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29寓言兩則導(dǎo)學(xué)單 指導(dǎo)老師： 班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1我要學(xué)會(huì)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、我要體會(huì)出寓言告訴我們的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)人物心理，理解兩則寓言的寓意。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。知識(shí)鏈接 扁鵲 真實(shí)姓名是秦越人，又號(hào)盧醫(yī)。約生于公元前四七年，卒于公元前三一年。因?yàn)獒t(yī)生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶來(lái)喜訊。因此，古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。秦越人在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中，刻苦鉆研，努力總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。課前-自主預(yù)習(xí)板塊他走南闖北，真心實(shí)意地為人民解除疾病的痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是，人們也尊敬地把他稱為扁鵲。預(yù)習(xí)任務(wù) 1正確、流利地朗讀課文，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。3、搜集一則寓言故事，準(zhǔn)備講給大家聽。 預(yù)習(xí)收獲:一、我會(huì)寫詞語(yǔ)Q z l ci chang wei bin qu bi jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tng yo j chng xu sh bi f bi zhng ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞。扁 （ ） （ ） 奇 （ ） _ （ ） 三、課文我知道。1、紀(jì)昌學(xué)射中的人物有：_講的是_的故事。2、扁雀治病中的人物有：_講的是_的故事。四、我找的寓言故事是_。 五、預(yù)習(xí)課文后我得到的啟發(fā)是_。我的疑問我生成的問題：_小組生成的問題：_自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)把它用自己的話講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它告訴我們什么道理？（比一比，看誰(shuí)講的最活靈活現(xiàn)） 【任務(wù)二】你覺得兩則故事中的人物分別是怎樣的人？為什么？ _的紀(jì)昌 因?yàn)樗鸰 _的飛衛(wèi) 因?yàn)樗鸰的扁鵲 因?yàn)樗鸰的蔡桓公 因?yàn)樗鸰【任務(wù)三】講講你找的寓言故事，想想它給我們什么啟示？_個(gè)性修改補(bǔ)充自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)課后-拓展延伸板塊 想一想，寫一寫。紀(jì)昌想掌握射箭本領(lǐng)，于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車的本領(lǐng)，就要先_；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要先_；要想掌握操作電腦的本領(lǐng)，就要先_；要想掌握_的本領(lǐng)，就要先_；要想掌握_的本領(lǐng)，就要先_。由此可見，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要_。小練筆 蔡桓公不聽扁鵲的話，病情便拖得越來(lái)越重。此時(shí)他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時(shí)空，你想對(duì)他說(shuō)什么？他聽完你的話又會(huì)說(shuō)些什么呢？想一想，寫出來(lái)。我： 蔡桓公： _ 自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 30文成公主進(jìn)藏導(dǎo)學(xué)單指導(dǎo)老師： 班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要學(xué)會(huì)生字新詞，正確讀寫本課詞語(yǔ) 。2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，能簡(jiǎn)單的復(fù)述課文 。 3我要了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想知識(shí)鏈接 文成公主是唐朝宗室之女 ，她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，知書達(dá)理，信仰佛教。十六歲時(shí)文成公主遠(yuǎn)嫁西藏，成為松贊干布的王妃。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到西藏、促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。課前-自主預(yù)習(xí)板塊預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。3記一記故事的情節(jié)，用自己的話把這個(gè)故事講一講。4、讀完故事，你有什么感受？4、查找文成公主的其他故事。預(yù)習(xí)收獲:1、我讀了_遍課文。我讀的最棒的是第_自然段。我愿意把它讀給_聽。2、給劃線字注音。唐朝（ ）的時(shí)候，吐蕃（ ）首領(lǐng)松贊干布派大臣（ ）去唐朝求婚。使臣憑借智慧，求婚成功。于是，文成公主從京城帶上豌（ ）豆、油菜、小麥等種（ ）子和各種耕種（ ）技術(shù)進(jìn)藏（ ）了。他們跨過(guò)大河，走過(guò)沼（ ）澤，翻過(guò)高山，終于來(lái)到西藏，文成公主和松贊干布結(jié)（ ）成了夫妻。3、我知道課文共_個(gè)自然段。文章先寫 ，（ - 自然段）；再寫 （ - 自然段）；最后寫 。（ - 自然段）4、文成公主去西藏的原因是_5、文成公主對(duì)西藏做出的貢獻(xiàn)有_自主解決【問題一】唐朝皇帝出了哪些難題來(lái)考驗(yàn)使臣？使臣又是怎樣解決的？_【問題二】文成公主進(jìn)藏途中遇到了哪些難題？她是如何解決的？_我的疑問我生成的問題：_小組生成的問題：_課中-合作探究板塊 合作交流【任務(wù)一】請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單講講文成公主進(jìn)藏的故事。并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的感受。（看誰(shuí)講得既清楚又生動(dòng)）【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽。 個(gè)性修改補(bǔ)充自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 課后-拓展延伸板塊用修改符號(hào)修改下列病句。1.