化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)《如何正確書寫化學(xué)方程式》.doc

如何正確書寫化學(xué)方程式的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：如何正確書寫化學(xué)方程式課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的涵義。2了解正確書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。3能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。過程與方法1在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法最小公倍數(shù)法；簡(jiǎn)單了解奇數(shù)配偶法，觀察法的配平方法2歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：寫；配；等；標(biāo)；5、查情感態(tài)度與價(jià)值觀1讓學(xué)生體驗(yàn)做任何事情都必須尊重客觀事實(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，體會(huì)化學(xué)用語的方便和實(shí)用；2通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)配平方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好的科學(xué)思想和態(tài)度基礎(chǔ)。重難點(diǎn)：1化學(xué)方程式的書寫原則。2化學(xué)方程式的配平方法。教材分析：在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式意義的基礎(chǔ)上，書寫化學(xué)方程式是水到渠成的了。本課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫需要以客觀事實(shí)為依據(jù)，以質(zhì)量守恒定律為準(zhǔn)則。本課的難點(diǎn)也就在此，學(xué)生不易依照化學(xué)方程式書與的規(guī)范書寫化學(xué)方程式，臆造不存在的化學(xué)反應(yīng)，不記得配平。因此，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的學(xué)科理念，在本節(jié)課尤其重要。學(xué)情分析：學(xué)生雖然在前期的學(xué)生中接觸到了化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，接觸了化學(xué)方程式的意義，但書寫時(shí)仍有畏懼心理，把化學(xué)方程式的書寫當(dāng)成死記硬背的東西，導(dǎo)致此處成為學(xué)生重要的分化點(diǎn)。學(xué)好本課時(shí)，必須在本課之前鞏固學(xué)生元素符號(hào)的識(shí)記與化學(xué)式書寫的培訓(xùn)，只要元素符號(hào)識(shí)記和化學(xué)式書寫不成為問題了，化學(xué)方程式的書寫也就不成問題了。另外，配平是學(xué)生的另一難點(diǎn)。在本節(jié)課中，不宜出現(xiàn)太難配的化學(xué)方程式，只要求學(xué)生能運(yùn)用最常用的配平方法即可，后續(xù)的技能在不斷學(xué)習(xí)的過程中不斷深入。教學(xué)策略：由于這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，如果單純的通過老師講解，學(xué)生練習(xí)的簡(jiǎn)單模式授課，學(xué)生可能會(huì)難以接受。所以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了多個(gè)不同環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)；通過小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)意見，歸納總結(jié)，自己尋找學(xué)習(xí)方法；課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件展示創(chuàng)設(shè)情境1先寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，再改寫成用化學(xué)式表示的式子。硫在氧氣中燃燒磷在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣過渡以上用化學(xué)式表示的化學(xué)反應(yīng)，是化學(xué)方程式嗎？為什么？學(xué)生分組完成以上習(xí)題，組內(nèi)討論，提交，組際交流，互評(píng)。思考并回答：不是，因?yàn)榉磻?yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不相等。讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)方程式的書寫要遵循質(zhì)量定恒定律。理解含義2探究方法通過天枰，讓二氧化碳的燃燒的方程式左右元素相同，原子個(gè)數(shù)相等，質(zhì)量相等的直觀方法觀察得出答案。通過直觀的觀察，讓學(xué)生理解配平的含義講解演示討論歸納練習(xí)鞏固3講解化學(xué)方程式書寫的規(guī)范步驟以磷燃燒反應(yīng)為例正確寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式（強(qiáng)調(diào)以客觀事跡為依據(jù)）；配平化學(xué)方程式。配平方法：最小公倍數(shù)法（找出短線兩邊出現(xiàn)機(jī)會(huì)較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)）標(biāo)出反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。重點(diǎn)講解配平化學(xué)方程式的方法方法指導(dǎo)：配平時(shí)一般從出現(xiàn)次數(shù)最多的元素入手，先難后易。再由方程式的書寫讓學(xué)生總結(jié)哪一步最難，重點(diǎn)講解化學(xué)方程式的配平。通過老師的講解，體會(huì)書寫化學(xué)方程式的正確方法。學(xué)生在典型的練習(xí)，討論總結(jié)配平的方法中，進(jìn)一步加深鞏固。 小組合作完成寫化學(xué)方程式：加熱氯酸鉀的化學(xué)方程式敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于傾聽別人的意見。在交流中，掌握配平方法，啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，要善于思考、善于合作、善于傾聽。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)拓展4通過配平化學(xué)方程式：C2H2 + O2 CO2+ H2OCuSO4 + NaOHCu(OH)2 +Na2SO4初步了解奇數(shù)配偶法以及觀察法學(xué)生組內(nèi)討論，完成各自選擇的任務(wù)。知識(shí)拓展，讓學(xué)生更全面的了解配平的方法多種多樣歸納5歸納總結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為寫化學(xué)方程式要注意幾點(diǎn)？歸納書寫化學(xué)方程式的基本步驟。組內(nèi)討論，回憶內(nèi)容，歸納小結(jié)，整理提高。遵循客觀事實(shí)；符合質(zhì)量守恒定律。（2）正確書寫化學(xué)方程式的步驟授之以魚，不如授之以漁。讓學(xué)生在實(shí)踐中歸納出書寫化學(xué)方程式的原則，強(qiáng)于直接敘述，告之書寫原則。通過歸納化學(xué)方程式的書寫步驟，進(jìn)一步強(qiáng)化書寫的規(guī)范性。自我評(píng)價(jià)6 寫出下列化學(xué)方程式（1） 電解水生成氫氣和氧氣；（2） 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣（3） 乙炔（C2H2）燃燒生成水和二氧化碳教師巡視，注意重點(diǎn)對(duì)象，及時(shí)指導(dǎo)。最后及時(shí)反饋整體情況，糾正普遍性問題。學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 進(jìn)行一次集體檢閱。檢查全體學(xué)生掌握情況。個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)8根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、完成任務(wù)情況，給予中肯地評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（以表揚(yáng)為主）肯定是激勵(lì)進(jìn)步的重要手段。