幼兒園中班《把小魚變得一樣多》教案.doc

幼兒園中班把小魚變得一樣多教案 活動目標： 1在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學習比較7以內(nèi)數(shù)量的多少； 2學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； 3在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。 4培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 5引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動準備： 1經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色。 2物質(zhì)準備：教具：17的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有17中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個。 活動流程： 一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣 T:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？ T:今天，我們就一起來釣魚吧！ 二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)） 1老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。 T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。 2幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？ T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？ 3請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。 T:請你來說說你釣了幾條魚。 4老師舉17的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。 T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。 5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。 三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多 1幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多 （1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？ T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？ （2）比一比 T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？ （3）幼兒操作，老師個別指導。 T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。 （4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？ T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？ （5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。 T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？ 2師生釣藍色小魚 （1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。 T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！ （2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？ T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？ 3幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多 （1）老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3。 T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚？ （2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？ T:怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣？ （3）幼兒操作，老師指導。 （4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？ T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？ （5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”） T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？ 4幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多 （1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？ T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？ （2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。 T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？ （3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。 T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。 5出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。 T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。 四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多 1老師講解游戲規(guī)則。 T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。 2.教師示范并講解游戲注意事項。 T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！ 3幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。 4.組織幼兒集體糾錯。 T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。 活動延伸： 我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。 教學反思： 活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導幼兒一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法