江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研考試試題（無(wú)答案）(1).doc

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研考試語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用（40分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（16分）fi翠班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： （ ） 不折不撓（ ） 奇ju（ ） 忍俊不禁（ ）貧j( ) zh立（ ） 狹隘（ ） 熱忱( )2下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。(4分)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。中考和高者評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。第_，修改：_ _第_，修改：_ 3詩(shī)、文名句填空。（共8分）淮南秋雨夜， 。臨風(fēng)一唳思何事？ 。 ，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。 ，泥香帶落花。 ，曬翅常疑白雪消。 ，歸思方悠哉。 ，相伴過(guò)年華。 ，好之者不如樂(lè)之者。4綜合實(shí)踐題（6分） 八年級(jí)下冊(cè)第一單元的專(zhuān)題是鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)這個(gè)專(zhuān)題的課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外延伸，完成下列幾道題目。 選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。 如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥(niǎo)飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。 （2分） 請(qǐng)你參照示例，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。（2分）示例：海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。 請(qǐng)你為愛(ài)鳥(niǎo)周擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)（要有一定的文學(xué)蘊(yùn)味） （2分） 5名著閱讀題（6分） 你最?lèi)?ài)看的一部小說(shuō)是 ，它里面的主人公是 ，向大家介紹一個(gè)其中最精采的情節(jié)。 二、閱讀理解（40分）（一）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬!嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。6解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(8分) (1)一食或盡粟一石 或： (2)才美不外見(jiàn) 見(jiàn)： (3)且欲與常馬等不可得 等： (4)安求其能千里也 安： 7翻譯下列句子。(4分) (1)食馬者不知其能千里而食也。 (2)鳴之而不能通其意。 8從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè)，它們有著怎樣的命運(yùn)? (4分) 答：_ _9這篇文章托物寓意，抨擊統(tǒng)治者的錯(cuò)誤行為。但作者沒(méi)有正面闡明該怎么做。參照最后一節(jié)，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待千里馬那樣的人才？（4分）答：_ _（二）常春藤林清玄在我家巷口有一間小的木板房屋，居住著一個(gè)賣(mài)牛肉面的老人。那間木板屋可能是一座違章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方傾斜成一個(gè)夾角，木屋處在兩座大樓之間，破敗老舊，仿佛隨時(shí)隨地都要傾頹散成一片片木板。沿著木板壁的夾角，常春藤幾乎把半面墻長(zhǎng)滿了，每一株綠色的枝條因?yàn)楸粖A壁壓著，全往后仰視，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墻上長(zhǎng)，它還在地面四周延伸，蓋滿了整個(gè)地面，近看有點(diǎn)像還沒(méi)有開(kāi)花的荷花池了。我的家里雖然種植了許多觀葉植物，我卻獨(dú)獨(dú)偏愛(ài)木板屋后面的那片常春藤。無(wú)事的黃昏，我在附近散步，總要轉(zhuǎn)折到巷口去看那棵常春藤，有時(shí)看得發(fā)癡，隔不了幾天去看，就發(fā)現(xiàn)它完全長(zhǎng)成不同的姿勢(shì)，每個(gè)姿勢(shì)都美到極點(diǎn)。有幾次是清晨，葉片上的露珠未干，一顆顆滾圓的隨風(fēng)在葉上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我再仔細(xì)地看它的葉子，每一片葉都是完整飽滿的，絲毫沒(méi)有一絲殘缺，而且沒(méi)有一點(diǎn)塵跡；可能正因?yàn)樗L(zhǎng)在夾角，連灰塵都不能至，更不要說(shuō)小貓小狗了。我愛(ài)極了長(zhǎng)在巷口的常春藤，總想移植到家里來(lái)種一株，幾次偶然遇到老人，卻不敢開(kāi)口。因?yàn)樗L(zhǎng)在老人面南的一個(gè)窗口，倘若他也像我一樣珍愛(ài)他的常春藤，恐怕不肯讓人剪栽。有一回正是黃昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出許多新芽，正在出神之際，老人推著攤車(chē)要出門(mén)做生意，木門(mén)咿呀一聲，他對(duì)著我露出了善意的微笑，我趁機(jī)說(shuō)：“老伯，能不能送我?guī)字昴某４禾伲俊彼χf(shuō)：“好呀，你明天來(lái)，我剪幾株給你?！比缓笪铱粗谋秤氨持﹃?yáng)向巷子外邊走去。老人如約送了我常春藤，不是一兩株，是一大把，全是他精心挑揀過(guò)，長(zhǎng)在墻上最嫩的一些。我欣喜地把它種在花盆里。沒(méi)想到第三天臺(tái)風(fēng)就來(lái)了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得沒(méi)有影蹤，只剩下一片殘株敗葉，老人忙著整建家屋，把原來(lái)一片綠意的地方全清掃干凈，木屋也扶了正。我覺(jué)得悵然，將老人送我的一把常春藤要還給他，他只要了一株，他說(shuō)：“這種草的耐力強(qiáng)，一株就要長(zhǎng)成一片了。”老人的常春藤只隨便一插，也并不見(jiàn)他施水除草，只接受陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)。我的常春藤細(xì)心地養(yǎng)在盆里，每天晨昏依時(shí)澆水，同樣也在陽(yáng)臺(tái)上接受陽(yáng)光和雨露。然后我就看著兩株常春藤在不同的地方生長(zhǎng)，老人的常春藤憤怒地抽芽拔葉，我的是溫柔地緩緩生長(zhǎng)；他的芽愈抽愈長(zhǎng)，葉子愈長(zhǎng)愈大；我的則是芽愈來(lái)愈細(xì)，葉子愈長(zhǎng)愈小。比來(lái)比去，總是不及。那是去年夏天的事了?，F(xiàn)在，老人的木板屋有一半已經(jīng)被常春藤覆蓋，甚至長(zhǎng)到窗口；我的花盆里，常春藤已經(jīng)好像長(zhǎng)進(jìn)宋朝的文人畫(huà)里了，細(xì)細(xì)地垂覆枝葉。我們研究了半天，老人說(shuō)：“你的草沒(méi)有泥土，它的根沒(méi)有地方去，怪不得長(zhǎng)不大。呀！還有，恐怕它對(duì)這塊爛泥地有了感情呢！”10作者覺(jué)得老人的常春藤“是我見(jiàn)過(guò)最美的一株”，從文中來(lái)看，這株常春藤“美”在哪里？（4分）答：_ _11鑒賞文中畫(huà)線句“老人的常春藤憤怒地抽芽拔葉，我的是溫柔地緩緩生長(zhǎng)”的表達(dá)效果。（4分）答：_ _12本文在寫(xiě)法方面的特點(diǎn)是借物喻人，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析常春藤與賣(mài)牛肉面的老人有哪些相似之處。（6分）答：_ _13仔