文瀾中學(xué)課改工作五年規(guī)劃.doc

文瀾中學(xué)課改工作五年規(guī)劃（20032008年度）認(rèn)真貫徹上級精神，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革和發(fā)展服務(wù)；以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以改革課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程；以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立和完善有效的評價體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制定本規(guī)劃。一、 以課改為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)教育的自覺性。目前，我校應(yīng)以課程改革為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；這學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，全面實施素質(zhì)教育。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實，樹立“育人為本”的現(xiàn)代教育觀念，自覺得把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念和做法中解放出來；牢固樹立素質(zhì)教育的思想，盡快成為新課程的研究者、實施者和創(chuàng)造者。在教學(xué)改革的實踐中，不斷掌握新知識，認(rèn)識新形式，研究新情況、解決新問題、做素質(zhì)教育的的實踐者。學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革實驗指導(dǎo)小組要定期召開會議，研究階段課程實施情況，加強(qiáng)課程改革的管理。同時組織教師集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組交流，交流對課程改革的認(rèn)識，反思自己的教育教學(xué)行為；并寫出學(xué)習(xí)體會；進(jìn)行匯報交流。不斷充電，繼續(xù)堅持做到閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，為本學(xué)期教學(xué)再打基礎(chǔ)。此外，組織教師參加各科和各年級的培訓(xùn)、教研；并安排組織好平日的教研活動。在實踐中逐步感受到新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的不同，徹底從舊的教學(xué)觀念中解放出來，教師必須運(yùn)用新標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃，并進(jìn)行備課，七、八年級要用好新教材，初三年級要繼續(xù)創(chuàng)造性的用好舊教材、使用新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍將分頭參加教研和集體備課，及時了解教師在備課中遇到的新情況、新問題，共同研究解決的辦法，提高教研和集備的針對性、實效性。2、切實加強(qiáng)對七、八年級課程改革實驗工作的有效指導(dǎo)。通過召開七、八年級實驗教師工作會議，“與新課程同行”課改論壇談對新課程的理解、對新教材的使用方法、教學(xué)采取的主要措施、以及在實施新課程中存在的問題和困惑，共同尋找解決的辦法，學(xué)校盡可能給與最大的支持和幫助。在參加市屬教研和校集備的基礎(chǔ)上，要求實驗教師和其他年級教師仍要做到“三確定”“三反饋”?！叭_定”為開學(xué)前確定工作思路；確定一切教學(xué)工作圍繞以學(xué)生為本的理念，確定教學(xué)計劃和備課的制定措施；“三反饋”為單周、雙周由語、數(shù)、英及其它學(xué)科分別反饋一條課改中課堂教學(xué)的收獲、反饋一點(diǎn)兒教學(xué)過程中的困惑、反饋一種評價學(xué)生的方法及效果，并在學(xué)校的教科研工作會議上進(jìn)行交流、研討，使全體教師在實踐中對新課改的認(rèn)識得到加深，共同感受、切磋新課改帶來的沖擊和由此采取的新措施。二、以新課改為突破口，加強(qiáng)教研、科研工作。1、加強(qiáng)新課改下的教研和集備活動。為使教研和集備活動開展的扎實有效，促使教師的課改理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的操作行為。我們的要求是： （1）進(jìn)行橫向和縱向教研。即分教研組教研、聽課活動制度。領(lǐng)導(dǎo)分工、按學(xué)科深入?yún)⒓咏萄谢顒?，與教師同研究、共成長，提高教研活動的質(zhì)量。 （2）各組于開學(xué)初精心確定教科研專題，采取以課代研的教學(xué)研究形式，認(rèn)真開展好教研活動。文科教研時間為星期三下午。理科教研時間為星期四下午。此外，分別于期初、期中前后安排一次七、八、年級學(xué)科綜合教研時間，使教師就學(xué)生管理、習(xí)慣養(yǎng)成、教學(xué)方法等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)教師不斷改變教學(xué)行為。 （3）集備時重點(diǎn)落實“中心議題”，圍繞這個議題展開有意義的討論，征集好的做法，切磋新標(biāo)準(zhǔn)和新教材的用法。集備時重點(diǎn)研究單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，以及教與學(xué)的方式，力求使教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際，提高興趣，學(xué)有成效。集備做到時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、中心發(fā)言人“五個落實”、體現(xiàn)“雙主” 一重點(diǎn)”，即重點(diǎn)研究在教學(xué)過程中如何落實學(xué)生主體地位、讓學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展。同時，學(xué)期末評選出優(yōu)秀教研組、備課組，促進(jìn)教學(xué)研究向縱深發(fā)展。 2、對教科研課題進(jìn)行認(rèn)真研究和實驗。 （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)落實新課標(biāo)精神，發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，并吸收骨干教師參與教科研活動，使學(xué)校教科研工作水平整體提高。