化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)《酸和堿之間的中和反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

酸和堿之間的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)。（2）理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。 2.過程與方法：通過向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實(shí)驗(yàn)探究，掌握中和實(shí)驗(yàn)的操作方法。 3.情感與態(tài)度：通過中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用加深對(duì)中和反應(yīng)的理解，同時(shí)體會(huì)化學(xué)與人類生產(chǎn)和生活、人體健康的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 二 教學(xué)重點(diǎn) 中和反應(yīng)及其應(yīng)用。 三 教學(xué)難點(diǎn) 中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。 四教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：播放錄像：一輛滿載濃硫酸的汽車被撞壞管道閥門，車上濃硫酸泄露，腐蝕路面，并有進(jìn)入莊稼地和附近魚塘的危險(xiǎn)。情況十分危急，有關(guān)部門緊急調(diào)運(yùn)幾噸熟石灰會(huì)用來?yè)岆U(xiǎn)。提出問題：為什么可以用熟石灰搶險(xiǎn)？一、通過實(shí)驗(yàn)，探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)：提出問題：如何證明兩種物質(zhì)（稀硫酸、氫氧化鈉）確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已有知識(shí)，想一想如何用實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是否正確。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：在小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)哪個(gè)方案更合理，易于操作。實(shí)驗(yàn)探究：教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提出問題：為什么鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后溶液的酸堿性發(fā)生了變化呢？明確：生成的氯化鈉屬于鹽，明確鹽的定義投影：溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程。引發(fā)思考：其它的酸和堿也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎？這些反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？歸納總結(jié)：1、 鹽：由金屬離子和酸根組成的化合物。2、 酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)。3、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H+和OH-反應(yīng)生成水。二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用：過渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)明白為什么可以用熟石灰來處理泄露的硫酸。除此之外中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很廣泛的用途，你能舉出一些實(shí)例嗎？自學(xué)導(dǎo)讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材60頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用?？偨Y(jié)歸納：中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用1、 改良土壤的酸堿性。2、 處理工廠的廢水。3、 用于醫(yī)藥。展示：課堂練習(xí)。 觀看錄像。猜想可能是熟石灰會(huì)和濃硫酸反應(yīng)。【活動(dòng)與探究】1、討論、交流根據(jù)已學(xué)知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、 展示本組實(shí)驗(yàn)方案，討論方案，最終確定最合理的方案3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。明確反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸中H+的和堿中的OH-結(jié)合生成水，溶液中的酸和堿已經(jīng)消失，試著寫出反應(yīng)方程式。知道什么叫鹽。觀看動(dòng)畫，加深對(duì)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。猜想：可以。歸納反應(yīng)共同點(diǎn)：酸+堿 鹽+水在教師的引導(dǎo)下完成對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)。結(jié)合生活實(shí)際交流討論，舉出中和反應(yīng)的實(shí)例。閱讀教材，知道中和反應(yīng)在生活實(shí)際中的應(yīng)用?？偨Y(jié)歸納。完成習(xí)題。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生提出酸與堿能否反應(yīng)的猜想。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過討論，體驗(yàn)合作交流的重要性。幫助學(xué)生形成本節(jié)課的核心概念-酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。把新知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四 板書設(shè)計(jì) 課題二 酸和堿之間的中和反應(yīng)一、 中和反應(yīng)：