中學語文：《奇妙的對聯(lián)》學案.doc

奇妙的對聯(lián)學案學習目標：1、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累有關對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。3、學習欣賞對聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)。4、嘗試對對聯(lián)。教學重點、難點：1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。2、讓學生嘗試對對子。教學設想：聯(lián)系以前學過的古詩，溫故知新。以學生為主體，師生互動。課時安排：一課時學習過程：一、自主學習（“掀起你的蓋頭來”走進對聯(lián)）1、對聯(lián)由 和 組成，要求 ， 。2、對仗的要求是 ， ， 。3、對聯(lián)講究平仄， ， 。4、詞性相同是指名詞對名詞， ， ， ， 等（請用“動詞、形容詞、副詞、助詞”填入前面各空，并補充完整）。5、結構相當是指主謂結構對主謂結構， ， ， 等（請用“動賓結構、并列結構、偏正結構”填入前面各空，并補充完整）。6、平仄是就字的聲調而言，在現(xiàn)代漢語中，平聲包括 、 兩種，仄聲包括 、 兩種。7、運用上面提到的有關對聯(lián)知識，簡要分析下面兩句是否符合對聯(lián)的特征。A、拳打南山猛虎，腳踢北海蛟龍。 B、雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。 8、按照對聯(lián)的相關知識與要求調整下聯(lián)的順序和結構。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。 9、下面幾副對聯(lián)已經(jīng)打散，請按照對聯(lián)的相關知識重新組合。A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟B、學海無涯勤可渡 陣陣漁歌卷春風C、山高自有人行路 雨滋桃杏萬戶紅D、風吹楊柳千門綠 書山有徑志能攀E、點點輕舟騰巨浪 心血勤澆棟梁材二、探究學習（“讀你千遍不厭倦”欣賞對聯(lián)）1）對聯(lián)的種類繁多，一般來說，可以分為喜慶類、 、 、 、 、 、 等。2）下面是一組行業(yè)對聯(lián)，請連線，使它與相關行業(yè)對應。千秋偉業(yè)千秋福 一寸光陰一寸金 飯店察及秋毫如照燭 看來老眼不生花 照相館一剪喜成百家愿 寸尺巧量萬客心 理發(fā)店但愿世間人長壽 不惜架上藥生塵 鐘表店體態(tài)須眉都活潑 心神毫發(fā)不參差 眼鏡行雖云毫末技藝 卻是頂上功夫 中藥鋪盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 裁縫店 3）下面是一副貼在春風樓前的30周年校慶對聯(lián)，請簡要賞析。春風桃李苦樂卅載立德器學登云路啟九天夢滄浪云帆躊躇五洋成人修才渡水花開四海香 4）下面是一副與梁啟超相關的對聯(lián)，請簡要賞析。變法維新真漢子問諸天下非獨一個！學問文采熱心腸求之當世能有幾人？ 三、合作學習（“牛刀小試顯身手”撰寫對聯(lián)）1）根據(jù)上聯(lián)的提示寫出一個成語使之構成一幅完整的對聯(lián)。A、世本無先覺之驗 人貴有（ ）B、忍一時風平浪靜 退一步（ ）C、良言入耳三冬暖 （ ）六月寒2)在廣州市白云山風景區(qū)，有一副對聯(lián)，這里已有上聯(lián)，請擬出下聯(lián)。上聯(lián)：海 上 生 明 月下聯(lián)：_ _3）把下列句子中的劃線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江水斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。上聯(lián)：下聯(lián)：4）下面是幾副對聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一聯(lián)對出下聯(lián)。 上聯(lián)：掃千年舊習 下聯(lián)： 上聯(lián)：祖國江山好 下聯(lián)