《丑小鴨》教案這寫.doc

丑小鴨教案這寫 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)生字詞： 師：小朋友們，丑小鴨帶著詞語(yǔ)寶寶來(lái)了，哪個(gè)小組愿意開火車讀？如果小朋友讀準(zhǔn)了，就請(qǐng)其他小朋友跟讀。 師點(diǎn)丑小鴨帶著詞語(yǔ)寶寶的課件，小組開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)“譏笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、雞鴨、結(jié)冰、僵硬”。 2、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容 師：小朋友真棒，和詞語(yǔ)寶寶交上朋友了，那么大家還記得課文主要講什么嗎? 二、學(xué)習(xí)一自然段 接著我們?cè)俅巫哌M(jìn)丑小鴨故事，去真正了解丑小鴨。 出示丑小鴨圖片，它長(zhǎng)得怎樣？課文是怎樣寫丑小鴨的樣子？別的小鴨是怎樣的？你能讀出丑小鴨與別人的不同嗎？指名讀、齊讀。 三、學(xué)習(xí)第7自然段 安徒生的童話就是有奇跡發(fā)生，最后丑小鴨便成了白天鵝. 白天鵝長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸它？課文是怎樣夸它的呢，誰(shuí)能用課文的語(yǔ)句來(lái)夸？丑小鴨變得這樣美麗，一開始它相信嗎？最后它相信嗎？（邊體會(huì)邊讀） 四、學(xué)習(xí)三六自然段 師：丑小鴨變成了白天鵝我們大家都為它高興，可是，這并不是一件容易的事，在這個(gè)過(guò)程中，它經(jīng)歷了許許多多的困難，接下來(lái)讓我們一起學(xué)習(xí)課文三六自然段。請(qǐng)大家先自由讀這幾個(gè)自然段，最想介紹丑小鴨的哪段經(jīng)歷就重點(diǎn)讀讀這個(gè)自然段，看看有什么感受。 （一）交流研讀第三自然段。 1、讀讀說(shuō)說(shuō)丑小鴨在家中的遭遇 2、哥哥姐姐咬他公雞啄它，丑小鴨的身體可能會(huì)怎樣？ 3、養(yǎng)鴨的小姑娘討厭它，可能怎樣對(duì)待它。 4、在這樣的家庭里生活丑小鴨感到怎樣？你能把丑小鴨的感受讀出來(lái)嗎？ (二)交流研讀第四自然段 1、渲染氣氛。孤單的丑小鴨受盡了欺負(fù)，它忍受不了，只得一步一回頭地離開了家。它在外面又過(guò)得怎樣呢？ 2、讀讀說(shuō)說(shuō)丑小鴨在樹林里的遭遇。 3、小鳥可能怎樣譏笑丑小鴨？ 4、在獵狗的追趕下丑小鴨可能怎樣?xùn)|躲西藏？ 5、丑小鴨晚上出來(lái)找吃的，可能遇到怎樣的困難？ 6、這是一種怎樣的生活，如果換成別人可能會(huì)怎樣？但是丑小鴨（沒有放棄、很堅(jiān)強(qiáng)勇敢等） 板書：堅(jiān)強(qiáng)勇敢 (三)交流研讀第五自然段 1、師：是啊，可憐的丑小鴨在這樣艱難的生活中熬著?？墒牵匀荒軓纳钪邪l(fā)現(xiàn)很美的東西。有一天，丑小鴨看見一群潔白美麗的天鵝從空中飛過(guò)，它又驚奇又羨慕，丑小鴨羨慕什么？表演丑小鴨的驚奇羨慕。 2、此時(shí)，丑小鴨會(huì)想些什么呢？ 3、真是一只怎樣的小鴨？（向往美好） 4、有感情朗讀。 (四)交流研讀第六自然段 1、讀讀說(shuō)說(shuō)丑小鴨在冬天里的遭遇。 2、丑小鴨趴在冰上凍僵了，讀到這兒你仿佛看到了什么？有什么感受？能把自己的感受讀出來(lái)嗎？ 3、幸虧一位農(nóng)夫看見了把它帶回家，讀到這兒，你又有什么感受，讀出自己的感受 4、感情朗讀這一段。 五、拓展練習(xí)，課外延伸。 師：讀到這里，小朋友們一定會(huì)有許多想法，（課件出示） “讀了課文，你想說(shuō)什么？你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。 1、我想說(shuō) 2、對(duì)丑小鴨說(shuō) 3、對(duì)丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說(shuō) 4、對(duì)農(nóng)夫說(shuō)” 小朋友們?cè)谛〗M中討論交流，看誰(shuí)說(shuō)得最好。 生四人小組討論交流，師到學(xué)生中參與。 全班交流。 師：在上節(jié)課時(shí)，我們已經(jīng)知道這課的作者是 生：安徒生。 師：我們感謝安徒生給我們帶來(lái)那么精彩的童話故事，（師點(diǎn)擊課件中拓展資料中作者介紹內(nèi)容）他一生寫了150多