六年級語文上冊課外閱讀專項水平練習.doc

六年級語文上冊課外閱讀專項水平練習1. 課外閱讀，回答問題。 野杜鵑又叫“映山紅”?；ǖ囊掳褚涣ＡＰ《枬M的花生米，花苞外面包著一層土黃色的皮。 當春風（吹著 拂面 刮來），桃花（綻開 長開 露出）的時候，野杜鵑也仿佛睡醒了似的，露出花芽來迎接春天了。瞧，深紅色的花芽裂開了小嘴，外面那一層皮（慢慢很快 立即）被頂上去了，真像是在頭上戴了一頂黃色的桂冠。 野杜鵑的第一朵花上有個小小的花瓣，其中一瓣上有七八個紅色的斑點，很好看。每朵花里有六七根白色的絲狀花蕊。一個花苞里開出的兩朵花對坐著，它們是那么嬌艷，那么鮮紅，真像一對美麗的紅蝶停在樹枝上。 望著這（淡紅 火紅 淡黃）的野杜鵑，我想：野杜鵑不像人工栽培的花草那么嬌，不怕風吹雨打，不要（貧瘠 肥美 肥沃）的土壤，卻漫山遍野地盛開著。它是多么可愛?。∥遥ㄕJ真出神 仔細）地看著杜鵑花，看著，看著，仿佛自己也變成一朵美麗的杜鵑花，迎著春風盛開。（1）給短文加個題目。（2）聯(lián)系上下文，理解字義。“桂冠”的“冠”是把_比作_。“漫山遍野”的“漫”意思是_。（3）從文中括號里選出恰當的詞語，它們分別是_（4）文中用了許多比喻句，其中把花苞比作_。（5）找出描寫花芽樣子的句子。（6）本文寫杜鵑花，分別寫_、_、_三個時期花的_，表達了作者對野杜鵑的_。2. 下側是一幅圖書廣告宣傳畫。觀察畫面后回答問題。 （1）這則廣告介紹的書名是_。（2）出版社編寫這套書的用意是：_。（3）“100%精品”說明這套書_；“75%價格”說明這套書_；兩個意思用一個成語概括就是_。3. 為是其智弗若與?曰：非然也。（學弈）（1）這句話的意思是：_（2）結合學弈全文內容說一說，這句話告訴我們一個什么道理?4. 閱讀下文，回答問題。 他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： “我是中國人，我愛中國?！?他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。 接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。（1）為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？請用課文中語言回答。（2）課前搜集了有關臺灣的資料，“臺灣光復”指的是什么？（3）日本帝國主義為什么不讓我們中國人學習自己的語言文字？（4）日本人的陰謀詭計能夠得逞嗎？你從哪里感受到的？5. 閱讀下面的文言文，完成練習。愚人食鹽 昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。（1）給下面的句子斷句，停頓處用“/”畫開，（限斷兩處）天 下 之 事 皆 然 過 則 非 惟 無 益 反 害 之 。（2）解釋下列劃線的詞。昔有愚人：_食之，甚美：_（3）翻譯下面的句子。主人既聞，乃益鹽。愚人食鹽不已，味敗，反為其患。（4）這則短文有何寓意？6. 閱讀下文，回答問題。 蘇聯(lián)紅軍攻進了柏林，德軍拼死掙（zhng zhng）扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來喪子的哭聲，是個德國小孩。此時，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對射，小孩隨時可能喪命。這時，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對準奧沙羅夫的前方，準備火力接應。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個安全掩體走去。此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間。當奧沙羅夫把小孩抱進掩體，并把小孩放下時，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中（zhng zhng），送進了戰(zhàn)地醫(yī)院。 第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套康片被印在傳單上，標題是柏林，請停止槍聲。許多柏林市民看到傳單，流下了感動的淚水，許多化裝成平民的德國士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈（tn dn）雨中站起來，奧沙羅夫說：“愛，會讓槍聲停止。”然后，他流著淚講述鮮（xin xin）為人知的故事： 那一年，德軍攻進莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強抵抗。在一條小巷里，幾個德國士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去。一只小狗正蹲在一個受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個德國士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖頭。德國士兵明白，少年是在乞求他們不要殺小狗。小狗依然不停地重復著剛才的動作。德國士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個德國士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去那個少年正是奧沙羅夫。（1）給短文加一個合適的題目。（2）給文中劃線字選擇正確的讀音。掙_（zhng zhng）扎 擊中_（zhng zhng）槍林彈_（tn dn）雨 鮮_（xin xin）為人知（3）寫出下列詞語的意思。徑直：_。鮮為人知：_。（4）用文中的詞語填空。_的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的_，英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死_。（5）短文記敘了_件事，事件的主人公都是_。我覺得他是一個_的人。（6）“此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間?！贝藭r“感人的瞬間”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請你給這幅畫面配上簡要的文字說明。（7）讀完短文，你有什么感受？7. 閱讀下文，回答問題 不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（1）按要求寫擬聲詞。雷聲_ 雨聲_ 風聲_鳥叫聲_ 鐘聲_ 鈴聲_（2）聯(lián)系上下文，解釋劃線的字。天空塌下一大塊。 塌：_。許多人被火圍困在山頂上。 困：_。（3）這段話是圍繞“_”這個詞來寫的，寫了_、_、_、_等地方的可怕。8. 閱讀下文，回答問題。 