精彩的細節(jié)能說話(公開課).doc

精彩的細節(jié)能說話記敘文中的細節(jié)描寫指導教學目標：1、了解細節(jié)描寫在表情達意方面的重要作用。2、學會在記敘文寫作中運用細節(jié)描寫。重點難點：細節(jié)描寫的運用。教學時數：一課時教學過程：一、導入：之前講了記敘文的幾大要領故事要好聽；人物要鮮活；描寫要生動；情感要動人。但是事實上，我們在具體寫作過程中，這些運用得還很不到位，文章干巴、籠統(tǒng)，不夠生動，怎么才能讓記敘文生動形象？2、 結合實例，感受魅力，領悟方法。一）結合實例，感受細節(jié)魅力例1：金（岳霖）先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學?！彼v著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物?！彼延沂稚爝M后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。問：這是汪曾祺先生描寫金岳霖先生的一段文字，從中你能了解到怎樣的一個金先生？明確：童心未泯、率真可愛、不拘小節(jié) 汪曾祺先生是怎么來寫金先生的？（語言，動作，神態(tài)）通過語言、動作、神態(tài)刻畫了一位可愛有趣的金岳霖先生。疑問：是否運用了語言、動作、神態(tài)描寫就一定會使文章生動形象？例2：李老師布置完比賽的事，合上了他的筆記本。他目不轉睛地望著我們：“同學們！你們一定要發(fā)揮自己最好的水平，為班級爭光！” 請學生評價這段文字：你覺得這段文字寫得怎么樣？（平實、籠統(tǒng)，未能突出李老師的個性特點。）問：是否運用了語言、動作、神態(tài)描寫就一定會使文章生動形象？靠什么讓人物形象，文章生動？（提示：汪曾祺筆下的金岳霖先生為何這么形象，傳神？描寫更加細致入微，突出人物性格心理）總結：記敘文文中不是有了語言、動作、神態(tài)描寫就一定能生動，要使文章生動形象，要依靠更能細致入微地刻畫形象的描寫，這種針對人物的某一局部、 環(huán)境的某一特征或事件的某一細微進程進行的具體、細致、深入的描寫，我們稱之為細節(jié)描寫，它的魅力在于通過細節(jié)使讀者“如見其人”“如睹其物” 。（借一斑略知全貌，以一目盡傳精神。）補充：我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。 著名女作家 池莉當一切的結局都已準備就緒，一切情節(jié)都已經過加工，這時，再前進一步，唯有細節(jié)組成作品的價值。 巴爾扎克（法國著名作家）有時候，一個細節(jié)比千言萬語生動得多，深刻得多，有力得多。穆青（著名記者） 一個細節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用。我寫人物，主要手段就是細節(jié)和語言。 李準（著名作家） 二）結合實例，領悟方法1、結合例1例2，總結方法。通過剛才兩段文字的比較，感受了細節(jié)的魅力。兩段文字雖然都運用了語言、神態(tài)等描寫，但第一段明顯更生動傳神，因為這些細節(jié)描寫展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，符合人物的性格特點，現實生活的實際，能突出人物的個性特征。（在選材方面要能體現人物個性特點，特定環(huán)境下人物的心理的典型材料）（板書：選材：典型（個性、心理）補充實例：例3：穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅孔乙己）分析：描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，又說明他很懶。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格揭示得十分深刻。例4：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。（一位善解人意、充滿愛意的母親)疑問：有了好的材料，是否就一定能寫出精彩的細節(jié)？學會去表達。2、 結合例5，總結方法：表達：細致 例5：1）他走上講臺，打開他的講稿，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“我沒有什么學問，”接著又說，“可是也有一點嘍！”2）他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”比較這兩段文字，說說哪段文字更傳神？從第二段里，你能讀到怎樣的一位梁啟超？（幽默詼諧、謙虛又自負（自信）問 ：從剛才的分析里給你什么啟示？（即細節(jié)在表達方面有什么要求？）明確：細致入微 “放大細小的”（寫好細節(jié)當中的細節(jié)）抓住人和物的典型特征，精工細筆，描畫出人物的細部相貌、動作、心理或者事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常用的方法。 舉例：例6：孔乙己（便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，）爭辯道：“竊書不能算偷” 分析：孔乙己“額上的青筋”本在皮膚之下，不易被人看出；“條條綻出”，細膩入微，生動傳神地寫出了他內心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。（例7：“父親蹣跚地走過鐵道，艱難地爬上月臺，為我買一堆橘子?？粗赣H的背影，我感動得哭了”。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(朱自清背影)分析：朱自清的背影中，寫“父親”爬過月臺給“我”買橘子時的外貌、動作和神態(tài)，生動地表現了父親對我深沉的愛和我對父親為我的付出而感到心酸和難過。例8：盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫（癡迷數學，渾然不知）為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也可采用修辭手法，常見的有比喻、反復等。例9：但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。 （藤野先生）（分析：抓住了盤辮子這個細節(jié)，很能反映他們的思想本質。在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些留洋學生既要學時髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盤起辮子。作者用夸張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。）例10：大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。 掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！” 到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。 孔乙己 （反復強調“欠十九個錢”，掌柜自私冷酷的嘴臉因這個細節(jié)展現得淋漓盡致，在掌柜的眼中，孔乙己的尊嚴和生命遠不如這十九文錢來得重要。）小結： 剛才結合大量的實例，我們了解到細節(jié)的魅力，當然，細節(jié)描寫有講究，它要求選材必須典型，即要能突出人物特點、 環(huán)境特征或事件的某一細微進程，在具體描寫中要做到細致，“放大細小的”（寫好細節(jié)當中的細節(jié)），具體說可以突出細部相貌、動作、心理或者事件的細微進程，也可以采用修辭手法來形象地展現特征。三、實戰(zhàn)演練：1） 修改（改寫下文使之更突出“父愛”的主題）增加細節(jié)回望（原稿） 父愛是不易被察覺的。 一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，父親就決定送我。 公共汽車上，父親站在離我不遠不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側頭，發(fā)覺父親在注視著我。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。要求：加入細節(jié)，將文字寫得更傳神回望（修改稿） 父愛是不易被察覺的，但又是實實在在的。 一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，“護送”我的重擔便落在了父親的肩上。 上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側頭：竟發(fā)現父親在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。 2） 寫片段：寫寫你身邊熟悉的同學（不寫名字，讓同學根據描寫來猜）四、小結：一篇文章，有一句或一段生動的細節(jié)描寫，就能對人物形象的塑造起到畫龍點晴的作用，就能讓人對文中的人物過目而久久不忘。當然，并不是所有生活上的細節(jié)都具有價值，也不是只要