從此，西藏的往來(lái)更加密切了。2.直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳。3、 警察叔叔在大街上保護(hù)交通秩序。4、讀了紀(jì)昌學(xué)射的故事后，很受啟發(fā)。你能補(bǔ)充著寫一寫嗎？1.在路納遇到一條河，文成公主 。后來(lái)，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“ ”。過(guò)沼澤地時(shí)，因?yàn)槲某晒?，所以路納的牛羊 。2.聽到松贊干布死了的消息，文成公主 ，她沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此， 。3.乃巴山擋住了去路，文成公主就 。自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。隴縣“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)行動(dòng)工具-導(dǎo)學(xué)單 研發(fā)人：茍亞妮 審核人：巴瓊31、普羅米修斯導(dǎo)學(xué)單指導(dǎo)老師： 班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）、知識(shí)與技能：1我要學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2我要正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容。3. 我要把這個(gè)故事熟記于心，講給別人聽。（二）、過(guò)程與方法：1、我要有感情的朗讀課文。 2、我要認(rèn)真看課文插圖，并抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：我要體會(huì)出普羅米修斯的精神，受到感染與熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感悟普羅米修斯的精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì)人物心情知識(shí)鏈接 普羅米修斯 （古希臘語(yǔ)中“深謀遠(yuǎn)慮”之意）他是古希臘神話傳說(shuō)中的提坦神，他創(chuàng)造了人，并且是人類的教師，凡是對(duì)人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛和忠誠(chéng)來(lái)感謝他報(bào)答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好的東西獻(xiàn)給他。普羅米修斯不斷為人類辯護(hù)，因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他，拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后的物品火。讀完“知識(shí)鏈接”我知道了： 課前-自主預(yù)習(xí)板塊預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。2. 讀通讀熟課文，體會(huì)出人物心情并將它讀出來(lái)。3想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？4、畫出最有感觸的語(yǔ)句，寫寫自己的感受。預(yù)習(xí)收獲:一、我學(xué)會(huì)了以下詞語(yǔ)：_二、課文中寫到的古希臘天神有：普羅米修斯、_、_、_、_。三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事：太陽(yáng)神阿波羅 眾神領(lǐng)袖宙斯（取走火種） （ ）普羅米修斯 （ ） （ ）火神 大力神赫拉克勒斯 我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把上面四個(gè)主要情節(jié)串起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)故事：_。 我發(fā)現(xiàn)概括課文主要內(nèi)容的方法是：_四、預(yù)習(xí)課文后我的感受是： 我的疑問 問 題自己在閱讀中生成的問題小組討論歸納后生成的問題自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課中-合作探究板塊 各位同學(xué)：請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真思考獨(dú)立完成下面的題目，在小組內(nèi)交流后準(zhǔn)備多元展示。學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】用自己的話講講文中令你印象深刻的情節(jié)。（看誰(shuí)講的最吸引人）【任務(wù)二】用簡(jiǎn)潔的句子或四字詞語(yǔ)評(píng)價(jià)一下諸位天神，并找出相關(guān)語(yǔ)句談一談。我覺得普羅米修斯是個(gè)_的神。是從_ 體會(huì)到的。我覺得宙斯是個(gè)_的神。是從_ 體會(huì)到的。我覺得火神是個(gè)_的神。是從_ 體會(huì)到的。我覺得赫拉克勒斯是個(gè)_的神。是從_體會(huì)到的?！救蝿?wù)三】面對(duì)懸崖上為人類而受苦受罪的普羅米修斯你想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫一寫吧。_個(gè)性問題補(bǔ)充自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)課后-拓展延伸板塊 想象寫話。 1、沒有火時(shí)，人們只好_;沒有火時(shí)，人們只好_;沒有火時(shí)，人們只好_.2、普羅米修斯給人間送來(lái)了火種，人們欣喜若狂。男人們_;女人們_;小孩們_。 3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上，狂風(fēng)刮來(lái)，暴雨襲來(lái)，鷲鷹啄食，普羅米修斯_，但他低下頭看到人間_,聽見_，于是便想_。將本文故事講給自己的親人聽。閱讀希臘神話集，準(zhǔn)備進(jìn)行“希臘神話故事”競(jìng)賽。自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)32、漁夫的故事導(dǎo)學(xué)單 指導(dǎo)老師： 班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要學(xué)會(huì)生字、新詞。2、我要有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、我要理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法 課前-自主預(yù)習(xí)板塊知識(shí)鏈接 閱讀課后“資料袋”預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（無(wú)惡不作 恩將仇報(bào) 下流無(wú)恥）2. 揣摩人物的語(yǔ)氣，有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事內(nèi)容。3想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？4、記一記故事情節(jié)，準(zhǔn)備把它講給大家聽。