團(tuán)隊(duì)精神與當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究.doc

團(tuán)隊(duì)精神與當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究 市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的形成與發(fā)展,在為大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍的同時(shí),對大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與能力提出了新要求,一個(gè)人要想在競爭中無往不勝,單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去,團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力必不可少。當(dāng)前,大學(xué)生喜歡我行我素,缺少互幫互助的熱情,習(xí)慣于自我奮斗,不大會主動與他人合作。對此,高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵的探討與研究,以創(chuàng)業(yè)與就業(yè)為導(dǎo)向,開展各式各樣的集體活動,以全面提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識與市場綜合競爭能力.1 團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的定義 團(tuán)隊(duì),首先是一個(gè)集體,它是一個(gè)特殊的群體,是為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自覺合作、積極努力的一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的社會群體。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識強(qiáng),團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體高,在團(tuán)隊(duì)中人們的心情也比較愉快。所謂團(tuán)隊(duì)精神,就是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身理想的過程中,和團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識,自愿主動與組織成員積極協(xié)作,使奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神得到有機(jī)的統(tǒng)一。所有成員自覺的工作心理狀態(tài)和士氣,是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn),是凝聚團(tuán)隊(duì),推動團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量 2 團(tuán)隊(duì)精神對大學(xué)生成長的意義培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不僅可以豐富學(xué)生的心靈,而且也推動了學(xué)校長效有序地發(fā)展: 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是時(shí)代發(fā)展的需要。加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者們所形成的共識。社會也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員是否錄用的重要指標(biāo)。在現(xiàn)代社會,個(gè)人的力量顯得非常渺小,單靠個(gè)人能力來解決重大問題的可能性已微乎其微,更多的成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種團(tuán)隊(duì)的形式體現(xiàn)出來。也就是說,時(shí)代要求個(gè)體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此,培養(yǎng)受社會歡迎的具有良好團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)畢業(yè)生,必將是高校教育的職責(zé)和神圣使命、團(tuán)隊(duì)精神日益成為一個(gè)重要的班集體文化因素,它要求全班成員之間分工合理,班長、室長、或者是無任職學(xué)生,將每個(gè)成員放在適合的位置上,使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學(xué)校配套的管理措施,使所有學(xué)生成員形成一個(gè)有機(jī)的整體,為實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。國際21世紀(jì)教育委員會于1996年4月向聯(lián)合國教科文組織提交了報(bào)告教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中。報(bào)告認(rèn)為,為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,教育必須圍繞四種基本的學(xué)習(xí)過程來重新設(shè)計(jì)、組織。即:學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處和學(xué)會做人。學(xué)會共處就是指培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神,就是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。全球第三大軟件公司EDS(電子資訊系統(tǒng))公司全球副總裁、大中華區(qū)總裁John W. Egan(約翰-宜根)先生在江西先鋒軟件學(xué)院作的從EDS的發(fā)展看IT服務(wù)的未來演講中建議大學(xué)生在學(xué)好軟件的同時(shí),必須掌握與人溝通、合作的技巧。他說在IT這個(gè)行業(yè),團(tuán)隊(duì)精神與技術(shù)水平將顯得同樣重要。 3、如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神通過教學(xué)活動,特別是“兩課”,充分發(fā)揮思想政治理論課對團(tuán)隊(duì)精神的培育 為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校的思想政治工作,中共中央下發(fā)了中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見,并明確指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是:以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實(shí)現(xiàn),都離不開大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。良好的團(tuán)隊(duì)精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項(xiàng)重要目標(biāo);高校思想政治教育對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此,如何在進(jìn)行教學(xué)、課外活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強(qiáng)的行為表現(xiàn),從而適應(yīng)社會的發(fā)展。 