語文《秋天的雨》的教案設(shè)計(jì).doc

語文秋天的雨的教案設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 1同學(xué)們，你喜歡什么樣的雨？誰來說說我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于雨的課文？（春雨雷雨等）試著背一背。 2大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享秋天的雨。（板書課題） 二、播放畫面，感受美景 1瞧，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（學(xué)生欣賞美麗的多媒體畫面） 2秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？ （學(xué)生暢所欲言，各抒己見，老師適時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評。） 過渡：是啊，秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的課文，你們想聽嗎？（放課文配樂朗讀） 三、動(dòng)情朗讀，文中尋美 （一）個(gè)性化讀書（自主讀） （1）用自己喜歡的讀書方式，自由練習(xí)朗讀。把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，對課文中的生字、難讀的詞、句重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。 （2）學(xué)生找出比較難讀的句子練讀，老師與小伙伴幫助讀書有困難的同學(xué)過關(guān)。 （二）朗讀展示（讀中評） 老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？ （1）推薦平時(shí)讀書最好的同學(xué)朗讀； （2）請平時(shí)讀書機(jī)會(huì)較少的同學(xué)朗讀； （3）請?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來展示自己的朗讀。 （三）默讀感悟，集體交流 1小結(jié)朗讀，短短的十幾分鐘，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。 2默讀課文，邊讀邊想：課文抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的？認(rèn)真讀，仔細(xì)體會(huì)，你一定會(huì)有許多新的收獲！（學(xué)生默讀課文，邊思考，邊圈畫，教師也積極地參與到學(xué)生的讀書活動(dòng)之中） 3交流各自的閱讀感受，分享“收獲”的快樂。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師相繼出示課文的有關(guān)句子及相應(yīng)畫面） 四、小組研讀、互動(dòng)探究 同學(xué)們通過讀書交流，明白了課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。現(xiàn)在選擇你最感興趣的一個(gè)方面，自由組合，深人研讀。通過研讀你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，你會(huì)有更大的收獲！ 1出示研讀方法： （1）自讀你喜歡的、感興趣的內(nèi)容，想一想作者是按什么順序進(jìn)行觀察的？秋天的雨給植物染上了哪些顏色？ （2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊。 （3）你最喜歡這一段中的哪句話？為什么？怎樣讀好你喜歡的句子？（學(xué)生研讀，老師巡視參與其中。） 五、心靈對話、交流體驗(yàn) 同學(xué)們，通過合作研讀，你們一定又有了新的發(fā)現(xiàn)。（各小組匯報(bào)交流，其他小組可提出疑問，老師適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生理解“五彩繽紛”等詞語的意思；明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動(dòng)物植物準(zhǔn)備過冬的情景來寫秋天的雨的，從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。） 六、反復(fù)誦讀、體會(huì)升華 秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來了的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x直至背誦。） 七、引申創(chuàng)作、體驗(yàn)成功 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們感悟到了秋雨的美，現(xiàn)在我們試著把對秋雨的喜愛和贊美創(chuàng)作成一首歌詞，好嗎？ 1播放歌曲小雨沙沙，課件展示歌詞； 2學(xué)生自由組合，創(chuàng)編歌詞； 3投影儀展示學(xué)生作品，作者朗讀； 4配樂試唱學(xué)生作品，體驗(yàn)成功的快樂。 八、積累運(yùn)用，拓寬發(fā)展（