練習七教學方案設計.doc

練習七教學方案設計 教學目標： 認識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關人物的故事； 讀背8個詞語； 朗讀、背誦古今賢文勸學篇（下）的片斷； 認真寫好鋼筆字； 口語交際：小小展銷會； 學寫毛筆字。 教學重點、難點： 重點：朗讀、背誦詞語、篇章。 難點：說話訓練，把話說完整、合理，注意禮貌。 教、學具：投影、小黑板、各種圖書玩具。 預習要求： 查閱有關戲劇臉譜資料及人物故事； 查閱成語詞典； 把自己的圖書玩具一下并標好價格； 通過多種途徑了解自己的圖書玩具。 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 一、揭示課題 今天我們學習練習7。 板書：練習7 二、學習第一項 激趣導入 投影出示四張戲劇臉譜。 同學們知道這是什么嗎？仔細觀察，它們各有什么特點？ 師述：我國的戲曲文化源遠流長，博大精深，其中僅臉譜藝術就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的探索。 審題 指名讀題 齊讀 指導 讀一讀人物的名稱，并和相關的臉譜相連。 你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質性格嗎？ 交流 關羽應和紅色臉譜相連，代表忠勇。 包公應和黑色臉譜相連，代表正直。 秦檜應和白色臉譜相連，代表奸詐。 孫悟空應和猴臉相連。 反饋 你連對了嗎？ 你最喜歡哪個人物？講講有關這個人物的故事。 評出小小歷史故事家 第二課時 一、讀讀背背 審題，明確要求 指名讀題 要求生自讀這8個詞語，要讀準字音。 指名朗讀詞語，注意正音。 大致理解這些詞語的意思。 齊讀這8個詞語。 練習背誦。 反饋。 二、練習 審題，明確要求，指名讀題。 要求學生各自朗讀這話，試著理解意思。 請幾名學生朗讀這話。理解這話的意思。 師小結：這話告訴我們要勤動腦、勤動手，做事專心，持之以恒。 請同學們齊讀這話。 三、寫好鋼筆字 審題，明確要求。指名讀題。 指名讀這3個字并組詞。 請同學們仔細觀察田字格中這3個字的間架結構，特別是捺的寫法。 說說捺為什么要寫成點？ 師小結：在書寫漢字時，這種筆畫的變化叫讓位，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。 請同學們描紅、臨貼。 師巡視指導。 反饋。 第三課時 一、談話激趣 同學們，今天非常高興。老師知道那是因為你們的桌上有許多自己喜歡的圖書、玩具。 二、練習讀 過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。 指名說。 師小結：要使自己的東西賣個好價，必須清楚、明白地說出自己東西的特點。 下面請同桌之間互相說說自己東西的特點，看誰能將自己的東西賣掉。 師生共同總結賣的注意點。 三、練習買東西 過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？ 怎樣才能了解別人的東西呢？買時應注意什么呢？ 小結買時注意點。 師為買主，一生為賣主，示范練習。 四、舉辦班級小小展銷會 過渡：同學們既會買東西又會賣東西了，那么我們就來開個小小展銷會，展示一下自我，好嗎？ 五