三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè).doc

Unit 1 Hello單元教材分析本單元是新教材英語(yǔ)的第一單元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,這七個(gè)板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了Mike在新學(xué)校的第一天的學(xué)習(xí)生活。場(chǎng)景分為校門(mén)外和教師內(nèi)；Fun time呈現(xiàn)的是一個(gè)可供兩個(gè)人或多個(gè)人一起操作的棋盤(pán)游戲，鞏固Story time中所學(xué)知識(shí)；Cartoon time是拓展趣味閱讀，再現(xiàn)本單元的句型和詞匯，同時(shí)提示下一個(gè)單元的句型或日常用語(yǔ)；Letter time進(jìn)行了Aa , Bb, Cc, Dd.四個(gè)字母的教學(xué)；Song time是欣賞性?shī)蕵?lè)版塊，作為教師導(dǎo)入活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)或者鞏固活動(dòng)之一，調(diào)節(jié)課堂氣氛；Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動(dòng)；Ticking time這個(gè)版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)通過(guò)多媒體或圖畫(huà)等方式，使學(xué)生了解新教材，并通過(guò)各種方式鍛煉英語(yǔ)的掌握和運(yùn)用能力。學(xué)情分析本次三年級(jí)的學(xué)生是由牛津英語(yǔ)改為新教材的第一批學(xué)習(xí)對(duì)象，他們之前在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)26個(gè)字母也有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我認(rèn)為，他們對(duì)接受本單元的知識(shí)是比較容易的，所以，教師應(yīng)該適當(dāng)拓展一些知識(shí)，不能讓學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)就認(rèn)為本學(xué)期英語(yǔ)只是一種復(fù)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, Im/Good morning.。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻?。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/ Hello, Im/ Good morning.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻?。教具?zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、掛圖、圖片、實(shí)物（鐘、手偶）等。課時(shí)安排：第一課時(shí)：Story time ,Fun time ,Song time第二課時(shí)：Story time ,Letter time第三課時(shí)：Story time ,Cartoon time 第四課時(shí)：Checkout time, Ticking time,完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。 課時(shí) 1一、教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Story time ,Fun time ,Song time二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, Im/ Good morning. 2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.3、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/ Hello, Im/ Good morning.2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling. 3、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。 四、課前準(zhǔn)備： 1、掛圖、卡片、PPT.2、課前寫(xiě)好本課的課題Unit 1 Hello. 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greeting. 1、在上課前,老師先放本單元的Song Time里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。 2、在新授課前,教師先用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼,引入本單元的新授學(xué)習(xí)。T: Hello, Im Miss Jin. Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (舉起英語(yǔ)書(shū)，不要求學(xué)生能全部聽(tīng)懂，但是要知道接下來(lái)老師要講的是關(guān)于這本英語(yǔ)書(shū)的內(nèi)容。)Ss: OK. (如果學(xué)生不會(huì)回答，教師就適當(dāng)提示) T：Now class begins. Hello, class. (老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼。) Ss: Hello. (如果不是回答的很整齊老師也不用太在意。) Step 2 Presentation 1、出示單詞卡片:Hello，并讀 a.開(kāi)火車(chē)讀（read one by one） T: Can you read Hello? b. Read four by four T: Now please read it four by four. c. Read together(全班讀) 2、出示句型Im T: Hello, Im Miss Jin. Follow me, “Im” a. Read one by one b. T: Hello, Im(出示課文人物頭飾Liu Tao) Can you say? 讓學(xué)生帶著頭飾說(shuō)Hello, Im Liu Tao. c. T出示課文人物頭飾,并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello, ImT: This is my good friend ,Su Hai. T把頭飾放在手上,說(shuō): “Hello, Im Miss Jin.” T變聲音說(shuō):“Hello, Im Su Hai.” 讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō):Hello, ImS: Hello, Im Su Hai.T: Hello, Im Miss Jin.多換幾個(gè)學(xué)生。 3、Story time教學(xué) 教師出示課文掛圖并且板書(shū)who和 what先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書(shū)的具體意思。 A. Picture 1 T: Look, who is she/he? Ss: Miss Li/MikeT：What are they saying ? 出示課文圖片 (what和who分別顯示在每幅圖的邊上):T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放錄音,讓學(xué)生去聽(tīng)) T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指著對(duì)話(huà)框,有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解) S: Good morning, Miss Li. 教師出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起讀 b.個(gè)別讀/One by one師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 c.再全班讀 跟讀錄音第一幅圖 T: Now, please read after the tape, picture 1.B. Picture 2 and 3 a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. 出示課文圖片2 和3,讓學(xué)生去聽(tīng),找答案。S: Hi, Mike. T: Hi / Hello. 教師出示Hi.=Hello.(你好。) T: Now ,Im Mike. Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T: Hi.T: Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生,指著第三幅圖,讓學(xué)生明白讓他們表演) d.全班跟讀錄音,第二和三幅圖。 T: Please read after the tape, picture 2 and 3. C. Picture 4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word.a.教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。 T: Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀) 全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀。 注意oo組合這里發(fā)音/u/ 師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 b、進(jìn)行class單詞教學(xué)Please guess ,what does class mean? class (C) A. 打掃 B.干凈 C.同學(xué)們 c、 跟著錄音讀第四幅圖。 D. Act the dialogues. E. Read after the tape: Story time. Step 3 Consolidation Fun time, play and say. T: Now lets play a game “Play chess”. 