人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七、八單元閱讀練習(xí)題.doc

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六、七單元閱讀練習(xí)題課 內(nèi) 閱 讀21、太陽(yáng)A、 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽長(zhǎng)葉開(kāi)花結(jié)果鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)才能生存繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。 1.加（）的句子在文章中起（）作用。2.照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 3.在中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.這段話寫(xiě)了太陽(yáng)和地球上的（）、（）、人類生活關(guān)系密切。 B、 閱讀短文回答問(wèn)題 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1）、太陽(yáng)表面溫度有 攝氏度，中心溫度是 。2）、判斷下面句子采取的說(shuō)明方法。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（ ）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（ ）實(shí)際上太陽(yáng)大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（ ）（ ）列數(shù)字 作比較 打比方 假設(shè)3）、這段話講太陽(yáng) 的特點(diǎn)。23、我家跨上了“信息高速路” 網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站。不一會(huì)兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，米老鼠、唐老鴨、花木蘭、黑貓警長(zhǎng)，都笑瞇瞇地看著我 ，還伴著音樂(lè)做著各種有趣的動(dòng)作?！罢嫔窳?！”我不由得贊嘆起來(lái)。1、本段話是圍繞哪一句寫(xiě)的？請(qǐng)用“畫(huà)出來(lái)。2、 這一段講了網(wǎng)絡(luò)的什么功能？他的神奇之處是什么？ 25、太陽(yáng)是大家的 1）、本文是（ ）寫(xiě)的一篇（ ）詩(shī)。課文用（ ）的修辭手法，寫(xiě)（ ）在不同時(shí)間陪不同的國(guó)家的孩子做游戲?！疤?yáng)是大家的”寓意是（ ），全世界的孩子共同分享太陽(yáng)的（ ）。 2）、閱讀詩(shī)句完成下面的練習(xí)： 西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞； 從東山上升起的太陽(yáng),到西山上就要落下！ 一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把金光往鮮花上灑， 她把小樹(shù)往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水， 看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花 A、 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 紅彤彤 ( )、( )、（ ） B、第二節(jié)詩(shī)句是講（ ） C、照樣子仿寫(xiě)句子。 示例：這本書(shū)的內(nèi)容難道不精彩嗎？ 這本書(shū)的內(nèi)容很精彩。 劉老師的語(yǔ)文課，怎么會(huì)沒(méi)有趣呢？ 26、一面五星紅旗 突然,老板眼里閃出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚奇地問(wèn)：“那是什么？”我猶（ yu ru ）豫了一下，把國(guó)旗慢慢解(ji xi)下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。 老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。 我愣了一下，然后久久地凝（y nng）視著手中的五星紅旗。 老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。 “可以嗎？ 交換吧 。” 老板沖我打著手勢(shì) 。 我搖搖頭 ， 吃力地穿上大衣 ， 拿著鮮艷的國(guó)旗 ， 咧咧趄趄地向外走去 。 突然 ，我摔倒在地上 ， 就什么也不知道了。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音。2、短文的第五自然段應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（ ）、猶豫、堅(jiān)決、低沉3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。亮光（ 光亮 ）驚奇（ 驚訝 ）精致（ 精美 ）依然（ 仍然 ） 鮮艷（ 艷麗 ）凝視（ 注視 ）摔倒（ 摔跤 ）艱難（ 困難 ）發(fā)現(xiàn)（ 發(fā)覺(jué) ） 告訴（ 告知 ）4、出下面詞語(yǔ)的反義詞。猶豫（ 果斷 ） 精致（ 粗糙 ） 漆黑（ 明亮 ）5、“凝視”二字深刻地表現(xiàn)出 的感情。6、“我”久久地凝視著手中的五星紅旗，心里會(huì)怎么想？ 7、在第五自然段用圓圈圈出我的動(dòng)作詞。 8、面包店的老板對(duì)“我”的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 9、當(dāng)老板要用面包交換“我”手中的國(guó)旗時(shí)，“我”是怎樣做的？用“”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。 27、賣木雕的少年 我捧著象墩，仔細(xì)觀察，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重.”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。.“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。??！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小?！疤昧?！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥?！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 一模一樣 （ ） （ ） （ ）2、用“ ”劃出表現(xiàn)“我”喜歡象墩的句子。用“” 劃出“我”猶豫的原因。3、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾（ ）；“我”也遺憾（ ）4、我是這樣理解“我們是朋友！”的：（ ）課 外 閱 讀 現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越神。機(jī)器人可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；可以潛入海底，尋找寶藏；可以進(jìn)入人體，查病治病電腦可以控制農(nóng)田灌溉，澆樹(shù)澆花。植物需要多少水，電腦就給澆多少水，一點(diǎn)都不浪費(fèi)。除草劑能分清哪是水稻，哪是雜草，把它噴灑在稻田里，只除草不傷水稻。 1、找出這段話的中心句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。 2、科學(xué)技術(shù)的“神”體現(xiàn)在什么地方？選一兩種寫(xiě)下來(lái)。 3、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)。寫(xiě)一句這樣的話。 機(jī)器人可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；可以潛入海底，尋找寶藏；可以進(jìn)入人體，查病治病_ _（三）乞貓古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人家老鼠很多，已成一大患。于是，這個(gè)人就到中山國(guó)找貓，中山國(guó)的人把貓給了他。但這貓（ ）能捕老鼠，（）喜歡吃雞。一個(gè)多月后，老鼠是沒(méi)有了，但雞也全部被貓吃完了。他兒子感到這件事麻煩了，便對(duì)父親說(shuō)，何不把貓趕走呢？其父說(shuō)，這不是你所能懂得的，我們真正的大害是老鼠。它們吃我的食物，毀壞我的衣服，損傷我家的器械，把墻壁掏了洞，那樣我們將又饑又寒，這不比沒(méi)