預(yù)習(xí)收獲:1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把本課的生字正確、規(guī)范、美觀地抄寫下面。2、給下列多音字注音并組詞。 （ ）_ （ ）_解 （ ）_ 藏 （ ）_ （ ）_3、選字填空。（訊迅）_速 燈（籠蘢）_ 丑（露陋）_ 起-（世誓） 到（底低）_ 違（被背）_4從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。知恩圖報(bào)-（ ） 愁眉苦臉-（ ） 結(jié)束-（ ） 善良（ ）5、我知道。漁夫的故事選自阿拉伯著名的民間故事 ，這本書又叫 ，是由264個(gè)小故事組成的。著名的 都出自這本書，她被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。6、文是按照_的順序?qū)懙?。主要?nèi)容講了_的故事。7、者抓住了魔鬼的_和_進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出魔鬼的性格。自主解決：故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？從哪些地方感受到的？（在文中句子，感受寫在旁邊）我的疑問我生成的問題：_小組生成的問題：_自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】請(qǐng)把自己最喜歡的部分讀給大家聽。提示：你會(huì)采用什么方式讀呢？除了讀之外，你還能用哪些方式把它展示給大家。我們最喜歡_自然段。我們組準(zhǔn)備采用_方式來(lái)讀。 【任務(wù)二】請(qǐng)用自己的話講講這個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中得到的啟示。提示：不能看書。講清楚魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。 個(gè)性修改補(bǔ)充自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)課后-拓展延伸板塊請(qǐng)你讀一讀，用本課的四字成語(yǔ)填一填。一天漁夫撈著一個(gè)瓶口用錫封著的黃膽瓶，（ ）。他撬去錫封，瓶里變出一個(gè)（ ）的巨大魔鬼。（ ）的魔鬼不但不感謝漁夫，還（ ），要?dú)O夫。最后，漁夫用自己的智慧將（ ）的魔鬼騙入膽瓶，取得了勝利。對(duì)下面的句意的理解，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1、一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說(shuō)：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”A、從這句話中可以看出，魔鬼有一點(diǎn)良心，因?yàn)樗対O夫選擇死法。（ ）B、從這句話中可以看出，魔鬼沒有良心，他的本性就是兇惡狡猾，做壞事還給自己編一個(gè)冠冕堂皇的理由，真是無(wú)恥之極。（ ）2、這時(shí)候漁夫想到：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！盇、這是漁夫語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o(wú)比討厭。（ ）B、這是預(yù)付心理活動(dòng)的描寫，從他的想法中可以看到漁夫很智慧。（ ）課內(nèi)閱讀。魔鬼（ ）像堡壘，（ ）像鐵叉，（ ）像桅桿，（ ）像山洞，（ ）像白石塊，（ ）像喇叭，（ ）像燈籠，樣子非常兇惡。1、在括號(hào)里填上合適的詞。2、這個(gè)句子運(yùn)用了（ ）修辭手法。3、從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？（ ）自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)文園地八導(dǎo)學(xué)單 指導(dǎo)老師： 班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣。提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。2、我要掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。自主預(yù)習(xí)板塊1、自學(xué)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，達(dá)到聽寫程度。2、認(rèn)真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？3、讀準(zhǔn)讀熟日積月累，理解意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、認(rèn)真讀“趣味語(yǔ)文”，看看你得到什么體會(huì)。交流展示板塊【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”?！救蝿?wù)二】讀“日積月累”， 說(shuō)說(shuō)意思，再背一背看誰(shuí)背得多，看誰(shuí)背得快?！救蝿?wù)三】講講“趣味語(yǔ)文”這個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)拓展考練板塊一、填空1、這單元我們學(xué)的兩則寓言是（ ），紀(jì)昌學(xué)射一則寓言告訴我（ ）的道理。2、扁鵲治病這則寓言用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括是（ ）。扁鵲是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的人；這則寓言告訴我們（ ）。3普羅米修斯一文主要寫了（ ）的事。4漁夫的故事選自（ ），又叫（ ），由（ ）個(gè)小故事組成，代表作品有（ ），一千零一夜被譽(yù)為（ ）。我讀過(guò)的民間故事（ ）。二、選字填空 堅(jiān)艱 （ ）苦 （ ）定 （ ）難 （ ）固 決覺 （ ）得 （ ）定 （ ）心 感（ ） 盡禁 （ ）頭 （ ）止 不（ ） （ ）量三、在括號(hào)里填上合適的詞 一（ ）石屋 一（ ）羊毛 一（ ）規(guī)矩 一（ ）沼澤 一（ ）青煙四、組詞焰（ ） 驅(qū)（ ） 配（ ） 繞（ ）陷（ ） 軀（ ） 佩（ ） 饒（ ）恕（ ） 狠（ ） 跟（ ） 腸（ ）怒（ ） 恨（ ） 根（ ） 暢（ ）六、照樣子寫詞語(yǔ).。驅(qū)寒取暖（含反義詞）：_ _ _ _ 百發(fā)百中（帶數(shù)字）：_ _ _ _五、閱讀短文回答問題。天安門升國(guó)旗儀式兩分零七秒，是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一同升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間呢？國(guó)旗班從天文臺(tái)得到了一年天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據(jù)這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝，因?yàn)辄c(diǎn)分太陽(yáng)在地平線露頭兒，國(guó)旗得同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見不到太陽(yáng)，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間