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的_，變成物理學的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的_，變成物理學的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學史上_。（2）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因為（ ）（3）聯(lián)系上下文，說說你對“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”這句話的理解。9. 閱讀下文，回答問題。 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！保?）這段話選自_，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個特點_、_、_。（2）文中畫線的句子是_描寫。（3）用文中劃線的詞語寫一句話。（4）讀了這段話，我感受到了_。10. 閱讀文段，回答問題。 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，_在怎樣的境遇里，_要有梅花的秉性才好?。?）在文中橫線上填上合適的關聯(lián)詞。一個中國人，_在怎樣的境遇里，_要有梅花的秉性才好?。?）寫近義詞。大抵_ 秉性_（3）文中與“頂天立地”意思相反的一個詞是_。（4）文中的“她”指_，“旁的花”可能是_花、_花等。（5）梅花的秉性是怎樣的？在文中找出有關句子。（6）外祖父的這段話，用梅花象征什么？11. 閱讀下文，回答問題臺灣的蝴蝶谷 祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。 臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀?。?）從文中找下列詞的近義詞。五彩繽紛_馬上_景色_壯麗_（2）讀句子，填空。五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像_。請你也照樣子寫一句比喻句：_。“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像歡迎_。”“翩翩起舞”和“歡迎”都是寫_的動作的，這里是把蝴蝶當作_來寫。因為祖國的寶島臺灣_、_、_，所以說是蝴蝶生長的好地方。（3）概括第三自然段的意思。12. 閱讀下文，回答問題。伯牙學琴 春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術家，有一天，成連先生對伯牙說：”我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：”你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f罷，就搖船漸漸遠離。 過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲高山流水。 沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：”現(xiàn)在你已經是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術體會，終于成了天下操琴的高手。（1）成連先生帶伯牙到島上的原因是什么呢？請用文中的話說一說。（2）伯牙來到島上有什么變化嗎？請你說一說。（3）伯牙真正的老師是誰呢？13. 認真閱讀課文片段，完成文后練習一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（1）“沉默”是因為_。（2）“顫抖”是因為_。（3）“忽然又放下去”是因為_。（4）“然后又舉起來”是因為_。（5）從中可以看出_。14. 閱讀短文，完成練習。小貓咪穿鞋子 小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨慕。他想：“我怎么沒有鞋子呢？”他回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，走到院子里。 小貓咪問公雞：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”公雞說著連連點頭。小貓咪又問：“那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了?！?小貓咪又問了麻雀、大白鵝、大黃狗，他們都說這鞋子好看，但自己穿上不方便。 小貓咪想：“我不用刨土，不用抓樹枝，不用游泳，也不長跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！” 晚上，貓媽媽回來了，看見小貓咪腳上的鞋子，笑著說：“傻孩子，咱們的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動靜。穿上鞋就感覺不出來了，怎么捉老鼠??？” 小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪再也不想穿鞋子了。（1）用“”給各個自然段標上序號。（2）猜猜下面劃線字的讀音，連一連，并說說是怎么猜出來的。羨慕_ po刨土_ xin容易_ y聽診器_ sh傻孩子_ zhn（3）聯(lián)系上下文，理解詞語?！傲w慕”的意思是_。“好奇”的意思是_。（4）按短文內容填動詞。公雞穿上鞋子，就不能_土找蟲子吃了。麻雀穿上鞋子，腳趾就_不住樹枝了。大白鵝穿上鞋子，_不方便。大黃狗穿上鞋子，就不能_了。（5）根據提示，完成下列各題。別人都不能穿鞋子，小貓咪為什么覺得自己能穿？請在文中用“_”畫出他的想法。你覺得小貓咪的想法對嗎？理由是什么？15. 閱讀短文，回答問題。張衡 張衡是我國漢代有名的科學家。他小時候最喜歡觀察天上的星星。長大了，他在京城做事，看了許多天文和數學方面的書。他刻苦鉆研，發(fā)明了許多天文儀器。他發(fā)明的“候風地動儀”是世界上第一臺測定地震的儀器。 張衡還是一個機械工程師。他制造過一種能飛的木雕，還制造過能辯認方向的“指南車”，能計算路程的“計里鼓車”。 張衡還寫了許多書。他告訴人們天上的日月星辰是怎么移動的，月亮受了太陽的照射，才反射出光的。他還告訴人們?yōu)槭裁炊烊斩桃归L，夏天日長夜短的道理。 如今，人們非常尊敬張衡這位古代科學家，經常舉行紀念活動，表示對他的敬意。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。喜愛_分辨_（2）根據文章內容制作一張科學家的資料卡。（3）你還知道哪些科學家的名字？請你寫下來。16. 閱讀語段，完成練習。