通過自評，找出不足，促使教科研工作科學(xué)化、規(guī)范化。（2）加強(qiáng)被確定的教科研課題的管理和實施。結(jié)合新課改及我校實際情況，對已立項的實驗課題進(jìn)行認(rèn)真組織實施，確保這項工作的順利進(jìn)行。要求實驗教師不斷進(jìn)行專題研究，積累經(jīng)驗。并于開學(xué)初自報研討課、觀摩課課題，與校級“以課代研”活動相結(jié)合，對實驗成果及課堂教學(xué)改革進(jìn)行展示交流。 （3）積極撰寫優(yōu)秀論文，踴躍參加各級各類的征文與評獎活動，從而提高教師的科研理論水平，爭取好的成績。 三、加大教育教學(xué)創(chuàng)新力度，加快課程改革工作。 1、積極推進(jìn)課改實驗工作。（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。新課改下的課堂教學(xué)更注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展；重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生自主合作、探究性學(xué)習(xí)；注重教師角色轉(zhuǎn)換，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；并能正確激勵和評價學(xué)生等。課堂教學(xué)要落實四個原則，即凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引、凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟、凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)，凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。每位教師都應(yīng)立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。 （2）經(jīng)常性地舉行教學(xué)研究會。改進(jìn)教學(xué)研究方式，適應(yīng)新課改實驗要求。一、二年級實驗教師和其他年級教師都以年級組為單位，可就各學(xué)科不同課型進(jìn)行分別研究，學(xué)校組織教師進(jìn)行觀摩討論，互相促進(jìn)提高，提高教學(xué)研究的實效性。并注意加強(qiáng)指導(dǎo)，推優(yōu)選先，教科室將繼續(xù)編輯課程改革在文瀾教科研簡報，積累課改經(jīng)驗，宣傳課改成果，營造濃厚的課改氣氛。 （3）建設(shè)與開發(fā)學(xué)校課程。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵循校本課程生活性、趣味性、研究性等原則，將在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生興趣，確定校本課程內(nèi)容，做到邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)，教師爭取創(chuàng)造性的備好課、上好課。還要爭取家長、社區(qū)的共同參與，充分挖掘各方面的教育資源，將校本課程開展得更豐富、更規(guī)范。 2、加強(qiáng)專項工作研究、推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。 （1）進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)改革。當(dāng)前，社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，特別是我國WTO和北京申奧的成功，使得英語日益成為21世紀(jì)公民對外交流的重要工具。這學(xué)期，我校將繼續(xù)進(jìn)行以下研究：一是探索“任務(wù)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的研究，遵循短課時、高頻率的原則，提高教學(xué)效率；二是做好省級教研課題英語教師走出職業(yè)倦怠，主動創(chuàng)新與教學(xué)的實踐與探究的過程研究加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，做英語學(xué)習(xí)方法及途徑探討的有心人，為我校英語教學(xué)的開展積累經(jīng)驗；三是開展“文瀾校園英語廣角演講篇”這一校本課程的開發(fā)工作，為學(xué)生營造良好的口語交際、運(yùn)用環(huán)境和校本書刊；四是加強(qiáng)英語教師之間的互相聽課、評課、和教研活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高；五是加強(qiáng)英語在各學(xué)科教學(xué)中的滲透和應(yīng)用研究。 （2）加強(qiáng)體藝課程的實驗。 體藝課程是課程改革實驗中的重要學(xué)科課程。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面工作：一是所有體育、音樂、美術(shù)課老師大膽嘗試驗證，依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，進(jìn)行階段性總結(jié)，為此課程改革實驗提供有價值的資料；二是組織教師積極參加體藝教研，并開展自我充電的活動，加強(qiáng)自身基本功的培訓(xùn)，提高適應(yīng)新課程的能力和教育創(chuàng)新能力。 （3）探討評價與考試制度改革 。 要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，對評價和考試內(nèi)容、方法、形式、手段等繼續(xù)進(jìn)行改革，逐步建立和完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效評價體系將評價改革的理念與要求切實貫穿和落實到教師的教育教學(xué)過程中，確保課程改革的深入開展。改變過去過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的觀念與做法，將目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮評價的激勵性與發(fā)展性功能。繼續(xù)探討“加強(qiáng)平日、淡化期末、減輕負(fù)擔(dān)、促進(jìn)發(fā)展”的注重過程性評價的研究。