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子,讓學(xué)生拋,做對(duì)話(huà)練習(xí)。 Magic eyes. 讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3Sing a song T: Now lets sing a song, Good morning. a. 先讓學(xué)生聽(tīng)，教師和學(xué)生一起讀歌詞。 b. 讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼。c. 全班一起唱。六、布置作業(yè)： 1、Read Story time after the tape 2、Recite Story time七、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Hello Who What Im (人物頭像) Hello = Hi Good morning. 12:00 Good afternoon. 12:0018:00課時(shí) 2一、教學(xué)內(nèi)容： Review 課時(shí) one, Letter time二、教學(xué)目標(biāo)： 1、.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫(xiě)句子：Hello, Hi, Good morning. Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、能明白Im =I am 4、能熟練演唱歌曲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫(xiě)句子Hello, Hi, Good morning. Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母:Aa, Bb, Cc, Dd. 3、能明白Im =I am 四、課前準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。 2、準(zhǔn)備本課的掛圖、卡片。3、課前寫(xiě)好本課的課題。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Jin. T: Hello/ Hi, xxx S: Hello/ Hi, Miss Jin. 教師用Good morning /Hello/Hi 和學(xué)生打招呼。 2、Sing a songGood morning T：Now, lets sing a song, Good morning. 3. ReadStory time 4. Play a game A老師先拿出Good morning. 和Good afternoon. BT:I have a clock here. Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jin?(教師出示鐘，提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師打招呼。) 讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock) Good afternoon.(12-18 oclock)CSing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good afternoon. Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么打招呼。 S：Good evening. 用good evening,師生、生生、生師之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。為后面第四單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 B. Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good evening.2. 教授Im = I am A.復(fù)習(xí) Hello, Im T: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?(人物圖片) 當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候,教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, MikeWang Bing,讓學(xué)生用Hello, Im來(lái)介紹自己。 老師帶頭飾,讓學(xué)生向老師介紹自己。S：Hello/Hi, ImT: Hello/Hi, ImB. 教授Im = I am 當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候,教師在與學(xué)生問(wèn)答的時(shí)候用I am 來(lái)回答 S: Hello, ImT: Hello, I am教師黑板板書(shū)Im = I am 學(xué)生跟老師讀Im=I am 個(gè)別讀 小組讀 全班讀 C. Play a game 用Im / I am來(lái)反應(yīng)出老師說(shuō)的句子。 游戲規(guī)則:例如老師說(shuō)Im Miss Li.學(xué)生就要說(shuō) I am Miss Li.反之一樣。 Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends. Can you read them?( Aa, Bb, Cc, Dd )一個(gè)一個(gè)字母教授,讓學(xué)生注意寫(xiě)的筆順,以及美觀(guān),每個(gè)字母必須頂天立地,站如松,立如鐘。六、布置作業(yè)： 1、Copy the four letters 4 times 2、Sing the songs to the classmates七、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello Good morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening. Aa Bb Cc Dd 課時(shí) 3一、教學(xué)內(nèi)容： Review 課時(shí) two, Cartoon time 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練的辨認(rèn)Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling 2、能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am 5、拓展cat, mouse這兩個(gè)單詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能熟練的辨認(rèn)Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing 2、能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am四、課前準(zhǔn)備： 1、掛圖、卡片、錄音機(jī)。2、課前寫(xiě)好本課的課題。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1. Greeting. Greeting T：Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Jin.Sing a songGood morning 唱完以后可以讓學(xué)生唱Good afternoon和Good evening. 3、ReadStory time 讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要。 4、Warm upa.帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im(Good morning./Good afternoon./ Good evening.)b. Play a game.(上節(jié)課玩的Im/I am轉(zhuǎn)換游戲) Step 2 Presentation Cartoon time的教授 在頭飾出示完并做完游戲以后,老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). A.教師出示Sam的圖片 T: Hello, Im a cat. Miaow, Miaow, Im a cat. 教師出示cat單詞 拓展單詞 分小組讀單詞 做動(dòng)作 B.教師出示Bobby的圖片 T:A cat? S: No. T: Squeak, squeak, Im a mouse. 教師出示mouse單詞 拓展單詞 分小組讀單詞 做動(dòng)作 2.完成任務(wù) a.看書(shū)找出cat 和mouse的名字。b.合上書(shū)本,聽(tīng)錄音,說(shuō)出cat 和mouse的名字發(fā)音。 c.聽(tīng)錄音,完成練習(xí)。 讓學(xué)生看著該部分的圖片然后再完成對(duì)話(huà),自己試著寫(xiě)句子。C. Watch the cartoon, and try to act it. 讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫(huà)。Step 3 Consolidation 1、當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后，讓學(xué)生用Good afternoon./Good evening.來(lái)表演Cartoon time中的情景。 讓學(xué)生帶著B(niǎo)obby 和Sam頭飾來(lái)表演。 教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。 復(fù)習(xí)字母 結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽(tīng)得妙，記得牢，寫(xiě)得好。 T：Sam and Bobby are our good friends. Lets help them to work out the exercises. a. 聽(tīng)寫(xiě)字母 Bb Dd b.寫(xiě)出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Dd c.