《雪教學(xué)設(shè)計(jì)》.docx

雪教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解江南的雪與朔方的雪各自的特點(diǎn)；2通過(guò)魯迅的生平，理解魯迅對(duì)兩種雪不同的態(tài)度；3理解本文一些深?yuàn)W難懂語(yǔ)句的深層含義；二.自學(xué)內(nèi)容1.作者魯迅（18811936）原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他一生創(chuàng)作了大量的散文、小說(shuō)、雜文等文學(xué)作品，以徹底的、不妥協(xié)的、反帝反封建的戰(zhàn)斗姿態(tài)，對(duì)反動(dòng)腐朽的封建文化和帝國(guó)主義進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)。代表作品有散文集朝花夕拾、野草。今天我們所學(xué)習(xí)就是選自散文集野草的雪。2.寫(xiě)作背景雪寫(xiě)于1925年，正值不平靜的年代，南方的革命形式在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開(kāi)之際，然而，北方還卻處于一片寒冷之中，而對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取“理想的春天”。三.整體感知1.朗讀這是一首散文詩(shī)，風(fēng)格柔婉中又見(jiàn)剛健，美艷中更現(xiàn)壯美，我們要學(xué)好一首詩(shī)，首先得讀好它，在讀中品味詩(shī)歌，在讀中獲得美的享受。在這篇課文當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行朗讀呢？建議：江南：婉約、柔和、舒緩。又有雪后消融的無(wú)盡可惜。朔方：慷慨激昂，富有氣勢(shì)，具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。2.給加橫線(xiàn)的字注音褪盡（ ）凜冽（）脂粉奩（ ）朔方（ ） 磬口（ ）3. 快速瀏覽文章，思考下列問(wèn)題。（1）、 作者為我們描繪了哪兩個(gè)地方的雪景？（2）、南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？ （3）、 本文的主旨句是什么？四。重點(diǎn)內(nèi)容探討。（江南的雪） 閱讀1-3段，思考問(wèn)題1.文章開(kāi)頭為什么寫(xiě)到了“暖國(guó)的雨”2.用橫線(xiàn)畫(huà)出具體描寫(xiě)江南的雪的美景的句子，說(shuō)說(shuō)江南的雪的主要特點(diǎn)是什么？3.作者寫(xiě)江南的雪，為什么寫(xiě)到了雪中的花以及蜜蜂采花蜜？4.第三段寫(xiě)雪人消逝的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)南方的雪的什么感情？作者對(duì)南方的雪的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？（朔方的雪）閱讀4-6段。思考問(wèn)題1.北方的雪有哪些特點(diǎn)？又有什么象征意義？2.如何理解文章結(jié)尾的句子？五.感悟精神，激勵(lì)人生1.對(duì)于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處？你是怎樣體會(huì)到這一情感傾向的？2.作者為什么對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘？文章蘊(yùn)涵著什么樣的人生哲理？六.寫(xiě)作方法。借景抒情七。關(guān)鍵語(yǔ)句的品味1、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變成冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”、“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）2、那是還在隱約著的青春的氣息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的氣息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“