《七律·長(zhǎng)征》.doc

課題七律長(zhǎng)征課型重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課教材簡(jiǎn)析本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.理解詩意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件2、學(xué)生提前寫好本課生字、詞語的卡片，生字詞語的排列要有規(guī)律。3、搜集有關(guān)毛澤東主席的生平、詩詞、故事，查閱寫作背景等資料袋長(zhǎng)征：1934年10，第五次反“圍剿”失敗后，紅軍處于國(guó)民黨反動(dòng)派的層層包圍之中，為了保存革命力量，在毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，勝利到達(dá)革命根據(jù)地陜甘寧，毛主席回顧這一年紅軍戰(zhàn)勝了無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅和豪情有感而發(fā)揮筆寫下了這一篇?dú)v史大作長(zhǎng)征板書設(shè)計(jì)七律長(zhǎng)征 毛澤東 不怕困難 無畏樂觀 不怕 難 教學(xué)反思備課時(shí)間：2013年11月11日第（1）課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 星期：課時(shí)任務(wù)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語2、初步感知文本內(nèi)容，理解詩句的大致意思，交流閱讀收獲。3、正確流利地朗讀全詩。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、把這首詩盡可能多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、把本課的生字、新詞會(huì)讀會(huì)寫。3、初步感知文本內(nèi)容，了解詩句的大致意思。二：課堂教學(xué)（一）、了解背景，知詩人解詩題1、同學(xué)們，在中國(guó)革命的歷程中，有一次偉大的壯舉，你們知道是什么嗎？說說發(fā)生在長(zhǎng)征途中故事。在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東把這段風(fēng)云歷史濃縮成一首詩，就是這首著名的-七律 長(zhǎng)征2、介紹這首詩的體裁：這是一首七言律詩。全詩共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)（第一句）、頷聯(lián)（第二句）、頸聯(lián)（第三句）、尾聯(lián)（第四句）。（出示課件2）3、介紹時(shí)代背景：對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？可以結(jié)合資料袋的信息說一說。（出示課件3）（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山、水、一些重要的戰(zhàn)斗等）（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）師小結(jié)。（出示課件4）師：1943年10月，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征，其間途徑福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川等11個(gè)省，跋山涉水，留下了許多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、沖破烏江天險(xiǎn)、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、共翻越了18座大山，跨過了24條大河，行程二萬五千里，歷時(shí)1935年10月到達(dá)陜北。與陜北紅軍勝利會(huì)師。4、了解毛澤東主席：生介紹后師補(bǔ)充：毛澤東不僅是偉大的政治家、思想家，革命家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩人，今天我們就走進(jìn)詩人毛澤東，共同學(xué)習(xí)這首詩。（出示課件5）（二）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)生字、詞語掌握情況1、以組為單位臺(tái)前展示交流生字：丸 崖 岷 詞語：逶迤 磅礴 泥丸 岷山 展示環(huán)節(jié)可分為：（1）一名組員認(rèn)讀生字并組詞（2）一名組員讀詞語（3）一名組員串詞說話（4）一名組員歸納提醒重點(diǎn)字詞，包括難寫的字詞、多音字等；并當(dāng)小老師領(lǐng)讀字、詞；考一考其他組掌握的情況。2、學(xué)生沒說到的教師及時(shí)給予補(bǔ)充。（三）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)讀文情況1、先在小組內(nèi)檢查讀文，互相糾正、互相學(xué)習(xí)、共同提高。2、以組為單位臺(tái)前展示讀文。展示完后小組內(nèi)要有自評(píng)，然后其他組和老師的評(píng)價(jià)也要參與其中。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從正確、通順、流利、聲音來評(píng)議。3、師點(diǎn)撥范讀，生劃節(jié)奏（出示課件5）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。其他組可以挑戰(zhàn)讀。（四）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)初步感知文本內(nèi)容，了解詩句的大致意思1、自己先默讀課文，想一想每一句詩的大意。2、小組內(nèi)匯報(bào)交流每一句詩的大意。3、以組為單位臺(tái)前展示匯報(bào)。（一句：紅軍不害怕遠(yuǎn)征的無數(shù)艱難，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦作是平平常常的事。二句：五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。三句：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。大渡河上的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人感到深深的寒意。四句：更是紅軍欣喜的是翻過了皚皚白雪的岷山，紅軍哥哥笑逐顏開。）如果這一小組匯報(bào)的不到位，其他組可以跟進(jìn)補(bǔ)充，如果再不到位，教師要及時(shí)發(fā)揮點(diǎn)撥的作用。（五）總結(jié)布置下次小研究的任務(wù)。第（2）課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日 星期：課時(shí)任務(wù)1、深入理解詩句的意思，抓住重點(diǎn)詞句感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆 一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、抓住重點(diǎn)詞句，深入理解詩句的意思并思考每句詩主要寫的是什么？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？2、有感情地朗讀課文。背誦課文。二：課堂教學(xué)（一）、烘托氛圍，導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲七律長(zhǎng)征。（播放長(zhǎng)征組歌）2、導(dǎo)語：這首詩又把我們帶到了紅軍長(zhǎng)征的感人情景。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)長(zhǎng)征，品詞析句，體會(huì)詩句的情感。（二）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)品詞析句，體會(huì)詩句的情感。1、師出示課前小研究：默讀詩句抓住重點(diǎn)詞句，深入理解詩句的意思并思考每句詩主要寫的是什么？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？（出示課件7）2、組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)成果。3、以組為單位臺(tái)前展示匯報(bào)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。一個(gè)組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充，教師也要恰當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥并根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)的出示課件）（1）、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。指導(dǎo)朗讀：第1行語氣要堅(jiān)決，充滿信心，第2行后面輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語氣。（2）、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩是說，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！板藻啤薄ⅰ鞍蹴纭?形容山的大，這是實(shí)際上的山；“細(xì)浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。這樣對(duì)比來寫 ，寫山的大，表現(xiàn)出紅軍在二萬五千里長(zhǎng)征中面對(duì)的艱難困境；寫山的小，表現(xiàn)出紅軍把這些艱難困苦當(dāng)作平常的事，反映出紅軍不怕困難，勇往直前的大無畏精神。）（出示課件8、9）指導(dǎo)朗讀：第3、4行要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀的平淡。（3）、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒” （金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。當(dāng)紅軍來到大渡河時(shí)，河上 的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“暖”字表達(dá)了紅 軍巧渡金沙江的歡快心情。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手 攀鐵索，冒著對(duì)岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘 定橋的驚險(xiǎn)悲壯。）（出示課件10、11）指導(dǎo)朗讀：第5行要讀出紅軍的歡快心情，第六行讀時(shí)語氣要低沉一些，以表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。（4）、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。表達(dá)了紅軍翻過雪山后的喜悅之情。（出示課件12） 指導(dǎo)朗讀：最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語氣。4、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們通讀全詩，想一想，文章的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了紅軍的什么精神？5、全是圍繞哪句話寫的？這句話在文中期什么作用？（三）誦讀延伸，升華長(zhǎng)征 1、配樂朗讀（播放七律長(zhǎng)征朗讀）2、嘗試背誦 師總結(jié)：今天當(dāng)我們吟誦這首長(zhǎng)征時(shí)，長(zhǎng)征的歷史也離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，但老師相信長(zhǎng)征精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。三、課外拓展，感受偉人1、收集長(zhǎng)征故事、誦讀毛澤東詩詞。2、寫一寫對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)