四線(xiàn)三格寫(xiě)字母Aa Bb Cc Dd六 布置作業(yè)： 1、Recite Cartoon time 2、Finish the exercises.七、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 HelloCats name: Mouses name: 課時(shí) 4一、教學(xué)內(nèi)容：Review Unit 1, Checkout time, Ticking time,完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2、能熟練地掌握單詞Miss的用法.(時(shí)間充足，適當(dāng)擴(kuò)展Mr.的用法) 3、能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am) 4、能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2、能熟練地掌握單詞Miss的用法 3、能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am) 4、能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。四、課前準(zhǔn)備： 掛圖卡片錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up 1.Greeting. a. T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Jin. b. Sing a song Good morning 2.Warm up a. Read Story time T: Now, lets read Story time, OK? Follow the tape, please. b. Act Cartoon time 讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演。 Step 2 Finish some exercise 完成書(shū)本上的Checkout time T: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go. 錄音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Good morning. 2、完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí) AListen and judge 先讓學(xué)生觀(guān)察四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。 BListen and number 先讓學(xué)生觀(guān)察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby 和Sam 在花壇附近見(jiàn)面，他們會(huì)說(shuō)什么？ C Look and respond D Read and choose EMatch and write自我評(píng)價(jià) 書(shū)本Ticking time How many stars can you get? 理解How many 和star這兩個(gè)詞組/詞。 Step 3 Homework 1.完成背書(shū)任務(wù)。 2.完成所有練習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening. Unit 2 Im Liu Tao單元教材分析本單元以自我介紹為主要話(huà)題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,這七個(gè)板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了早晨學(xué)生們陸續(xù)來(lái)到教室并互相問(wèn)候的場(chǎng)景。通過(guò)Su Hai的自我介紹以及Mike與Liu Tao的對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)了本單元的日常用語(yǔ)；Fun time部分呈現(xiàn)的游戲可以有效地幫助學(xué)生鞏固本單元的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；Cartoon time呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戲場(chǎng)景；Letter time 呈現(xiàn)了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈現(xiàn)的是歌謠，要求學(xué)生能夠記住所學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，愉悅身心。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動(dòng)，主要幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個(gè)版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析自我介紹是本單元的一個(gè)重點(diǎn)話(huà)題，學(xué)生通過(guò)各種方式鍛煉和不同的人物打招呼，并嘗試自我介紹。該話(huà)題比較接近學(xué)生實(shí)際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上Fun time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過(guò)表演等方式，體會(huì)了故事的幽默，比較容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes, I am./No, Im not.來(lái)回答。2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來(lái)介紹自己。4.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye.5.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg。6.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)Are you Mike?單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes, I am./No, Im not.來(lái)回答。2.能熟練地使用Hello/Hi, Im來(lái)介紹自己。3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg教具準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)，頭飾課時(shí)安排：第一課時(shí)：Story time ,Fun time第二課時(shí)：Cartoon time, Letter time第三課時(shí)：Rhyme time第四課時(shí)：Checkout time, Ticking time 課時(shí) 1一、教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 Story time ,Fun time 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes, I am./No, Im not.來(lái)回答。2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi, Im來(lái)介紹自己。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes, I am./No, Im not.來(lái)回答。2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。四、課前準(zhǔn)備：掛圖，卡片五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 GreetingGreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jin.2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song together.3.Warm upa. Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說(shuō)的提示，讓學(xué)生搶答，會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。（1）The sentences to greet(用來(lái)打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.（2）Names of our friends in the book在書(shū)本里學(xué)到的一些朋友的名字。b. Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。T：Look, can you read them?學(xué)生大聲讀Im和I am c.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi, Im Miss Jin.S：Hello/Hi, Im學(xué)生用Im來(lái)介紹自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes，I am.a.教師問(wèn)學(xué)生姓名T：Hello. Im Miss Jin. Are you?教師出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group(3)Read together板書(shū)A：Hello. Im Are you?T: Try to answer my question.教師出示Yes, I am.T：Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板書(shū)：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Jin. Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss Jin?T: Yes, I amS1： Hello, ImAre you ？