這就要求教師認(rèn)真總結(jié)學(xué)生經(jīng)驗，創(chuàng)造性的用好記錄袋；教師根據(jù)上學(xué)期期末各科測查項目，對學(xué)生平日各科學(xué)習(xí)情況要留有記錄，作為期末綜合考查或免試者的重要依據(jù)； 評價時要做到“知識與技能”、“過程與方法”、“態(tài)度與情感”三個維度的的結(jié)合，定性與定量的結(jié)合，避免這些標(biāo)準(zhǔn)在評價中的獨(dú)立使用； 3、加強(qiáng)教學(xué)管理，形成規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制。 隨著新的課程改革的實施，與之相配套的教學(xué)管理機(jī)制也必須建立，從而提高教學(xué)管理水平。 （）繼續(xù)進(jìn)行備課教案改革。備課依據(jù)我校教師實際情況采用手寫或電腦備課；創(chuàng)造性的用好教案，上好課；提出分層面?zhèn)湔n要求，實行創(chuàng)新案的備課要求；一、二年級實驗教師要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，創(chuàng)造性的使用新教材，在備課中要研究新教材的新理念，研究新教材的編寫意圖與內(nèi)容實質(zhì)，研究每種課型的教學(xué)方式、方法和學(xué)習(xí)方式；三至六年級教師要繼續(xù)研究新舊教材的區(qū)別，創(chuàng)造性、合理的、科學(xué)的使用舊教材，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求和任務(wù)。 （）繼續(xù)加大課時監(jiān)控力度，深化課堂教學(xué)改革。 課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此，要加大課堂教學(xué)改革的力度。最重要的是采取三個措施：一是進(jìn)行課堂教學(xué)方法的研究，探討啟發(fā)性、討論性教學(xué)放法，落實學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性的將我校的三個優(yōu)秀教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)、發(fā)展和使用，以教學(xué)方法的改革帶動教學(xué)整體改革；二是加大對青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。制定我校的課堂質(zhì)量監(jiān)控反饋表，確定課的等級為優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待整改。教研大組成員聽課后將情況采用定量、定性評價的方式反饋給教師，對待整改的課要采取不打招呼和自薦的形式進(jìn)行再檢查，直到合乎要求，課堂教學(xué)質(zhì)量表存入教師成長檔案中。（3）探索實踐作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計改革。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)新實踐環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生實踐作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計改革活動，各科教師可布置規(guī)定類實踐作業(yè)和自行創(chuàng)意類作業(yè)可由自己獨(dú)立完成，更鼓勵幾人合作完成，以此增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。 四、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)改革。 、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。 過去，我校加強(qiáng)了對教師教學(xué)課件制作的培訓(xùn)和使用，課時效益的提高顯而易見。信息技術(shù)教師單曉陽將繼續(xù)對教師進(jìn)行課件、上網(wǎng)等方面的培訓(xùn)；信息技術(shù)教師也要及時參加網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)自己編寫腳本，提高自身信息技術(shù)能力。 、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)研究。以學(xué)校研究課題為切入點(diǎn)，在總結(jié)第一階段成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究，積極探索運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)。此外，仍然要加強(qiáng)信息技術(shù)小組的指導(dǎo)工作，吸收更多的電腦愛好者參加活動，并爭取在各級比賽中取得更優(yōu)異的成績。學(xué)校、信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段獲取學(xué)習(xí)信息，加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思路，真正落實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教法與學(xué)法。 、繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)實驗。 在課堂教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行嘗試，帶領(lǐng)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。七、八年級實驗教師與信息技術(shù)教師要認(rèn)真研究，開拓課件與學(xué)科的教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案和優(yōu)秀課例。五、完善心理健康教育、培養(yǎng)師生健康素質(zhì)學(xué)校將繼續(xù)重視心理健康教育，進(jìn)一步組織教師參加心理健康教育自學(xué)考試，爭取80%以上的教師通過心理健康教育自學(xué)考試。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。學(xué)校在趙關(guān)軍校長親自帶領(lǐng)下，將不斷完善心理健康教育，按計劃開足、開好心理健康活動課，開設(shè)心理咨詢室和心語信箱，做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)，并開