小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 (2).docx

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠正確地?cái)?shù)100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)。過(guò)程與方法：與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)散思維能力及合作創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟悉地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知 師：大家去過(guò)大草原嗎？今天，讓老師帶著你們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪窘虒W(xué)情境圖） 師：你能估估草原上大約有多少只可愛(ài)的綿羊嗎？ 學(xué)生個(gè)別估計(jì)，匯報(bào)。 師揭曉答案：草原上有100只綿羊。100要比我們之前學(xué)的20多得多。 今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（板書課題） 二、動(dòng)手操作，探究新知 1、師：我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？（0-20） 提問(wèn)：誰(shuí)能從0數(shù)到20？ 誰(shuí)能接著數(shù)？（2-3名接著數(shù)，到70過(guò)后示意全班齊數(shù)） 2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實(shí)，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)數(shù)。 現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下100以內(nèi)的數(shù)。 3、出示P34例1，動(dòng)手操作。 （1）現(xiàn)在聽清要求，請(qǐng)很快數(shù)出10根小棒，放在桌上。放成一堆，仔細(xì)觀察。 （2）多媒體出示圖，引導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，得出：10個(gè)一是（十）。（板書） （3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁?shù)10根小棒，現(xiàn)在是多少？ （4）請(qǐng)把所有小棒拿出來(lái)，猜猜這一堆大約有多少根？ （5）那么到底有多少呢？請(qǐng)仔細(xì)數(shù)數(shù)。 （6）匯報(bào)數(shù)的數(shù)的結(jié)果。 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么數(shù)的？（有一根一根數(shù)的，有兩根兩根數(shù)的，有五根五根數(shù)的，還有十根十根數(shù)的） （7）都是100. （8）出示多媒體引導(dǎo)：第一列有多少個(gè)正方體？第二列有？ 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，得出：10個(gè)十是（一百）。（板書） 三、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知 1、出示P35例2: 提問(wèn)：有幾捆小棒，是幾十，是由幾個(gè)十組成。 多媒體出示，再次引導(dǎo)。 得出：7捆表示7個(gè)十，70是由7個(gè)十組成。 板書：幾十是由幾個(gè)十組成的。 2、同學(xué)們觀察：圖上畫著多少根小棒？幾捆和幾根？ 生：4捆和6根（4個(gè)十和6個(gè)一是四十六） 多媒體出示引導(dǎo)：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合在一起組成46. 得出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成。 板書：幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。四、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 五、課后作業(yè)： P38頁(yè)第三題 六、教學(xué)反思： 本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了形式多樣，層次不同的活動(dòng)，使學(xué)生從始至終處于活動(dòng)之中，因而他們學(xué)習(xí)的積極性很高，例1和例2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行的，通過(guò)動(dòng)手操作幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。初步掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的方法。本課時(shí)整體