小學數(shù)學人教2011課標版二年級數(shù)學廣角——推理教學.doc

數(shù)學廣角推理教學設計金溝子學校 張 倩教學內容人教版二年級下冊數(shù)學第九單元數(shù)學廣角推理教學目標1、引導學生經(jīng)歷簡單的推理過程，學會根據(jù)提示或信息進行推理，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗。2、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力，同時培養(yǎng)學生認真傾聽及良好的書寫習慣。3、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，體驗推理成功的快樂。教學重點經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗。教學難點初步培養(yǎng)學生有序的、全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。教學準備多媒體課件 教 學 過 程 設計意圖一、游戲導入、激發(fā)興趣師： 同學們你們認識他是誰嗎？他是做什么的同學們知道嗎？今天老師也請同學們做一回小偵探。有一次，一位夫人家里的保險箱里的珠寶被偷了，警察從她家門后的監(jiān)控里找到三個嫌疑人。（出示犯罪嫌疑人的圖片）生：第一個，第二個，第三個師；怎么大家猜的都不一樣呀？你能確定哪一個是小偷嗎？其實柯南找到了兩個很重要的線索，想不想聽一聽？柯南找到的第一個線索是他在空空的保險柜里找到了一根長長的頭發(fā)，根據(jù)第一個線索你知道了什么？生;應該是第一個或者是第三個人。師：為什么不是第二個人呢？生：因為第二個人是短頭發(fā)師：現(xiàn)在我們就把第二個人排除掉了。那么現(xiàn)在你能確定小偷是哪個人嗎？生；不能確定。師：那么同學們能不能根據(jù)第二個線索來找一找呢，柯南在房間的地板上找到了一個藍寶石耳環(huán)，現(xiàn)在你能確定小偷是誰嗎？為什么？生：第一個因為第一個人丟了一個藍寶石耳環(huán)。師：現(xiàn)在我們知道小偷就是他了，可是我們在剛開始找小偷的過程中你能確定是誰嗎？生：不能師：不能的時候我們有的同學選擇第二個，有的同學選擇第三個后來老師提供了兩個線索這樣小偷就找到了，我們這樣找小偷的過程叫推理，偵探柯南就是靠著推理找出了許多兇手。師：今天我們就來學習簡單的推理在日常生活中沒，學生已經(jīng)積累了一定的進行簡單推理的生活經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理內容。通過“游戲”活動，能喚起學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生參與學習的興趣，促進學生進入良好的學習狀態(tài)。2、 合作交流、探究新知（一）教學例11課件出示例題：有語文、數(shù)學和品德與生活書三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本，小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數(shù)學書，猜一猜：小剛拿的是什么書？小麗呢？2.請每位同學先想一想，再把自己的想法和對子說一說。3.學生匯報：誰能把自己的想法說給大家聽一聽？（指名說）老師評價。他是先確定，再確定，最后確定。你們的想法都和他一樣嗎？還有誰想說說自己的想法？老師評價，講解。4.師：看來像這樣三種情況的猜一猜，我們把最好確定的先確定下來，剩下的兩種再根據(jù)提示或信息不管先確定哪一種都可以。 5.師：為了更加簡潔、清晰地表示出我們的推理過程，書上的小朋友還介紹了一種非常好的方法，請同學們在書中找一找。6.學生匯報。介紹連線的方法：我們還可以把人名和書名寫成兩行，再進行連線。師邊板書。引導學生觀察：每兩個人名或書名之間應該空開一些，上下兩行也應空開些。同學們，這種連線的方法你們學會了嗎？請將書中的補充完整，并填寫推理結果。過渡：同學們，你們會推理了嗎？下面老師想和你們做一個猜名字的游戲好不好？游戲升級中三鞏固提高、靈活應用1、猜名字（課件出示書本109頁“做一做”的第1題）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?請女生學生讀題，之后先獨立完成，師巡視，再請學生全班匯報。匯報時重點讓學生說說推理過程。師：你們還敢接受更大的挑戰(zhàn)嗎？游戲再次升級！游戲升級中2、小裁判 （課件出示數(shù)學書“做一做”第2題）小雨、小東、小松三個人進行跳繩比賽。小松說：“我不是最后一名?！毙|說：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績好。”他們各得了第幾名？師要求：用連線在方法表示推理過程。請一位學生讀題，之后先獨立完成并和對子說說自己的推理過程，再請生上臺展示匯報。匯報時重點讓學生說說推理過程，同時注意展示學生不同的推理過程。四、拓展練習1、游戲-猜圖形 信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出 一部分，你能猜猜它們是誰嗎？2、闖關游戲第一關：他們的年齡分別是6歲，7歲，8歲。猜一猜他們各是幾歲？ 第二關：我家的門牌號不是最小的 我家的門牌號是26號. 第三關：聰明的藍貓題：我們分別住進了以下三間房中的一間房，請你們猜一猜我們分別住進了哪間房？藍貓不喜歡住號房 機器貓喜歡雙數(shù) 黑貓警長不喜歡雙數(shù)五、暢談收獲、總結評價師：同學們，這節(jié)課你們學得開心嗎？那誰能告訴大家，你學到了什么？把自己的收獲和大家分享一下。指名學生說。師小結：同學們，今天我們在游戲中學會了推理，其實推理在日常生活中也有著非常廣泛的應用，比如說：我們的警察叔叔就利用推理偵破了好多的案件哦！世界著名大偵探家福爾摩斯說過：一旦你排除了所有的不可能，剩下的就是真相。低年級學生的特點是語言滯后于思維，大部分學生懂得解決問題，但要他們有條理的表達思維過程是比較困難的，讓學生在小組活動中充分交流，使每個學生都有話說，都喜歡說，讓學生通過觀察、思考，能有條理的表達自己推理的方法，同時初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，并掌握用連線的方法輔助推理。新 課 標 第 一 網(wǎng)利用現(xiàn)實而有趣的素材，注重讓學生在活動中感受、體驗推理的過程，關注與培養(yǎng)了學生數(shù)學表達能力，讓學生在傾聽與表述的過程中加深對推理過程的理解，思維訓練層層深入，由此可以使學生進一步理解推理的含義，體驗推理的過程，同時進一步培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識及靈活進行推理的能力。頒發(fā)獎品，再次激發(fā)起學生的興趣，讓學生在討論、交流中深化對推理過程的體驗，發(fā)展自己有條理地進行數(shù)學表達的能力，培養(yǎng)學生合作交流能