家長會材1.doc

家長會材料學(xué)校情況簡介尊敬的各位家長：大家上午好！首先感謝大家在百忙之中擠時間來參加家長會。我們召開這次家長會，主要目的是，交流一下我校的辦學(xué)情況，征求一下大家對我們學(xué)校的辦學(xué)意見，共同促進孩子們的學(xué)習(xí)成長。孩子是家庭的希望，也是國家的未來，我們都肩負著引導(dǎo)孩子健康成長成人成才的使命，我們的責任是相同的。家長是孩子的第一任老師，學(xué)校是孩子增長知識培養(yǎng)能力的地方，只有我們攜手聯(lián)合，才能更好地促進孩子的成長。為了給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，前年和今年暑假，教辦積極向教育局申請增建實驗樓、改建伙房餐廳和廁所，這三項工程的竣工，使我們小學(xué)的校舍達到了省級規(guī)范化學(xué)校的標準，去年縣參加省級教育工作示范縣驗收，通過各種渠道籌集資金，把音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)實驗室等儀器器材都按省級一類標準全部裝備齊全，每口教室里都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，達到這樣的裝備水平，在全省139個縣市區(qū)中只有57個縣市區(qū)。在我們市只有大山區(qū)在我們之前達到，綱城市比我們晚半年實現(xiàn)這一目標?？梢载撠熑蔚南蚋魑患议L說，在條件裝備上，我沒已經(jīng)走在了全省的前列。在教師配備上，我們有經(jīng)驗豐富，工作認真的7位老教師，他們可能也是在座的一些家長的老師，他們勤勤懇懇認真工作的精神早已經(jīng)被大家所熟知。他們的教學(xué)成績在全鎮(zhèn)都是數(shù)得著的，這些我不用多說。去年徐颯老師分配到我們學(xué)校，教三個年級的英語課，成績也在全鎮(zhèn)名列1、2名。今年又爭取分配給我校三位年輕老師，他們是三年級班主任語文老師，五年級語文教師，三年級、五年級數(shù)學(xué)教師，他們都是大學(xué)畢業(yè)生，工作認真，教法靈活，都有爭創(chuàng)好成績的決心，他們的到來，壯大了我校的師資隊伍，帶來了新的教學(xué)思想，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了可靠的保證?，F(xiàn)在辦學(xué)條件好了，師質(zhì)力量強了，我負責任的向大家保證，我會和全校教師一道，認真搞好教學(xué)，全力為孩子們的發(fā)展著想，力爭讓每一位學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。學(xué)校、老師對孩子的學(xué)習(xí)進步起主要作用，但是家長的作用也很關(guān)鍵，因為孩子成長主要有學(xué)校和家庭兩個場所。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，所以，只有學(xué)校家庭聯(lián)合起來，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長。下面我講一講家長如何指導(dǎo)孩子。說起指導(dǎo)，其實就是一句話：“那就是幫助孩子形成良好的習(xí)慣”。今天我就孩子應(yīng)具有的幾個主要習(xí)慣談一談自己的看法。習(xí)慣不是天生就有的，它是需要長時間培養(yǎng)堅持才能形成的，所以各位家長不能認為自己強調(diào)幾次孩子就能形成習(xí)慣，各種好的習(xí)慣都要幫助孩子長期堅持，直到孩子能自覺去做才可以停止家長的督促。1、 按時起床，不睡懶覺。2、 自己穿衣服、自覺疊被子、洗臉、掃地、自己盛飯、吃飯、刷碗干些力所能及的家務(wù)活。這些事情千萬不要包辦代替，不能助長孩子的懶散心理。更不能養(yǎng)成孩子的懶散習(xí)慣。3、 要求孩子穿校服，這樣不易讓孩子形成穿衣服的攀比心理。4、 按時上學(xué)，不遲到，不無故曠課，早晨7:30爭取把孩子送到學(xué)校，7：35到7:55是20分鐘的晨讀時間，不要讓孩子耽誤了。5、 放學(xué)后按時回家，回家以后要給家里的親人打個招呼，不要私自到同學(xué)家里去玩，外出活動要給父母或爺爺奶奶說清楚去哪里，什么時間回來。6、 孩子放學(xué)回家以后，要詢問今天老師布置了什么作業(yè)，要督促孩子先完成作業(yè)再玩。不能讓孩子先玩夠再做作業(yè)。這樣有可能因為玩的時間長，而導(dǎo)致當天的作業(yè)完不成，一般情況下1、2年級老師不留家庭作業(yè)，3、4、5年級都必須有家庭作業(yè)，所以根據(jù)孩子的情況，一定要督促和檢查孩子完成作業(yè)的情況。以保證孩子形成認真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、 要鼓勵孩子閱讀好的課外書，要鼓勵孩子買書看。