的食物，六月份一共吃了多少噸食物？5.猜生日。美羊羊的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。她的生日是（ ）月（ ）日。 圖圖我是9月30日后一天出生的。他的生日是（ ）月（ ）日。 孫悟空出生于8月1日的前一天。他的生日是（ ）