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文檔簡介

觀滄海教學方案 一、導語 有人用這樣的話來評價他“治世之能臣，亂世之奸雄”。他是一位偉大的政治家和軍事家，1800年前他統(tǒng)一了連年動亂的中原大地;他還是一位才華橫溢的文人，他的詩篇流傳千古。他以人格魅力和卓越的才能在三國時期獨領風騷。他就是三國時期的三絕之一曹操。今天我們就來學習他的觀滄海，來走進他的內心世界。 二、疏通字詞 碣石澹澹竦峙蕭瑟詠志 三、朗讀 1教師范讀(明確字音，感情飽滿) 2學生自讀(讀準字音，感情到位) 四、創(chuàng)設情境 1當你在生活中遇到挫折時，或是當你剛被老師批評完，你獨自一個人來到海邊，你想做些什么? 明確：想對著大海狂喊，發(fā)泄自己的悲傷情緒。 2當你通過自己的努力實現(xiàn)遠大理想的時，或者此時你接到了清華大學的錄取通知書，你興奮不已地跑到了海邊，你又想做些什么? 明確：想對著大海高興地狂歡，和大海一起歡樂。 教師小結 這兩種情境有一個共同點，大海都是人宣泄情感的對象，或喜或悲，大海永遠會做你的傾聽者。 3請學生閉上眼睛想：此時你就是曹操，你剛打敗了袁紹的殘余部落，打敗了烏桓，在回來的途中你經(jīng)過了碣石山，面對波瀾壯闊的渤海，你想做些什么? 明確：認為大海就是我的，我已經(jīng)統(tǒng)一了北方，面對波瀾壯闊的大海，我的心里也很不平靜，大海這種(吞吐日月星辰的)氣概正是自己此刻的真實寫照。 教師小結 我們一起走進觀滄海感受曹操的內心世界。 五、研討分析 1、全詩以哪個字展開來寫的? 明確：觀 2、首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的，哪些詩句是寫想象的? 明確：兩層。實景：樹木叢林，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起。虛景：日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。 3、詩中交代觀海地點的句子? 明確：東臨碣石，以觀滄海。 4、通過海水和山島描寫出海的遼闊和尊嚴的句子? 明確：水何澹澹，山島竦峙。 5、詩中的實景描寫的句子? 明確：樹木叢林，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起。 6、表達作者博大胸襟的句子? 明確：日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。 教師總結 本詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”代表作。全詩寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句是虛景。這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬闊胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)

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