人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí).doc

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1. 讀課文頂碗少年，能根據(jù)對(duì)課文的理解，指出句中省略號(hào)的用法。A.表示文中省略的部分B.話語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中的停頓他忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。_觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。_每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) _2. 給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 越是減產(chǎn)_人們就越要多開(kāi)墾荒地_越多墾荒_水土流失就越嚴(yán)重_這樣越墾越窮_越窮越墾_黃河中的泥沙也就越來(lái)越多_因而黃河決口_改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁_3. 閱讀下文，回答問(wèn)題 夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的_！月球是從哪兒來(lái)的_上面有些什么東西_它跟地球一樣嗎_古往今來(lái)_為了探索月球的奧秘_人類(lèi)付出了巨大的努力_ 1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。（1）給文中的橫線上加標(biāo)點(diǎn)。月球是從哪兒來(lái)的_上面有些什么東西_它跟地球一樣嗎_古往今來(lái)_為了探索月球的奧秘_人類(lèi)付出了巨大的努力_（2）橫線上應(yīng)填哪個(gè)詞語(yǔ)？并解釋該詞語(yǔ)。夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的_！解釋?zhuān)篲。（3）用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出月球表面的景色。4. 閱讀短文，回答問(wèn)題。手表的啟示 有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家。 媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？” 我一邊抹著（zhe zho）眼淚，一邊嗚嗚咽（y yn）咽地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍龅氖?，老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地?wèn)我。 “學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角（jio ju），卻只要我在后臺(tái)工工作！那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。 媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。 “云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面溫和地問(wèn)。 “那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。 媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼（k qio）打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么？” “是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。 媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這是不被人注意的工作，但卻是最重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！保?）用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)去劃線字的錯(cuò)誤讀音。抹著_（zhe zho） 咽_（y yn）咽主角_（jio ju） 表殼_（k qio）（2）聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。虛有外表：_意味深長(zhǎng)：_（3）文中畫(huà)直線處省略號(hào)表示的意思是_。（填序號(hào)即可）演節(jié)目沒(méi)有當(dāng)上主角，不好意思直說(shuō)。嗚咽著說(shuō)話，斷斷續(xù)續(xù)。話沒(méi)有說(shuō)完，被媽媽打斷。（4）小作者從手表中受到的啟示是_。5. 給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。 桂林的山真奇啊_一座座拔地而起_各不相連_像老人_像巨象_像駱駝_奇峰羅列_形態(tài)萬(wàn)千_桂林的山真秀啊_像翠綠的屏障_像新生的竹筍_色彩明麗_倒映水中_桂林的山真險(xiǎn)啊_危峰兀立_怪石嶙峋_好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)_6. 給下列句子填上標(biāo)點(diǎn)。難道你不想考第一名嗎_7. 給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。夜晚_馬路上靜悄悄的_我們來(lái)到野外_山坡上的草真綠呀_這朵花的顏色真漂亮_是什么花呢_8. 讀句子，再正確選擇。從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。這句話中冒號(hào)的作用是_，引號(hào)的作用是_。A.提示下文B.表示引用的話C.表示有特殊意義的話D.表示著重論述的對(duì)象9. 給句子加標(biāo)點(diǎn)。 刷子李忽然朝他說(shuō)話_小三_你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧_你以為師傅的能耐有假_名氣有詐_是吧_傻小子_你再仔細(xì)瞧瞧吧_一間房子_一個(gè)屋頂四面墻_先刷屋頂后刷墻_屋頂尤其難刷_蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉_誰(shuí)能一滴不掉_10. 按照原文花的勇氣，給語(yǔ)段補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。 我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中_呢？小小的花兒居然有如此的氣魄_我的心頭_ _這一震_使我明白了生命的意味是什么_是勇氣_11. 讀課文寄給青蛙的信，給下面的段落加上標(biāo)點(diǎn)。青蛙說(shuō)_我天天坐在這里等朋友的信_(tái)可是一封也沒(méi)有_我很傷心_12. 給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小馬為難了_心想_我能不能過(guò)去呢_如果媽媽在身邊_問(wèn)問(wèn)她該怎么辦_那多好啊_松鼠認(rèn)真地說(shuō)_深得很哩_13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！