書籍是人類進步的階梯，我們看關(guān)于毛澤東的電影或電視劇，會看到毛澤東看書的鏡頭極多，他的智慧大家都很驚嘆，那都是從書籍中獲得的。世界上流行一句諺語，智慧裝在中國人的大腦中，金錢裝在猶太人的口袋中，以色列以猶太人為主，以色列的科技和農(nóng)業(yè)都很發(fā)達。美國的猶太人最富有，其原因之一就是猶太人是一個最愛學(xué)習(xí)的民族，在猶太人的家里一定會有一個書櫥，猶太人每年平均閱讀50、60本書，我們與他們相比讀書真是太少了，現(xiàn)在實行雙休，其原因之一就是想給孩子更多的自由學(xué)習(xí)的時間。在城市里，孩子們在家長的帶動下，孩子閱讀比較多，各種特長班上的及時，孩子學(xué)得多，興趣廣泛，才能提高快。在農(nóng)村我們?nèi)绻蛔尯⒆佣嘧x書，會比城市的孩子差距更大。家長要有意識的鼓勵孩子閱讀課外書，當孩子用零錢買書看時，家長要夸獎他，要讓他給你講一講書中的故事和道理，讓孩子感到讀書的快樂，當孩子用錢買學(xué)習(xí)用的筆墨紙張時，你一定要大力支持他，夸獎他會花錢，花錢花的值，這樣孩子有錢時首先想到的是買些學(xué)習(xí)用品。孩子亂花錢的心理也會得到糾正。8、 要培養(yǎng)孩子誠實，不撒謊的品質(zhì)。大人要說到做到，并且要求孩子不能撒謊，一旦撒謊，家長識破后，要批評教育，要有相應(yīng)的懲罰，比如孩子再想要什么東西時，可以因為他撒謊而不給他買，讓他知道撒謊是要付出代價的。9、 要善于樹立孩子的自信心。告訴孩子：你真棒!年輕父母“望子成龍”、“望女成鳳”的心理都可理解，然而很多家長總會不自覺地以成人的眼光去要求孩子，從而挑剔孩子，久而久之，孩子會變得做事委委縮縮缺乏自信。記得有一次，孩子回家哭著說:媽媽，我不想學(xué)畫畫了。我一驚，當初是她自己堅持要學(xué)畫畫，肯定有原因。再問，原來學(xué)?？萍脊?jié)時，小朋友說她的畫難看。這時，如果家長聽之任之，勢必打擊孩子學(xué)畫的積極性，從而使她覺得是自己無能，不如別人。我給孩子看了幾幅畫，她歡呼:媽媽，原來有人畫得比我還差!然后我告訴她:這是一年前你自己的畫，你看看你的進步有多大!她又歡呼:我的進步有那么大，我以后肯定會更大，我一定要超過別人!畫畫如此，學(xué)習(xí)上也是如此，家長只要多一點細心與耐心的引導(dǎo)，多一點鼓勵，孩子的潛能是無窮的。10、要善于培養(yǎng)孩子的責任感。如何培養(yǎng)孩子的責任感？簡單的說，做家務(wù)就能培養(yǎng)孩子的責任感，在家里，我們規(guī)定了孩子份內(nèi)的家務(wù)活，如整理碗碟，拖鞋，掃地，整理玩具等。其目的在于培養(yǎng)孩子的責任心，讓她明白，她是家中的一員，在享受權(quán)利的同時，還必須履行自己的義務(wù)。手的靈巧程度影響著智力發(fā)展水平，在人類進化史中，正是雙手的勞動，使手的靈巧度提高，促進了人的大腦發(fā)展。一個人如果從小“衣來伸手，飯來張口”，不但影響智力發(fā)展，而且會影響其非智力的發(fā)展，勞動對于促進孩子良好性格的養(yǎng)成是一條必不可少的途徑。做父母的不要太心疼，要鼓勵孩子自立自強，盡早學(xué)會自理。這會促進孩子健全人格的形成，使之受益終生。10、要善于拒絕孩子的不正當要求，要適當給孩子一點挫折。對于孩子過分的要求要堅決拒絕，特別是做爺爺奶奶的，不能認為盡量滿足孩子的需要就是疼愛孩子。無限制的滿足孩子，會使孩子形成以他為中心的觀念，我認為孩子過分自我是成長過程中在外界因素的影響下逐步形成的一種行為習(xí)慣,尤其是三代同堂的大家庭,表現(xiàn)更為突出。爺爺、奶奶過分溺愛,父母出于對爺爺、奶奶的敬重,又不愿意過多指責,時間久了,孩子就只顧自己、不管別人。為了克服這種問題，給孩子講道理是很重要的,比如買玩具,孩子進商店時什么都想買,我們不能一味滿足,而是要求他達到一定的要求,比如學(xué)科單元檢測或期中期末得到什么等級才可以得到想買的東西，閱讀幾篇文章才能得到想要的東西。這樣他很珍惜,同時也不會很自我。平時在家里我們不把他當成孩子,一味滿足,而是把他當大人,多聽聽他的意見,大家商量著做事,效果反而不錯。我們要從小就培養(yǎng)和樹立孩子的分享意識,并成為習(xí)慣,可以比較好地幫助孩子理解和考慮到他人的感受,遠離以自我為中心。應(yīng)堅持在吃東西的時候讓孩子分給其他親人一些，使孩子不會形成一種“只有我”的心理定式,引導(dǎo)孩子在接受成人愛的同時關(guān)心和愛護他人,不要讓孩子感到自己是唯一的被照顧對象。當成人把好東西分給大家，讓他感覺到大家都是平等的。家庭中各成員要統(tǒng)一觀念，提高認識。11、要指導(dǎo)孩子和睦與他人相處，既不霸道，也不怯懦。不欺負別人，不沾小便宜，特別是不隨便拿別人的東西，因為小孩不知道拿別人的東西是錯誤的，自己喜歡就想要。發(fā)現(xiàn)這種情況，家長必須勒令孩子給人送回去。這是關(guān)系到小孩子良好品行的大事，小時候不管，大了就容易走上犯罪的道路?，F(xiàn)在社會是一個合作競爭的社會