小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法 (2).docx

多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法 寬城二小 楊靜 教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”筆算策略的探索過程。 2.通過算法提煉，幫助學(xué)生清晰理解乘法豎式的各步含義，逐步建立乘法豎式的計(jì)算方法， 并能正確筆算“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”。 3.憑借貼近生活的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生感受計(jì)算活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算乘法的算理和算法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷筆算策略的形成過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 設(shè)計(jì)意圖： 1、本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“表內(nèi)乘法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”、“萬以內(nèi)數(shù)的加法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備了“表內(nèi)乘法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”、“萬以內(nèi)數(shù)的加法”的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，這就為其自主探究“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法”的計(jì)算策略提供了強(qiáng)有力的起點(diǎn)支撐。鑒于這樣的思考，本課教學(xué)的首要目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”筆算策略的探索過程。親歷越充分，探索越深入，筆算方法學(xué)生理解掌握得越透徹。 2、關(guān)于材料選擇。本著“務(wù)實(shí)有效”的設(shè)計(jì)原則，我選用了教材編定的數(shù)學(xué)材料（計(jì)算3盒水彩筆的枝數(shù)）展開教學(xué)。我們覺得，“水彩筆”素材的現(xiàn)實(shí)性，有助于增強(qiáng)計(jì)算學(xué)習(xí)的親和力；而“水彩筆”枝數(shù)的直觀性，則有利于學(xué)生數(shù)形結(jié)合領(lǐng)會(huì)算理、逐步抽象掌握算法。同時(shí)把教材中要求在本節(jié)課內(nèi)完成的練習(xí)全部設(shè)計(jì)在一節(jié)課中，符合課標(biāo)要求，因?yàn)楸旧斫滩闹性O(shè)計(jì)的練習(xí)“坐火車”、“數(shù)彩筆”等就是學(xué)生身邊的生活材料，從而進(jìn)一步提升了計(jì)算活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義和生動(dòng)程度。 3、關(guān)于教學(xué)方式。本課教學(xué)，力求在“繼承傳統(tǒng)”、“適度創(chuàng)新”中尋求簡(jiǎn)潔有效的教學(xué)方式。其一，通過對(duì)例題情境中的師生對(duì)話，訓(xùn)練了學(xué)生梳理信息、發(fā)現(xiàn)問題的數(shù)學(xué)能力。其二，梳理信息后，組織學(xué)生通過“獨(dú)立嘗試”、“交流策略”、“挑選算法”、“再次計(jì)算”等課堂環(huán)節(jié)來體驗(yàn)建構(gòu)筆算策略，“自主、合作、探究”的新課程理念有了較為充分的實(shí)踐體現(xiàn)。其三，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的掌握，設(shè)計(jì)了一定數(shù)量的針對(duì)性訓(xùn)練，使得全課教學(xué)顯得扎實(shí)有效。其四，把“解決問題”作為點(diǎn)燃計(jì)算需要，錘煉計(jì)算思維的載體，使原本枯燥的計(jì)算變得具有現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)過程: 一、知識(shí)鋪墊 1、口算： 104=40 7008=5600二、新課教學(xué) 1、出示掛圖觀察水彩筆的包裝盒，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？ 2、提出問題：明明、麗麗和芳芳三位小朋友，要用這種水彩筆各自畫畫。根據(jù)圖中所提供的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ （逐步整理出如下信息：水彩筆，每盒12枝，3盒一共有多少枝？ 3、口答列式：解決這個(gè)問題，可以怎么列式？（板書：123）你能這些已知信息，說說“12”、“3”分別表示什么意思嗎 4、獨(dú)立嘗試：123該如何計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)囍阋凰?。為便于交流，?qǐng)盡量寫出計(jì)算過程。（算后同桌先交流） 5、交流策略：你是怎么計(jì)算123 的，能與大家共同分享嗎？（以下為預(yù)設(shè)算法） 水彩筆 12枝裝 （1）12+12+12=36（結(jié)合掛圖上的“水彩筆”圖點(diǎn)明算理） （2）103=30 23=6 30+6=36（結(jié)合數(shù)的組成點(diǎn)明算理（3）1 23 （4） 1 2 （介紹算法時(shí)，教師隨機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎式與第23 種橫式方法間的聯(lián)系） 6、挑選算法：在所有的方法中，你最欣賞哪一種？ 7、小結(jié)點(diǎn)評(píng)：我們發(fā)現(xiàn)，用加法計(jì)算乘法有時(shí)不太方便?！皺M式”計(jì)算和“豎式”計(jì)算的基本思路一樣，而“橫式”計(jì)算是我們?cè)缫褜W(xué)會(huì)了的方法，所以，今天我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)“豎式”計(jì)算。“豎式”計(jì)算在數(shù)學(xué)上也叫做“筆算”。（揭示：筆算乘法） 8、再次計(jì)算：學(xué)生在作業(yè)紙上用筆算的方法計(jì)算“214”。 9、請(qǐng)學(xué)生說說計(jì)算過程，講清乘的順序、積的寫法10、完成課本74頁(yè)“做一做 2 （做后進(jìn)行比較，總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法是一致的，方法同樣可以用到四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等） 11、完善課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十六第2題 4232= 2214= 練習(xí)十六第1題 根據(jù)畫面上的信息，回答問題。 圖文信息：一輛小火車一次可坐22人，坐3次 問題信息：一共可以坐多少人？ 由學(xué)生