/不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（1）短文中的破折號(hào)表示（ ）（2）這段話已用“”分為兩層，請(qǐng)概括層意。第一層：_。第二層：_。（3）課文“我明白了世界上風(fēng)險(xiǎn)”說(shuō)明了什么意思？（4）幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！這句話運(yùn)用的修辭是_。請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子_。14. 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。奶奶笑了 也不是 那串鈴兒雖說(shuō)聲音好聽(tīng) 還是比不上我最喜歡的鈴兒太難猜了 冬冬說(shuō) 快告訴我吧 您最喜歡哪只鈴兒15. 讀課文廣玉蘭，在橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。盛開(kāi)著的玉蘭花_潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉_甜美_純潔_惹人喜愛(ài)_16. 閱讀。爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜 晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)（1）在晚上，花草_。（2）爸爸拉我去（ ）（3）“我”知道了在晚上小鳥(niǎo)_。（4）你能說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)的內(nèi)容嗎？17. 閱讀下文，回答問(wèn)題問(wèn)路 古時(shí)候，希臘有個(gè)哲學(xué)家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一個(gè)問(wèn)路人。 _先生_請(qǐng)問(wèn)從這里到那個(gè)寺院需要多長(zhǎng)時(shí)間_那個(gè)人問(wèn)伊索_ 伊索并沒(méi)有回答。 問(wèn)路人又說(shuō)：“尊敬的先生，請(qǐng)問(wèn)從這里到那個(gè)寺院到底需要多長(zhǎng)時(shí)間？我有急事，請(qǐng)您告訴我?！?伊索仍然沒(méi)有回答。問(wèn)路人非常不滿意，氣憤地走了?？墒撬麆傋邘撞剑鋈宦?tīng)到有人叫他。他轉(zhuǎn)頭一看，是伊索。伊索告訴他說(shuō)：“兩個(gè)小時(shí)以后，你就可以到達(dá)你要去的地方?！蹦莻€(gè)人奇怪地問(wèn)道：“為什么你先前不說(shuō)，而現(xiàn)在才告訴我呢？你是在同我開(kāi)玩笑嗎？” 伊索笑了，說(shuō)：“剛才我不知道你行走的速度，怎么可以隨便答復(fù)呢？現(xiàn)在知道了，所以能夠答復(fù)你了?！?那個(gè)問(wèn)路人聽(tīng)后恍然大悟，向伊索連連道謝。（1）在短文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。仍舊_ 生氣_驚奇_ 回答_（2）在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_先生_請(qǐng)問(wèn)從這里到那個(gè)寺院需要多長(zhǎng)時(shí)間_那個(gè)人問(wèn)伊索_（3）伊索是一個(gè)（ ）18. 讀課文小麻雀，給文段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)普季克又害怕又著急_一下子竟從地上飛了起來(lái)_落到了窗臺(tái)上_緊跟著_媽媽也飛了起來(lái)_可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了_不過(guò)_她好像一點(diǎn)兒也不在乎_蹲在普季克身邊_啄啄他的后腦勺_歡天喜地地問(wèn)_怎么樣_怎么樣_19. 把下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 手上的五指_我只覺(jué)得姿態(tài)與性格_有如上的差異_卻無(wú)愛(ài)憎在其中_手指的全體_同人群的全體一樣_五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致_成為一個(gè)拳頭 那就根根有用_根根有力量_不再有什么強(qiáng)弱_美丑之分了_20. 閱讀下文，回答問(wèn)題晏子使楚（節(jié)選） 晏子見(jiàn)了楚王。楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云_大伙兒甩一把汗，就是一陣雨_街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟_大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢_”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣，”晏子拱了拱手說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王也只好陪著笑。（1）為下列劃線字注音_瞅臨淄敝國(guó)（2）在文中橫線處填入合適的標(biāo)點(diǎn)。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云_大伙兒甩一把汗，就是一陣雨_街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟_大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢_”（3）解釋詞語(yǔ)。中用：_故意：_（4）在這段文字中，楚王共笑了兩次，分別是_和_，楚王第一次笑是因?yàn)開(kāi)；第二次笑是因?yàn)開(kāi)。（5）請(qǐng)你分別用兩個(gè)詞語(yǔ)概括晏子和楚王的特點(diǎn)。_的晏子_的楚王_的晏子_的楚王21. 給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）整個(gè)世界都變黃了 他們說(shuō)（2）我倒是想知道 我們之中誰(shuí)會(huì)走得更遠(yuǎn) 最小的一粒都說(shuō) 是嗎 事情馬上就要揭曉了（3）該怎么樣就怎么樣 這粒豆說(shuō)22. 下列句子中,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）A .“提那些事干什么。”母親笑了笑說(shuō):“哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?”B .“先生,您好!”小姑娘說(shuō),“我父親說(shuō)你是最偉大的愛(ài)因斯坦.”C .媽媽笑著回答說(shuō):“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了,那你不就是最弱小的了嗎?”D .“爺爺,您又看花啦?”那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。23. 讀課文瀑布，填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 站在瀑布腳下仰望_好偉大呀_一座珍珠的屏_時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)_把它吹得如煙_如霧_如塵_24. 讀句子，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。周總理和傣族人民笑哇_跳哇_是那么開(kāi)心_您好_列寧同志_是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的_25. 