外研版三年級英語Tlikefootball.doc

外研版Book 2 Module 3 Unit 1 I like football . 教學設計景行小學柳東校區(qū) 教師：程碧靜 一、教材分析 課文內容主要講述了熊貓Panpan參加的許多運動項目，football,basketball,table tennis ,morning exercises,在活動中要求學生能夠談論自己喜歡和不喜歡的事物。題材貼近學生生活實際，學生比較感興趣。通過學習本課，學生能夠掌握運動項目詞匯：football , basketball , morning exercises ,table tennis, 語言結構上能用I like / I dont like描述自己喜歡和不喜歡的運動項目以及圍繞此句型進行拓展。 二、教學目標 1、知識目標 （1）能聽懂會說單詞football, basketball, table tennis, morning exercises. （2）能聽懂會說并熟練在情景中運用“I like ”和“I dont like ”句型談論自己的喜好。 2、能力目標 培養(yǎng)學生在游戲及情景中熟練運用單詞，句子的能力。通過各種游戲激發(fā)學生的學習興趣。 3、情感目標 教育學生熱愛體育運動，勤于體育鍛煉,在遇到困難的時候不要退縮，要努力去克服。同時在積極參與教學活動中體會到學習的快樂。 三、教學重難點 重點： 1、能聽懂、會說、會寫單詞和短語：football, basketball, table tennis, morning exercises. 2、能熟練的運用I like I dont like 句型談論自己的喜好。 難點： 1、morning exercises的讀音； 2、將本課的知識運用到真實的情境中。 四、教學過程Step 1 : warming-up Greetings T ： Class begins ! Good morning ,boys and girls . Ss : Good morning ,Mrs Yu. 2. T : my favourite song is ABC song , Lets sing it together, ok?Ss： yes . T: ABCD,one two beginSs: ( 設計意圖：教學熱身是英語課堂TPR教學方法的重要形式之一。采用歌曲來緩解學生的緊張情緒,能提高學生學習的興趣，為進一步學習奠定良好的基礎。) Step 2： Lead-in T：Look at me, please. Today, I am wearing a sportsclothes ,and I am wearing a pair of trainers What do I look like? Ss：運動員T：Yes，I look like a sportswoman. Because I like sports very much. For example :I like football,I like basketball ,Do you like sports ？Ss : Yes ! T: Great ！Sports makes our life healthy .Ok, today Lets talk something about sports. T：Look，here is a picture，（CAI）Look ! What are they doing? Ss：T：Yes, they are holding a sports meeting. And we will have a sports meeting in our school in about two months. So we have to practise more to get better performance. First, lets choose some sports we like . （設計意圖：教師從自身的服飾打扮先引出運動的話題，然后通過運動會圖片，激發(fā)學生想?yún)⒓舆\動會的興趣，自然引出本課所要完成的任務：選擇我們喜歡的運動項目。）Step 3、新課呈現(xiàn)I、教授I like （1）、I like football T：Look!the sport meeting begins.whats the sport?（出示課件視屏足球賽，約30秒）Ss：足球 T:How to say 足球？Now read the word after me together. S :football T:reading this word for boys and girls. S:. T: Next the one reads when you get the ball. T:Who like football? Raise you hand . S:.T:So many football fans .if you like it,you can say:l like football T:like 喜歡（以多種形式讀，開火車，分組，高低音，擊鼓讀）2、I like basketball.T：指另一生提問Now，ask you questions :Do you like anyother sports?Please say：I like（假設學生這一次說的是basketball）(呈現(xiàn)課件藍球)領讀basketballT：I have a basketball here. Show me how to play and say：basketball、basketball， I like basketball.（幾生表演拍球）。T：Now, lets bounce the basketball more and more quickly.When I say ,“stop”，throw the ball.學生起立做拍球動作跟著老師的節(jié)奏越來越快，邊說basketball、basketball.師說停，學生投籃并說I like basketball。（兩次）3.I like table tennis.T：So funny，look，whats this?Is it football？