圖書館的建設與閱讀課的開設工作有關情況.doc

*中學圖書館的建設與閱讀課的開設工作有關情況尊敬的各級領導：現就我校圖書館的建設與閱讀課的開設工作做一總結匯報，敬請各位領導批評指正。一、加大資金投入，注重圖書館硬件建設。*是一所*的初級中學，全校共有*個教學班，在校學生*人，教職工*人。建校之初，學校沒有一本圖書，更沒有圖書館。新校長到任后，本著人性化和規(guī)范化的管理理念，將圖書館工作放在學校發(fā)展的優(yōu)先位置，在學校建設初期各項工作頭緒繁雜、資金經費緊張的的情況下，投資*萬元，一次性購置了一萬四千本圖書，在新建的辦公樓上建成了寬敞明亮、設施齊備、功能基本齊全的圖書室和閱覽室。校長親自過問圖書室的各項工作，注重圖書館各項管理制度建設、長遠規(guī)劃和經費保障。每年根據需求添置二千到三千冊不等的圖書和和類期刊雜志，現在圖書總量達到了二萬六千冊，學生人均四十多冊。保證了圖書布置常新，圖書館充滿生機。在2008年的達標驗收中，學校圖書館被評為“省一級圖書館”。二、強化服務職能，充分發(fā)揮圖書館作用。在圖書館的建設過程中，我們走訪了縣直所有學校，當走進其他學校圖書室時，看到了滿架的新書和地上規(guī)程如山的新書，感到觸目驚心，一邊是教學資源的大量浪費，一邊是師生對圖書期盼的目光，就這樣因圖書管理不善緊緊的卡住了咽喉。于是我暗下決心，既然接手了圖書館工作，就要堅決干好，發(fā)揮圖書館的功能，滿足廣大師生的愿望，為教學服好務。有了這個堅定的信念，有了校領導的大力支持和指導，我校圖書館終于成了清河縣唯一一所真正使用的圖書館。隨著圖書館的規(guī)范落成，我們立即開設了閱讀課，學校安排了每班每周兩節(jié)以圖書館為資料庫、以語文課為主要渠道的閱讀課，在促進教學方面取得了顯著的成效。在圖書管理和閱讀指導過程中，管理人員與任課老師密切配合，注重管理和指導，講求實效，充分發(fā)揮了閱讀課的作用。、主動推薦閱讀書目，引導學生閱讀每當老師宣布這節(jié)課上閱讀課時，學生都歡呼雀躍，早早地就排隊等候在閱覽室的門口。但是，由于低年級學生的欣賞水平、識別能力尚未達到一定的高度，進了閱覽室他們往往不知道自己該讀什么書，缺乏針對性。在這種情況下，作為管理人員要配合教師根據他們的身心發(fā)展、年齡特點，根據教學的需要，親自挑選一百本左右適合的讀物拿到閱覽室供學生閱讀，有了適讀的讀物，學生就有了“受益”的基礎。針對高年級學生，我們則采取了以下兩種方法：一、學生排成一隊，依次進入圖書館自己挑選喜愛的圖書，拿到閱覽室去看；二、老師把學生分成幾個小組，每小組選一次書，各組輪流當值。通過主動向學生推薦和介紹內容健康、知識性、文學性強的學生喜聞樂見的好書，結合課堂教學組織開展讀書活動。（2）加強對學生進行閱讀方法的指導學生拿到一本書，該怎樣讀，教師進行方法指導，因為有了好的方法就有了一半的成功。如學生手中有一本名著，首先教學生了解作者，讀序言、目錄，對書本有一個整體的印象，然后再根據具體情況要么精讀，要么略讀，要么選讀書中內容，并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，在閱讀過程中作好摘抄，及時記下心得體會。（3）開展外借服務。書刊是為讀者服務的，我們力求最大限度地提高書刊的利用率。圖書館和閱覽室定期定時向全校師生開放，對全校師生實行全開架借閱，借書以個人為主，班級為輔，寒暑假均可以借閱。三、加強圖書管理，引導學生愛惜書籍。圖書管理與使用，是一對矛盾，在如何充分發(fā)揮圖書的利用率又保證圖書的完好率方面我們也進行了大膽的嘗試與摸索。隨著閱讀課的開展與深入，我們慢慢發(fā)現了個別學生不愛惜圖書的問題，不時出現撕書折角、隨意涂劃等損壞圖書的行為，針對這些情況，我首先是加強對圖書借、讀、還環(huán)節(jié)的檢查，同時在閱讀課之前首先對學生進行愛惜圖書的教育，講解有關規(guī)定，允許同學們在閱讀課上沒讀完的書帶回教室，讓學生傳閱，告訴他們不要再傷害圖書了，后來這些情況，就慢慢沒有了。四、今后的工作打算圖書館從無到有，從小到大，從默默無聞到成為師生們留戀的樂園。在圖書室建設工作中，我們的工作與上級要求還有很大差距，和兄