閱讀下文，回答問(wèn)題 多變的狐貍很久以前：“森林學(xué)?！崩镉袃蓚€(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)認(rèn)真，它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些，它一見(jiàn)到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。野兔也總是以禮相答。過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，落到狐貍后面。病好后，它就背上書(shū)包去上學(xué)。路上，它遇到了狐貍?！昂偼瑢W(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊向前走。_怎么了_狐貍_你不認(rèn)識(shí)我了嗎_野兔跟上去問(wèn)_接著說(shuō)_我是你的同學(xué)野兔呀_“誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)，哼，走開(kāi)！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，它一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到狐貍?！鞍?，野兔，你好呀，我是你的同學(xué)狐貍?！焙偖吂М吘吹卣驹谝慌裕H熱地說(shuō)。但是，野兔走開(kāi)了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。（1）“背上書(shū)包”中的“背”用音序查字法應(yīng)查音序_，讀音是_。還有一個(gè)讀音是_，用這個(gè)音可以組詞_。（2）給畫(huà)橫線的段落加標(biāo)點(diǎn)。 _怎么了_狐貍_你不認(rèn)識(shí)我了嗎_野兔跟上去問(wèn)_接著說(shuō)_我是你的同學(xué)野兔呀_（3）文中野兔成績(jī)下降的原因是：_。（4）野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋篲。（5）讀了這篇短文，你在交朋友方面受到了什么啟示？26. 加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 生活中常常會(huì)聽(tīng)到有人這樣說(shuō)_別人的事管得著嗎_其實(shí)_仔細(xì)想想_人雖有你_我_他之分_但你_我_他又是相互依存于社會(huì)中的_沒(méi)有你也就無(wú)所謂我_他_同樣_沒(méi)有他_也就沒(méi)有你_我_因此_我們要把別人的事情當(dāng)做自己的事情看待_27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。 斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履（l）走著。那匹小馬，也讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出了嚴(yán)峻的神態(tài)：不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。 _好同志_不能倒下_他奔過(guò)去_彎下身子_拍一拍戰(zhàn)士的眉胛（ji）_首長(zhǎng)_走_(dá)走不動(dòng)了_戰(zhàn)士喘著氣_望著眼前這位魁梧的中年人_輕聲說(shuō)_兩天沒(méi)吃了_ 他聽(tīng)著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。” 當(dāng)他的身影漸漸融在雨中時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花。問(wèn)：“他是誰(shuí)呀？“不知道”。另外一位戰(zhàn)士回答嘿，“反正是一位首長(zhǎng)，_師長(zhǎng)，_政委?！?進(jìn)入草地的第七天了，晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。紅軍首長(zhǎng)喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開(kāi)一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他身邊，遞給他一個(gè)紙包：“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給首長(zhǎng)。” 他輕輕打開(kāi)紙包：呵，那是幾小塊青稞餅。（1）請(qǐng)給短文加個(gè)題目：_。（2）聯(lián)系句子，選關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)在第5自然段的橫線上不是是 不是就是反正是一位首長(zhǎng)，_師長(zhǎng)，_政委。（3）聯(lián)系句子，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。嚴(yán)峻_ 艱難_ 神奇_（4）給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。_好同志_不能倒下_他奔過(guò)去_彎下身子拍一拍戰(zhàn)士的眉胛（ji）_首長(zhǎng)_走_(dá)走不動(dòng)了_戰(zhàn)士喘著氣_望著眼前這位魁梧的中年人_輕聲說(shuō)_兩天沒(méi)吃了_（5）給文中用線畫(huà)出的句子選擇一種最確切的理解_。戰(zhàn)士感到饑餓、疲勞，死亡越來(lái)越嚴(yán)重地威脅著自己。在困境中得到首長(zhǎng)的關(guān)心，戰(zhàn)士感動(dòng)了。在危難中紅軍首長(zhǎng)把生的希望讓給戰(zhàn)士，把死的威脅留給自己，戰(zhàn)士感動(dòng)了。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題地球看病 一天，宇宙醫(yī)院里來(lái)了一位病人。瞧，這位病人渾身上下沒(méi)有一塊兒干凈的地方，頭上一根頭發(fā)也沒(méi)有了，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，瘦黃的臉上有一雙深陷的眼窩，無(wú)神地看著火星醫(yī)生。 醫(yī)生拿出病歷簿，問(wèn)道_請(qǐng)問(wèn)_您叫什么_從哪兒來(lái)_哪兒不舒服_地球難過(guò)得垂下頭，無(wú)力地說(shuō)：“你，你連我都不認(rèn)識(shí)了？我是你的好兄弟地球?。　?火星醫(yī)生看了半天，才認(rèn)出地球，吃驚地問(wèn)：“你為什么會(huì)變成這樣？”地球忍不住流下了淚：“住在我身上的人類(lèi)越來(lái)越多。他們亂砍濫伐，鳥(niǎo)兒們沒(méi)有了家園，大量的水土白白流失，導(dǎo)致我身體嚴(yán)重缺水；他們建起了大量的工廠，把污水排放到河里，把塑料袋、舊玻璃等隨意扔進(jìn)河流，河里的水變黑了，魚(yú)蝦全死了；我的礦產(chǎn)越挖越少，身上的汽車(chē)卻越來(lái)越多”火星醫(yī)生明白了，開(kāi)了幾包藥：植樹(shù)造林，適當(dāng)控制人口增長(zhǎng)等。 地球扶著桌子，一搖一晃地站起來(lái)，一手拄著拐杖，一手拎著藥包出了醫(yī)院。（1）在文中的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。醫(yī)生拿出病歷簿，問(wèn)道_請(qǐng)問(wèn)_您叫什么_從哪兒來(lái)_哪兒不舒服_