小學數(shù)學人教2011課標版一年級《神奇的小圓片》.docx

神奇的小圓片教學設計一、教學目標1通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。3進一步理解數(shù)位和位值的概念。二、教學重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)位、100以內數(shù)的組成。三、教學難點：熟練地掌握所學的知識點。四、教學具準備：課件，兩位數(shù)的數(shù)位表，10個小圓片。五、教學過程（一）復習【課件展示：擺擺 想想】在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少？（一個一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十）教師強調：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百（二）溫故知新1出示兩個小圓片，（學生拿出相應學具）現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。為什么兩個圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？（因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2個一，十位上兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。）2出示三個小圓片，（學生拿出相應的學具）分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么？3若4個小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？4小結：教師提問：兩個小圓片可擺出幾個數(shù)？（3個數(shù)）三個小圓片可擺出幾個數(shù)？（4個數(shù)）四個小圓片可擺出幾個數(shù)？（5個數(shù)）誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)？（6個數(shù)）教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢？提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)？（9個數(shù)）如果用9個小圓片可擺出幾個不同的數(shù)？（9+1=10）這個規(guī)律可以讓學生在動手擺的過程中，通過表格找出。（投影片）（三）深入研究我們來做個表演游戲，好嗎？【課件展示：擺擺 想想】我這里有4個小圓片，請四個同學上前代表它們。（學生上前。）這里是十位、這里是個位。請這四個小圓片挪動，表示不同的數(shù)，而且還要有一定的規(guī)律。（先請你們四個人商量一下，下面的同學也想一想，開始。）四個小圓片有規(guī)律地變化，4，13，22，31，40。它們四個小圓片表演的好不好？（鼓掌 表示認可。）它們表演的哪兒好??？（他們的變化很有規(guī)律。）什么規(guī)律？（每次都從個位過去一個小圓片到十位。）這樣的話就組成了一個新的數(shù)，對嗎？所以，我們記錄的數(shù)朋友每次的個位上都少一，十位上都多一；但無論他們的位置如何移動，都是幾個小圓片？（四個）也就是說？（也就是說十位和個位的數(shù)字相加