第九課 珍視生命.docx

第九課 珍視生命 第一框 守護生命教學目標：一、知識與技能1、了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。2、樹立新的生命觀，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。二、過程與方法1、學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法，能夠自覺地保護自己的生命和健康。2、會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。三、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感。2、追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。教學難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。教學方法：小組合作法、講授法教學過程：一、導入情景導入：某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。說一說你的感受：二、學習新課（一）愛護身體探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100探究與分享1、(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。21世紀教育網(wǎng)www-2-1-cnjy-com(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。2、結合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。1關心身體應注意什么?(1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(3)在生活中，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護放方法。2守護生命需要做到哪些？（1）守護生命首先要關注自己的身體。（2）守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。探究三：教材P101探究與分享(1)結合已有的學習和生命經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法?；馂模篲，交通事故：_，地震：_(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。（二）養(yǎng)護精神1守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神？（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。（2）精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。探究四：教材P102探究與分享(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。2我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關系是怎樣的?(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(3)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。探究五：教材P103圖片展示你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。答案提示：略。3.我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神?(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。探究六：教材P104拓展空間一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考： (1)在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調(diào)整和改進？(2)聽聽其他同學還有什么建議。答案提示：(1)(2)略。 課堂小結： 這節(jié)課我們學會了守護生命需要做到什么？關心身體應該注意什么？守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神？我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持是怎樣的？以及我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？這些都是需要大家去理解和掌握的內(nèi)容。布置作業(yè)：教學反思：第二框：增強生命的韌性一、學習目標：1、 知識目標：知道挫折的含義，對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應。了解挫折的積極和消極作用。正確認識挫折。2、 能力目標：讓學生認識到挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。面對挫折應采取的態(tài)度培養(yǎng)學生從容面對挫折的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生樹立面對挫折的正確態(tài)度。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。二、重點：生活難免有挫折。三、難點：發(fā)掘生命的力量。四、教學方法： 自主學習法，閱讀法，啟發(fā)式講授法。五、教學過程：創(chuàng)設情境導入：尼克胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個趾頭），活出了生命的奇跡。尼克語錄：“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度。”“別看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心?！碧骄颗c分享：在這些情境中：你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。新課講授：（一）、生活難免有挫折1什么是挫折? 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2 為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別?(1) 面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。探究與分享：愛迪生發(fā)明燈泡時，失敗了很多次。當他用了一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過幾千次的實驗，他終于成功了。從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？3挫折的積極影響和消極影響? (1)積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。21教育網(wǎng) (2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?面對挫折的正確態(tài)度是什么？ (1)我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。 (2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。（二）、發(fā)掘生命的力量5如何發(fā)掘生命的力量?(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。6增強生命韌性的方法有哪些? (1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。 (2)和自己信任的人談一談。 (3)考慮并接受最糟糕的結果。 (4)關心、幫助他人。 (5)培養(yǎng)某方面的興趣。六、歸納提升 古人云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話告訴我們養(yǎng)護精神會受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引導人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值觀，用今天的話來說就是“倉廩實、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說“倉廩實、衣食足”只是個前提。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園要繼