跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì).doc

跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生把課文讀順暢，積累“跳、蹲、蹭、叼、晾、鉆、躥”，“大吃一驚、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得、空落落”等詞。2、要求學(xué)生概括說出松鼠在“我”家做了哪些事。3、反復(fù)讀句子，體會(huì)松鼠的可愛和我們一家人對(duì)松鼠的喜愛之情。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)松鼠的可愛和我們一家人對(duì)松鼠的喜愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、朗誦詩歌致老鼠下面，老師給你們介紹一位老鼠的近親松鼠。2、同學(xué)們，松鼠是多么可愛、乖巧的小動(dòng)物啊，它一般不會(huì)跑到人們的家里來。今天我們要來學(xué)習(xí)這篇課文，題目是跑進(jìn)家來的松鼠。（齊讀題目）題目告訴我們什么？（松鼠跑進(jìn)家來了）題目就這么吸引人了，文章肯定有意思。大家來把文章自由讀一讀，讀的時(shí)候要做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順全文。二、整體感知，梳理課文1、自由讀。2、詞語積累。（投影）跳 蹲 蹭 咬 叼 晾 鉆 躥大吃一驚 哈哈大笑 哭笑不得 空落落指名讀，齊讀詞語（讀正音，讀感情，讀發(fā)現(xiàn)）3、課文讀過了，請(qǐng)大家快速地瀏覽一下課文，想一想課文寫了松鼠的哪些事情？6、交流：（預(yù)設(shè)：（1）松鼠千方百計(jì)地“儲(chǔ)存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（2）我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早上把它們?nèi)郎狭?；?）天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩；）你已經(jīng)說得很詳細(xì)、很清楚了，能不能用一、兩個(gè)詞概括得簡練一些。（主要講誰干什么）（儲(chǔ)存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬）分別是課文的哪些自然段？儲(chǔ)存冬糧（411）晾曬蘑菇（12-15）墊窩過冬（16-20）那么，1、2、3自然段在告訴我們什么呢？三、學(xué)習(xí)1-3自然段出示課文第13自然段，自由讀一讀，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：（1）我家的地理位置：緊挨森林，這是松鼠跑進(jìn)我們家來的原因。（2）松鼠的習(xí)性（動(dòng)作靈活）。三、交流探究，品評(píng)賞讀。1、再讀詞語要求：從課文中分別找出兩組詞語，用“”全出第一組詞語，用“”框出第二組詞語。2、找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別讀出第一組動(dòng)詞所在的句子。（生讀）你覺得哪些句子寫的意思？（交流）（投影出示）“它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西?！卑职值臅坷?，掛著一副從森林里撿來的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲著，就像蹲在樹枝上似的?！坝袝r(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？“有一天，午飯后，我正靜靜地坐在沙發(fā)上看書。忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上大柜頂。過了一會(huì)兒，它又叼走了一塊。爸爸在餐柜門上裝了個(gè)小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地貯存冬糧。一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來?！拔覀兗泵Π淹L(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥出來，跳到大櫥柜頂上?！保ㄖ鹁渥x：男生讀，女生讀，全班讀。注意加粗的詞語，說說從這些詞語中體到什么。）（松鼠與我的親密；松鼠對(duì)我的信任；松鼠對(duì)我的喜愛；我對(duì)松鼠的喜愛；松鼠把我當(dāng)親人 ）總結(jié)：你覺得這是一只怎樣的松鼠？（結(jié)合學(xué)生會(huì)的板書：靈活 可愛）（指名多讀，讀出感情來）3、我們剛才抓住松鼠的動(dòng)作體會(huì)到了松鼠的可愛靈活，作者對(duì)松鼠的喜愛之情。接下來交流第二組詞語所在的句子。（投影出示）我拿起帽子，不由得大吃一驚那帽子下面什么都有！方糖，紙包糖，還有面包皮和各種各樣的小骨頭 我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子！”爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒有想到呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱家的松鼠自然也不甘落后！”（先讀詞，再讀句。交流后再讀出情境。）、面對(duì)爸爸的冤枉，面對(duì)一星期不許吃糖，今天我終于找到了元兇。如果是你，你會(huì)怎么想？怎么做？ “原來”這個(gè)詞表示什么意思?（板書：原來）、爸爸哈哈大笑，在笑什么？誰來讀讀？試著讀出爸爸當(dāng)時(shí)說話的語調(diào)，可以配上動(dòng)作。從爸爸的笑聲中你體會(huì)到什么？你看，剛剛那個(gè)同學(xué)抓住了爸爸的表情，表現(xiàn)了爸爸對(duì)松鼠的喜愛。爸爸對(duì)松鼠很好，好在哪里？（沒有責(zé)怪，寬容，喜愛松鼠）你抓住了爸爸的語言描寫體會(huì)到了?？磥?，同學(xué)們?cè)絹碓綍?huì)學(xué)習(xí)了。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：爸爸對(duì)松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表，知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后”。（投影出示）爸爸忽然在書房里驚叫起來：“快來看！”我們跑過去，眼前的景象真是讓人哭笑不得：墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇；不僅鹿角上，搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫上面，到處是蘑菇。原來松鼠起了個(gè)大早，忙活了一個(gè)早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留著給自己過冬。（齊讀，交流，讀出情境）預(yù)設(shè)：什么事哭笑不得？（到處是蘑菇，你能想象一下，什么地方是蘑菇？）假如你看見這樣的情景，你會(huì)怎樣？而作者一家呢？（松鼠的天性，對(duì)松鼠的這種說法沒有責(zé)備，很喜愛松鼠）“原來”這個(gè)詞語表示什么意思？（投影出示）有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。（先讀詞，再讀句。交流后再讀出情境。）預(yù)設(shè)要點(diǎn)：松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠??！松鼠跑哪兒去了呢?(引出：原來，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。齊讀這句話。)4、同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)了松鼠跑進(jìn)我家來發(fā)生的趣事，這些事情在我們看來是有些荒唐的，因?yàn)樗o我們帶來了一些麻煩，但我們都沒有責(zé)怪它，因?yàn)槲覀兪悄菢酉矚g這只松鼠。我們也體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，是抓住松鼠的動(dòng)作和人物的語言體會(huì)到了松鼠的可愛靈活和我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。四、課外拓展：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨作者認(rèn)識(shí)了一只聰明可愛、