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前_敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，_關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，_地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才_醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。（1）按原文填空。 岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前_敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，_關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，_地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才_醒來。（2）這段話選自課文_，此文選自我國四大名著之一_這其中有許多令人回腸蕩氣的故事如_，我還知道許多跟“三國”有關的歇后語，如_。（3）先說說劃線字的意思，再解釋詞語。蜿蜒起伏青翠欲滴（4）請用波浪線畫出描寫劉備動作的語句，從中我體會到了什么？（5）請用橫線畫出文中的比喻句。這句話前后兩部分的關系是什么。17. 閱讀下文，回答問題。荷花 水面上探出了一個個粉紅的小腦袋。 這些小姑娘像剛剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界。看，他們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個美麗的夏天！ 我坐在船上，多想剪一枝帶回家，但是我知道，它的家是水塘。（1）根據短文內容填上合適的詞語。新奇的_ 美麗的_（2）短文共有_個自然段。（3）短文中的“小姑娘”是指_。（4）這些小姑娘可以帶回家嗎？為什么？18. 閱讀下文，回答問題。五花山 小朋友，你們說山是什么顏色的？ 我家就住在大山里，我知道山是什么顏色的。 春天的山是綠色的，可那綠是淺淺的，許多樹葉兒冒出芽來，嘴上還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，可那綠是深深的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色的蠟筆涂了，連雨點落上去，都給染綠了。 秋天的山呀，可不再是一個顏色了。下了一場秋霜后，你看吧：有的樹葉變成了金黃色，好像所有的陽光都照到那里去去了；有的樹葉變成了杏黃色，遠遠看去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹葉變成了火紅色，風一吹，樹葉跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹葉變得紫紅紫紅，那顏色就像劇場里的大幕布。只有松樹不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的。 秋天的山就是這樣五顏六色。一層金黃，一層翠綠，一層火紅人們給五顏六色的山起了個名字，叫“五花山”。（1）短文是按_順序寫的。（2）這篇短文共寫了_、_、_三個季節(jié)時候的山，重點寫了_季的山的景色。（3）從文中找一個比喻句，并說說把什么比作什么？（4）把文中描寫顏色的詞語寫下下來，看誰找得多。（5）想一想，人們?yōu)槭裁窗堰@座山叫做“五花山”？19. 閱讀下文，完成練習。把鐵路修到拉薩去 惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經?？耧L大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得_。新建的發(fā)電機房，屋頂的鐵皮瓦竟_。剛才還是晴空萬里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹_地砸下來。風火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。_對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況_讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個人使用的風槍，現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。（1）選擇下面的詞語填在文中橫線上。彩旗招展 不翼而飛 七零八落 劈頭蓋臉 惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經常狂風大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得_。新建的發(fā)電機房，屋頂的鐵皮瓦竟_。剛才還是晴空萬里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹_地砸下來。（2）在文中的橫線上填上合適的關聯(lián)詞。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。_對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況_讓他們始料不及。（3）這一段寫了筑路大軍在開鑿風火山隧道時遇到的_的困難。（ ）20. 閱讀下文，回答問題。握住母親的腳 一位名牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎？” 年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳?！?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。（A）青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。 母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。 那晚，青年大學生終于理解了母親。 第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。您讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己！” 主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧！” 主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。 年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。 