小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（漆鈺斌）.doc

認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入這節(jié)課的教學(xué)的內(nèi)容是人教版三年級上冊第七單元的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。今天派大星過生日，海綿寶寶來和他一起慶祝生日，他們還準(zhǔn)備了一些好吃的。你說他們應(yīng)該怎樣分才公平？每人分兩個梨。還有2個蘋果，平均每人可以分得（1）個。一個生日蛋糕，應(yīng)該怎么分呢？平均分成兩份。每人得到了一個蛋糕的一半。也就是半個蛋糕。半個蛋糕可以用一個新的數(shù)-分?jǐn)?shù)來表示。我們一起來寫分?jǐn)?shù)！先畫橫線，表示平均分。再來寫2，表示平均分成2份。最后寫1，表示其中的1份。讀作二分之一。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)看了分蛋糕的過程，那你知道1/2是怎么來的嗎？師：把一個蛋糕平均分成兩份，每一份都是它的1/2 。(板書)2、折紙表示 。師：正好，蟹老板想請大家?guī)蛡€忙，他想用長方形紙條裝飾他的餐館，不過裝飾之前必須折一折。請按要求折出它的 。 看誰折得又快又好，折完后像黑板上這樣用一句完整的話跟同桌交流交流。師：為什么這幾種折的不一樣卻都能用 表示呢？生：因為都是把這張紙平均分成兩份。3、折紙1/4。（同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題。）師：章魚哥為我們帶來了幾個圖形，請同學(xué)們判斷一下。師:圓形為什么不能用1/2表示？生:因為分成了四份，每份是。師：你能折出 嗎？生：能。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出另一張白色紙張，折一折，涂上斜線，表示出它的。折完后與小組的同學(xué)交流交流，你是怎樣折的，涂色部分表示什么。三、鞏固練習(xí)、加深理解。師：同學(xué)們這么聰明，海綿寶寶想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中的涂色部分。2、下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？(對的打“”，錯的打“”)你是怎樣想的？3、看圖估一估。如果我們繼續(xù)分下去，它的份數(shù)會怎么樣？份數(shù)越來越多，它的一份就越來越。同學(xué)們真了不起，接受住了所有的考驗，我們最后把掌聲送給自己好嗎！師：其實，只要同學(xué)們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)我們生活可以看到很多分?jǐn)?shù)的蹤影。（請大家欣賞）課件出示德國國旗、毛里求斯國旗。 師:同學(xué)們你們認(rèn)識這些圖嗎？從這些圖里你能發(fā)現(xiàn)哪些分?jǐn)?shù)？師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。師：同學(xué)們在生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些分?jǐn)?shù)？還有幾分之一呢？你會說嗎？說的完嗎？那我們可以說分?jǐn)?shù)有無數(shù)個。四、課堂小結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到什么？板書設(shè)計： 認(rèn)識分?jǐn)?shù)平