培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神可以讓學(xué)生體會到互相幫助、互相學(xué)習(xí)的益處并提高他們共同解決問題的能力;培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,有利于提高大學(xué)生與人共事時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性,有利于塑造良好的個(gè)性人格和綜合素質(zhì)的提高。因此,團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)對成員個(gè)性化及認(rèn)同自己社會角色的要求,符合素質(zhì)教育健全學(xué)生人格、塑造學(xué)生良好個(gè)性的要求。隨著社會的發(fā)展,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該作為高校培養(yǎng)大學(xué)生品德素質(zhì)的一個(gè)重要目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神不是與生俱來,必須通過后天教育獲得的,因此,在對大學(xué)生教育過程中,要重視團(tuán)隊(duì)精神的教育。通過有目的、有計(jì)劃地向大學(xué)生傳授、宣傳或由大學(xué)生自身有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神的基本理論,逐步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神。 學(xué)校開設(shè)相關(guān)的課程、舉辦講座或?qū)ｎ}教育。在相關(guān)課程中加強(qiáng)或增補(bǔ)與團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)的教學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生正確理解競爭與合作,個(gè)人與群體的關(guān)系;有計(jì)劃地邀請一些成功的企業(yè)家和杰出校友來學(xué)校進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神為主題的活動,分析現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在團(tuán)隊(duì)精神方面的不足,向大學(xué)生傳遞團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)信息,講團(tuán)隊(duì)精神在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的作用。通過多種有利的渠道,結(jié)合對人才的社會需求,加強(qiáng)對大學(xué)生的理論指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神集中表現(xiàn)的心理要素。古人云:人心齊,泰山移。沒有凝聚力,就沒有團(tuán)隊(duì)精神,也就沒有團(tuán)隊(duì)。有了強(qiáng)凝聚力的群體,就有了團(tuán)隊(duì)。因此要全面協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的心理關(guān)系,調(diào)節(jié)好團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)濟(jì)利益,協(xié)調(diào)成員的核心價(jià)值觀,增強(qiáng)成員的歸屬感,融洽相互喜歡和相互信任的心理關(guān)系,進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 營造和諧的環(huán)境 人才的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)。要努力營造一個(gè)充分理解、相互信任的團(tuán)隊(duì),使學(xué)生能正確對待和處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突,把個(gè)人的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起;建立團(tuán)隊(duì)與高校其他組織的有效聯(lián)系,妥善處理學(xué)校和社會的復(fù)雜關(guān)系,增進(jìn)班與班、系與系之間的橫向溝通,發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,進(jìn)行新的探索和學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功,運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)思維的敏感度。 開展好團(tuán)隊(duì)的活動 開展大型團(tuán)隊(duì)活動,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。比如,開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、組織團(tuán)隊(duì)外出調(diào)研、為商家促銷、承辦學(xué)院和學(xué)校的大型文體活動等。通過這些活動,使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,感受競爭與合作、個(gè)人和集體的關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 加強(qiáng)班級建設(shè),完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。學(xué)生班級是學(xué)校的基本結(jié)構(gòu)單位,通過抓好班級集體活動,使學(xué)生在既競爭又合作的過程中能彼此關(guān)心,互相愛護(hù),樹立自信。學(xué)生個(gè)人在遇到困難挫折時(shí)能從班集體中獲得幫助和慰藉,取得成績時(shí)能從集體中得到承認(rèn)和肯定,完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。 正確引導(dǎo)社團(tuán)活動,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。大學(xué)的社團(tuán)組織較多,一般都有幾十個(gè),這些社團(tuán)大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建,其成員對群體的情感傾向性較高。社團(tuán)的指導(dǎo)教師要結(jié)合各自的專業(yè)優(yōu)勢,利用學(xué)生社團(tuán)積極開展各種健康向上的活動,通過正確的引導(dǎo),強(qiáng)化群體意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。班團(tuán)組織要積極不定期的組織全班同學(xué),參加校園足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、沃特杯三人籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽、羽毛球聯(lián)賽、校園長跑及環(huán)湖長跑比賽,打字比賽、英語理事會的朗讀、演講及經(jīng)典老歌大賽、軟件開發(fā)比賽、硬件裝機(jī)培訓(xùn)、DIY攢機(jī)大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、C語言程序設(shè)計(jì)大賽、電腦維修服務(wù)、書畫展等實(shí)用性、應(yīng)用性和針對性的專業(yè)比賽活動,使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,沒有那方面特長的