新形勢下提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力.doc

新形勢下提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力【摘要】大眾化教育背景下，大學(xué)生將面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，已是亟待解決的問題。文章在分析提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要性和緊迫性的同時，提出了解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見明確指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅持解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，并把“努力解決大學(xué)生的實際問題”作為拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一， 強(qiáng)調(diào)思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。從某種意義上講，大學(xué)存在的社會基礎(chǔ)是為了培養(yǎng)學(xué)生，而培養(yǎng)學(xué)生的最終目的就是使大學(xué)生適應(yīng)社會的需要，不斷成長成才。就業(yè)是民生之本，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，已成為當(dāng)今高校面臨的一個重大課題。它關(guān)系到學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的問題，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)和適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的問題，關(guān)系到學(xué)生在“做中學(xué)”與在“學(xué)中做”相結(jié)合的素質(zhì)教育與科學(xué)育人模式。一、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要性和緊迫性 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的不斷加快和高等教育體制改革的逐步深化，大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注、學(xué)校關(guān)心和大學(xué)生最為關(guān)切的焦點問題，也逐漸成為各級黨政部門和高大學(xué)生就業(yè)工作將直接影響到國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面，直接影響到社會經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，直接影響到學(xué)生個人和家庭的切身利益。它是我國落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是高校構(gòu)建和諧校園的具體體現(xiàn)。近年來，從我國大學(xué)生的就業(yè)情況來看，社會上出現(xiàn)了越來越多的失業(yè)大學(xué)生，亦出現(xiàn)了“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”。筆者認(rèn)為，這是社會形勢發(fā)展、競爭之趨勢，有其客觀存在的原因；但最主要的是，有其存在的主觀原因：學(xué)生綜合素質(zhì)差，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱，不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。因此，高校在做好教書育人工作時，最主要的就是要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這是高校培養(yǎng)學(xué)生成長成才的根本任務(wù)所在，是高校教育體制成功改革的需要，在大眾化教育背景下培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。二、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑(一)真抓實干，鼓勵學(xué)生考級、考證和考研大眾化教育背景下，人才競爭越來越激烈，整個社會對人才的要求也越來越高。他們不僅要求學(xué)生有一張文憑，更希望大學(xué)生有自己獨特的專業(yè)技能和應(yīng)用能力。此時，大學(xué)生的憂患意識、危機(jī)意識和求知意識也越來越強(qiáng)烈，逼迫自己不得不更新自己，包裝自己，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯方向。因此，學(xué)校一方面要動員和引導(dǎo)基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生向考研沖刺，緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，朝著更深更廣的領(lǐng)域延伸，提高今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。另一方面，動員和引導(dǎo)學(xué)生如火如茶地開展考級和考證，為自己即將走上工作拓寬知識面，提高大學(xué)生應(yīng)用和實踐能力，大大增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)砝碼。(二)創(chuàng)新載體，組織學(xué)生學(xué)科競賽抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校管理工作中一個永恒的主題。組織好學(xué)生的學(xué)科競賽，是高校抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。學(xué)科競賽是一種對傳統(tǒng)教育的一種積極的繼承和發(fā)揚，既強(qiáng)調(diào)張揚學(xué)生的個性，又重視挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新精神和開發(fā)能力。在組織學(xué)生的學(xué)科競賽中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)思想，通過各種途徑和方法，在一定程度上激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情；可以調(diào)動學(xué)生的專業(yè)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。要以國家、省級、市級、校級各類專業(yè)學(xué)科競賽為載體，營造積極向上的競爭氛圍。在一定程度很大范圍內(nèi)塑造了學(xué)生的專業(yè)成才。(三)引領(lǐng)科學(xué)研究。提高大學(xué)生科研能力在日常教育教學(xué)中，提高大學(xué)生的科研能力有利于帶動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，學(xué)校要以大學(xué)生科研立項為龍頭，鼓勵學(xué)生投身到學(xué)生科研活動中去，發(fā)揮“四兩撥千斤”的調(diào)控效應(yīng)，逐步孕育常有的學(xué)習(xí)研究氛圍，從而帶動廣大學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)知識、注重知識能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過團(tuán)學(xué)組織要教育、培養(yǎng)大學(xué)生形成一個以精通本專業(yè)知識為主，融合與本專業(yè)直接或間接相關(guān)知識的綜合性知識結(jié)構(gòu)。在綜合知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各種實踐活動、動手能力和實驗技能的培養(yǎng)，使大學(xué)生逐步形成綜合性創(chuàng)造能力，把理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用價值，提高解決實際問題的能力，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。(四)開展社會實踐。提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力實踐是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，實踐是能力提升的條件，實踐是精神滿足的前提。學(xué)生從實踐教育中獲得的不僅是知識，更有探究的方法和能力，創(chuàng)造的樂趣和成就感。而社會實踐是大學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會的有效途徑。它既是認(rèn)識世界、改造社會的行為過程，又是進(jìn)行思想道德修養(yǎng)、人格塑造和技能培訓(xùn)的實踐活動。大學(xué)生有知識、有能力、有熱情，渴望運用所學(xué)知識服務(wù)社會。在工作中要不斷豐富大學(xué)生社會實踐活動的形式和內(nèi)容。要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分。進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)，組織專業(yè)教師參加、指導(dǎo)社會實踐。加強(qiáng)社會實踐基地建設(shè)，優(yōu)化基地結(jié)構(gòu)，建立與校、院(系)、班相對應(yīng)、多層次、相對穩(wěn)定的實踐基地體系。以“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動為載體，開展軍政訓(xùn)練、日常社會調(diào)查、暑期社會實踐、社會服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會和諧，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。(五)提升校園文化的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才校園文化具有育人的功能，對大學(xué)生成長成才起著非常重要的作用。應(yīng)在學(xué)校校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、和諧共進(jìn)、奮發(fā)有為的精神為支撐，以具有濃郁的校園環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以二級學(xué)院(系)文化建設(shè)為重點，提升校園文化的品質(zhì)，形成優(yōu)良的大學(xué)文化，充分彰顯文化的育人功能。進(jìn)一步著力推進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)文化和陣地文化建設(shè)；堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，積極開展校園環(huán)境文化建設(shè)；繼續(xù)鞏固校園品牌活動，積極開發(fā)新的文化品牌；堅持在“學(xué)校搭臺，社團(tuán)唱戲”的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵。進(jìn)一步提升哲學(xué)社會科學(xué)等學(xué)科專業(yè)報告會、講座的學(xué)術(shù)文化品位，充分利用好現(xiàn)有文化場館，完善校園文化活動設(shè)施組織大學(xué)生參與文化景觀建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感。多渠道引進(jìn)社會文化精品，推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動。利用專業(yè)特點和人才優(yōu)勢，承辦學(xué)術(shù)會議、申報文化項目、開展文化實踐等，不斷增強(qiáng)校園文化的社會輻射功能，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。(六)重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神就業(yè)難已成不爭的事實。如何拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，已成為亟待解決的問題。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道的有效途徑和方法。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有利于改變大學(xué)生的就業(yè)觀念，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)思路。因此，要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識上、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系上、人才培養(yǎng)模式上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍上加以引導(dǎo)和改進(jìn)，不斷營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三、結(jié)語大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，近年來一直是困擾國家、政府