大班數(shù)學(xué)教案逛超市范文3篇.docVIP

大班數(shù)學(xué)教案逛超市范文3篇 大班數(shù)學(xué)教案逛超市篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：買玩具 課題生成： 在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的賣玩具的社會(huì)彭動(dòng)中，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)椤板X”太多，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對(duì)這一問題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。 2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)； 學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。 (1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)； (2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”； (3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。 2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。 (1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考 出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。 教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!” 設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的： 買賣對(duì)話： “賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師) “這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬) “這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方) “不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想? 老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?” 個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等。) (2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。 提問：“買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵(lì)多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。 (3)幼兒玩循環(huán)游戲。 教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。” 3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。 (1)“現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請(qǐng)34個(gè)幼兒嘗試買玩具。) (2)“你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。) (3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。 課題評(píng)價(jià)： 一、效果分析 因?yàn)樵诖嘶顒?dòng)前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動(dòng)，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動(dòng)中，一個(gè)一個(gè)數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會(huì)方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學(xué)活動(dòng)“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 二、專家點(diǎn)評(píng) 孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動(dòng)，幼兒只是旁觀者。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動(dòng)，有場(chǎng)景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢幣的計(jì)算。老師們不妨再大膽些，在班級(jí)或幼兒園搞一個(gè)小“市場(chǎng)”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)?？梢詳嘌裕寒?dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時(shí)，他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)非常投入。 三、反思與討論 你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動(dòng)。資料卡有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。 大班數(shù)學(xué)教案逛超市篇二：大班數(shù)學(xué)：2元超市(區(qū)分單雙數(shù))幼兒園大班教案 設(shè)計(jì)思路： 區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。 我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。 2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市 2、錢包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、110的數(shù)字 活動(dòng)過程： 一、領(lǐng)錢去2元超市購(gòu)物，引起興趣 小朋友，我們幼兒園的2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點(diǎn)東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?二、幼兒購(gòu)物，體驗(yàn)、感受單雙數(shù) 1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣？（從下往上數(shù)）那我們?cè)趺促I呢？（花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西）。 2、先幫顧老師來看看？2個(gè)硬幣買一樣（邊說邊圈）剩下一個(gè)能不能買？看看，我能買幾樣?xùn)|西？要付幾個(gè)硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說） 3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購(gòu)物）（付錢時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流） 三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù) 1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上） 2、看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡） 3、師小結(jié)：象1、3、5、7、9在2個(gè)硬幣買一樣會(huì)留下1個(gè)硬幣的數(shù)，它們都有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。而象2、4、6、8、10這幾個(gè)數(shù)字在每次使用2 個(gè)銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？ 4、那我來考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、7等）為什么？ 四、游戲：抱一抱 1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個(gè)游戲慶祝一下吧！ 2、要求：教師出示一個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，認(rèn) 為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起）。 3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。 五、購(gòu)物回家，活動(dòng)結(jié)束 呀，時(shí)候不早了，我們拿著東西回家吧！ 大班數(shù)學(xué)教案逛超市篇三：大班數(shù)學(xué)(逛書店) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。 3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。 4.能相互協(xié)作，做文明顧客。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價(jià)格。 2、若干二元幣、一元幣。 活動(dòng)過程： 一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢） 1、介紹銀行 師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口，一個(gè)是兩元錢的窗口。 2、分配角色 師：小朋友去買書時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。） 要求：不管幾個(gè)人合作去買書，最多只能取6元錢。 3、理財(cái)單 教師示范