和諧教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)施.doc

和諧教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)施安陽(yáng)市電子信息學(xué)校 谷保豐摘要：本文從教師要轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，是實(shí)施和諧教育的基礎(chǔ)；教師要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，是實(shí)施和諧教育的核心；教師要提升師德，育人為先，是實(shí)施和諧教育的目的等方面來(lái)論述實(shí)施和諧教育的做法。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 和諧教育 和諧教育，就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，在學(xué)校實(shí)施的一種協(xié)調(diào)、平衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)。實(shí)施和諧教育，落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育是一個(gè)永恒主題。作為一名計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該立足本職工作，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，用科學(xué)的教育觀全面實(shí)施素質(zhì)教育。一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，是實(shí)施和諧教育的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，促使我們每位計(jì)算機(jī)教師都要刻不容緩地去不斷學(xué)習(xí)。作為學(xué)習(xí)者，教師要打破傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，將科學(xué)的教育觀轉(zhuǎn)化成自己的教育理念，形成為學(xué)生終身發(fā)展的教育思想，始終用欣賞的眼光來(lái)看待我們的教育對(duì)象。對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持做到寬容、尊重、關(guān)愛(ài)、理解、鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在和諧的氛圍中全面發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展最終體現(xiàn)為人的發(fā)展。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于社會(huì)發(fā)展所肩負(fù)的責(zé)任，從而提高自身發(fā)展的信心和責(zé)任心，讓學(xué)生在汲取科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、發(fā)展觀和價(jià)值觀?？茖W(xué)的教育觀在教育教學(xué)中體現(xiàn)為以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的成長(zhǎng)機(jī)制。每一個(gè)受教育者都是一個(gè)鮮活的主體，都可能成為明天的社會(huì)棟梁。因此，教師在教育教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生愉悅的享受，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)的平等、民主，積極營(yíng)造以真誠(chéng)、理解、關(guān)愛(ài)為特征的課堂氣氛，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值。二、教師要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，是實(shí)施和諧教育的核心。1、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，共創(chuàng)素質(zhì)教育和諧環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教師首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，以十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理論文化水平和實(shí)際操作技能。運(yùn)用科學(xué)有效的管理手段，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要家庭、社會(huì)、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營(yíng)造有利于素質(zhì)教育的和諧氛圍。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)日新月異的自然科學(xué)，它有著邏輯性強(qiáng)、信息量巨大的特點(diǎn)，所以在課堂教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，不斷提出問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題的教學(xué)方法，通過(guò)直觀形象的案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，使枯燥無(wú)味的計(jì)算機(jī)教學(xué)變得活潑生動(dòng)，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。2、重視學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。具有卓越創(chuàng)新素質(zhì)的人能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教學(xué)中我十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，樹(shù)立新型的師生關(guān)系。我注重在實(shí)踐中更新教育理論，形成新的思維方式，即相信所有的學(xué)生都有能力學(xué)好。發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們創(chuàng)新的潛能。以DREAMWARE網(wǎng)頁(yè)制作課為例，在教學(xué)生如何使用表格進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生先試著用其它方法進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)，盡管學(xué)生提出的方法有很多和實(shí)際不符，但我沒(méi)有直接的否定學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)自己的構(gòu)思，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出正確的方法。這樣既保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生樹(shù)立起創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。同時(shí)我還確信：充滿(mǎn)愛(ài)心和個(gè)性化的課堂，所有的學(xué)生不論學(xué)習(xí)好壞都受到歡迎。三、教師要提升師德，育人為先，是實(shí)施和諧教育的目的。教師既是知識(shí)的傳授者，又是師德的示范者。師德就是榜樣，身教重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，示范育人，這是實(shí)施和諧教育的目的。教師不僅要有感染的力量，育人的威望，令學(xué)生所敬佩。還要以理想的思想境界和行為表現(xiàn)，積極地關(guān)愛(ài)和影響學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。教師要以身作則，關(guān)心學(xué)生，率先垂范，作出表率, 以整潔的形象影響人，以可親的態(tài)度對(duì)待人，以高尚的人格感染人，以寬廣的胸懷寬容人，以廣博的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人。只有這樣，才能促使和諧教育的實(shí)施，才能保證教書(shū)育人的效果。凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。在進(jìn)行FLASH CS3教學(xué)中，所有讓學(xué)生掌握的操作技能和案例，我都要做到成竹在胸，并熟練的為學(xué)生操作演示。這樣才能真正提高自己的師德水平，體現(xiàn)和諧教育的目的。教書(shū)育人是教師的職責(zé)，教書(shū)是手段，育人是目的,這就要求教師，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況，將先進(jìn)的教育理念為我所用。我們今天所提倡的“以人為本”的教育理念，素質(zhì)教育理念，終身教育理念，就是采用了優(yōu)秀教育理念的成果，也是和諧教育的實(shí)踐。和諧教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本的發(fā)展，是健康的、全面的、和諧的發(fā)展，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)教育觀指導(dǎo)下的教育應(yīng)肩負(fù)的歷史重任，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，為社會(huì)的全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，讓我們的教育對(duì)象、讓我們自身、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的的發(fā)展。