S2： Yes, I am.2.教授No, Im not.a.教師反帶頭飾（之前學(xué)過(guò)的人物），讓學(xué)生猜自己是誰(shuí)。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò)的句子詢(xún)問(wèn)。T: Try to say, please. Hello, ImAre you? S: Hello, ImAre you? T: Yes, I am第四個(gè)頭飾：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No, Im not.教師出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來(lái)猜。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am./No, Im not.Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes ,I am./ No, Im not.(Im)2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.讓學(xué)生先看圖，自己說(shuō)說(shuō)看圖上的主人公會(huì)說(shuō)些什么呢？T：Can you say something about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說(shuō)。a.學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)對(duì)話(huà)先聽(tīng)完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話(huà)框說(shuō)說(shuō)看。b.跟錄音讀 跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語(yǔ)感。課時(shí) 2一、教學(xué)內(nèi)容： Unit2 Im Liu Tao Cartoon time, Letter time二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Are you?并且能熟練地用Yes, I am.和No, Im not.來(lái)回答。2.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye.3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母E e Ff G g4.能會(huì)認(rèn)讀名字John三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye.2.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg 四、課前準(zhǔn)備： 掛圖，卡片，錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm upGreeting T-Ss(師生對(duì)話(huà))T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jin.2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?3.教師出示Are you?Yes, I am. No, Im not.T-S（個(gè)別對(duì)話(huà)） S-S（生生對(duì)話(huà)）（1）T: Hello, ImAre you?S: Yes, I am./ No, Im not.（2）S1：Hello, ImAre you?S2：Yes, I am./ No, Im not.4.跟讀課文錄音Unit 2 Story timeT: Now, shall we read with the tape?Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)教師出示圖片Bobby.T: Look, who is coming? Hes Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby: Yes, I am.2.教師出示圖片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam: Yes, I am.3.看圖，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題教師出示T: Now, please listen to the tape, and answer my question: Is he John?.認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。（1）教師放錄音Cartoon time（2）學(xué)生回答問(wèn)題T：Is he John?S: No.（3）學(xué)生跟讀錄音T: Now, lets read it together. Lets go.B 字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)Aa Bb Cc Dda.大小寫(xiě)字母配對(duì)b. Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫(xiě)出字母的左鄰右舍例如： b c 2.新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題 Dd 讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書(shū)：b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫(xiě)配對(duì)（2）左鄰右舍（3）抄寫(xiě)字母六、布置作業(yè)： 1.Recite Story time2.Finish the exercises七、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Im Liu TaoA: Are you?B: Yes, I am.No, Im not.課時(shí) 3一、教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Im Liu Tao Review 課時(shí) two, Rhyme time ,二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練地用Are you?和Yes, I am與No, Im not.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye3.能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)Are you Mike?三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)Are you Mike?四、課前準(zhǔn)備： 掛圖，卡片，錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greeting1.Greetinga.全班打招呼T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Jin.b.個(gè)別打招呼T：Good morning/ afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss Jin.2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up復(fù)習(xí)Are you?Yes, I am. / No, Im not.T：Hello, Im Miss Jin.S：Hello, Miss Jin. Ima.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：S：Hello. ImAre you?T: Yes, I am. No, Im not. Im(提醒學(xué)生回答完整)2聽(tīng)錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoon time)T: Can you read it?讓學(xué)生觀(guān)察Good morning. Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。聽(tīng)錄音，跟讀Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班讀Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分 S1：Hello, Im Are you Aa?S2: Yes,I am. You are right.S1: Goodbye, Aa.教師出示You are right.，并出示中文全班讀：You are right. S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,Im not.Im Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介紹新朋友T：Who is he? Listen to the tape, please.S: Hes Mike.T: Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.小組讀，全班讀T: Is he Moe?聽(tīng)錄音回答問(wèn)題S：No. Hes Joe.帶學(xué)生讀Moe, Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律Read Are you Mike?六 布置作業(yè)： 1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises七、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes, I am. You are right.No, Im not. Im課時(shí) 4一、教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Im Liu Tao Checkout time, Ticking time,完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 能熟練地