Ss：No，its table tennis.）(呈現(xiàn)課件乒乓球)領讀table tennis. 帶讀“I like table tennis.”Who like table tennis?Stand up.Say it together.（兩次） T：Now ，here is a match between you and me.I say“I like”，you say“table tennis”師生比賽，做打乒乓球的動作。（兩次） T：Now a nather match between boys and girls.Who will try? 一男生和一女生進行虛擬乒乓球比賽，師當裁判，讓全體喊“I like table tennis”為他們加油。（兩次）4、Learn: morning exercises. T：OK, next sport. We do it everyday .Guess what is it. Ss: T : Do you like morning exercises? Lets do morning exercises together. Stand up, lets do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 23 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises. You did a good job. （設計意圖：通過實物以及做動作的方式進行單詞教學，同時對新單詞的教學不是僅停留在單詞上，而是將單詞融入句中，讓學生整句理解。利用所學的目標語言，結合課文真實情景，在講中練，練中運用，為學生創(chuàng)設詞不離句，句不離情景的英語情境。） 2.Look，（貼哭臉l和板書卡）“I dont like”帶讀dont，做動作及I dont/I dont like師做動作讓學生跟讀，個別學生表演，各大組表演，全班表演。 3.T：Now please tell me what dont you like?Use “I like”or“I dont like”幾生回答并做動作 T：Now tell me at the same time. Ss：I dont like（介析：通過形象有趣的表情，讓學生理解喜歡與不喜歡的英語表達I like及I dont like，從而突破了重點和難點。） T：Look， this is our friendpanpan.Do you know what he likes?And what doesnt he like?Listen.（聽第二遍時，學生跟讀）T:Read by youself and do in group.表演課文（兩個學生表演）3. 1、2組同學扮演笑臉，代表“I like”；3、4組同學扮演哭臉，代表“I dont like ”。當教師呈現(xiàn)一種運動時，1、2組同學說：“I likee”， 3、4組同學則說：“I dont like ”。（設計意圖：第二次進入課本整體感知課文，充足的機械操練幫助學生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。同時注意挖掘教材中的德語因素，對學生進行思想教育，教育學生做事要持之以恒） Step 4: game 唱反調T：Lets play a game “唱反調”if I say “I likee” You say “I dont like”. Understand? T：I like football. Ss：I dont like football. T：I dont like morning exercises. Ss：I like morning exercises. 做完示范以后，請小組長帶領小組成員做這個游戲。（設計意圖：用游戲教學法來鞏固所學的語言，讓學生帶著濃烈的興趣使用所學語言進行交流，這樣使老師在玩中教、樂中教，學生在玩中學，樂中學。） Step 5: practice1. T:choose one sport you like and you dont like , practise with your desk-mates. 2. Look at the screen please. There are many fruit here .（課件出示蘋果、香蕉、梨子、桔子及句子練習I like/ I dont like）I like apples,I dont like apples. What about you? Ss: 3.課件出示各種動物圖片練習鞏固句型: I like/ I dont like Step 6 : Summary T：今天我們學習了用I like和I dont like來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現(xiàn)得非常棒。Panan wrote to a letter for me ,l hope I will receive your letter.（設計意圖：對學生進行總體評價，使學生能在寬松、積極、合作、愉悅的氛圍中不斷學習、實踐、體驗成功。）Step 7: Homework 以小組為單位展開調查，設計一張關于喜好的調查表。如下：喜歡用笑臉，不喜歡用哭臉，并相互交流：I like/I dont like下次匯報。Step 8 : blackboard design Module3 Unit 1 I like football . I like football .I dont like basketball . table tennis morning exercise教學反思 本節(jié)課我還根據(jù)教學內容的特點，采用了全身動作法、情景交際法、游戲活動法等豐富的教學方法，讓學生根據(jù)自已的生活經(jīng)驗自主表演，大膽模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運動的動作，讓學生邊讀邊比出動作，有效地幫助學生理解單詞和記憶單詞，讓學生在動中學