許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。 握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。（1）本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（2）下列說法不符合文意的一項是（ ）（3）青年大學生握母親的腳時，為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？（4）“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？（5）從文中選擇一個喜歡的語句，然后說明喜歡理由。（6）請結合實際談談你讀了這篇文章之后的感受。21. 閱讀下文，回答問題。 我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。 一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。/ 幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。 “為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。 她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了?！?“摘花瓣做什么呀？” 小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。 花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?“你爸爸呢？” “爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。 真是個懂事的好孩子。/ 第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。/（1）本文用“/”分成了三段，請寫出每一段的段落大意。（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？簡要寫在下面。22. 讀下面一段話，回答問題 今天，在這曾被鮮血染紅的沙灘上。長起了枝葉茂密的果樹林。鮮花正在盛開，桃花、海棠花都開得笑盈盈的，萬紫千紅，飄蕩著濃郁的花香。蜂蝶成群飛舞，百靈鳥在歡樂地歌唱。當你來到這里，你會有何感想呢？（1）這段話中讀輕音的字有：_（2）朗讀這段話，應讀出什么感情？23. 讀短文，完成練習。 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！那個人每天都要去看幾次。（1）這段話有_句。（2）表示數量的詞有_、_、_、_。表示顏色的詞有_、_。（3）請找出短文中的感嘆句。（4）將表示那人喜歡小葫蘆的句子抄下來。24. 閱讀課文北大荒的秋天片段，回答問題。 天空，一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷（l）流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕（ln）的錦緞。 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。9月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。（1）找出文中，描寫顏色的詞語：_、_、_、_。（2）用“_”畫出文中打比方的句子，它使用_比喻_。25. 閱讀下文，回答問題 一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”（1）孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？（2）你認為孫中山是個怎樣的人？26. 閱讀下文，回答問題。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。（1）給下列劃線的字選擇正確讀音。好大的雪啊_（a ya）毛茸茸_（rng rng）玉屑_（xi xu） 簌簌_（s sh）（2）請你再寫出兩個像“毛茸茸、沉甸甸”這樣的詞語。_、_。（3）文中寫靜態(tài)美的句子是：_。（4）這段話寫的是_。27. 閱讀下文，回答問題最貴的項鏈 店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐，您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興（xng xng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生目，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就跟她的眼睛一樣。” 店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系（j x）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨M心歡喜，連蹦帶跳地回家了。 在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？” “本店商品的價格是我們和顧客之間的秘密。”店主說。 姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?店主拿起盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”（1）選出劃線字的正確讀音。興_（xng xng）奮 系_（j x）了（2）對標題“最貴的項鏈”中的“貴”理解不正確的一項是（ ）（3）根據短文內容判斷下列說法的對錯。從第一自然段中劃線的“出神地盯著”可以看出小女孩很想買下那條項鏈。從“店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外”可以看出店主的生意非常好。從全文來看，小女孩的姐姐是個富有責任感，不貪錢財的人。（4）下列對“她付出了她所擁有的一切！”理解正確的一項是（ ）（5）短文中共有三個人物：店主、小女孩和小女孩的姐姐。你最喜歡哪一個？為什么？28. 閱讀下文，回答問題愛動腦筋的孩子 華佗是我國古代的名醫(yī)。 華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放、養(yǎng)蠶。 有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細，根本上不去呀！ 華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就