《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc

說不盡的橋優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 【活動背景】 橋在我們的身邊隨處可見，每天都有人們忙碌的身影從上面匆匆而過，在學(xué)習(xí)了八年級上冊第三單元的說明文中國石拱橋、橋之美后，為了充實(shí)橋的知識，也為了滿足學(xué)生對橋的知識的興趣，同時(shí)，使學(xué)生留心周圍的平凡事物，從隨處可見的事物（如橋）身上探究其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)語文的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力、動手能力等，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力。 其次，我國橋梁從古到今種類繁多，千姿百態(tài)。橋已成為一首凝固的音樂，從鄉(xiāng)間小橋到璀璨輝煌、舉世矚目的現(xiàn)代橋梁，它已成為中國文化的一部分。學(xué)生對這豐富的橋文化的探尋，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛，從橋的變遷上看到我國飛速發(fā)展的橋梁技術(shù)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心壯志。 為此，我們開展了這次有關(guān)橋的語文綜合性學(xué)習(xí)。 【活動目標(biāo)】 、讓學(xué)生較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書等方式查找資料的習(xí)慣。 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。 、提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。 【活動實(shí)施過程】 一、活動準(zhǔn)備 本次活動放在期中考試之后進(jìn)行，學(xué)生對開展活動比較感興趣。為此，召集學(xué)生開動員會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在動員會上，引導(dǎo)學(xué)生確定活動的主題橋。圍繞這個(gè)話題，學(xué)生交流自己對橋的初步印象，提出開展活動的方式進(jìn)行討論。最后，形成一致意見，制定此次活動的計(jì)劃（分組活動計(jì)劃見附表一）。 注：分組的原則根據(jù)自己的興趣組合。如實(shí)地探橋組：由家附近有橋或上學(xué)、放學(xué)路上走過看到的橋的同學(xué)組成，如果其他同學(xué)對哪兒的橋感興趣，也可以加入此組。 組長：督促本組成員考察，負(fù)責(zé)安全保障，與組員一起完成記錄，。 二、活動開展 、實(shí)踐體驗(yàn) 各小組按計(jì)劃獨(dú)立活動，時(shí)間為一周。有的同學(xué)到豐勝橋上走了走，有的同學(xué)到汪梁處漢十高速橋旁看了看，有的同學(xué)到圖書室、書店尋找，有的同學(xué)上網(wǎng)查詢，有的同學(xué)設(shè)計(jì)制作橋、 、各組反饋活動情況 一周后，利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行小組活動情況反饋。 實(shí)地探橋組：肖雅仙同學(xué)：我上學(xué)放學(xué)時(shí)總是經(jīng)過一座橋，它叫豐勝橋，因?yàn)樗浇幸粋€(gè)村叫豐勝村。代璐同學(xué)：我家田頭有一座橋，它是由兩塊水泥石墩組成的，每當(dāng)我上學(xué)或放學(xué)都要從這兒經(jīng)過彭景元同學(xué)：我的家鄉(xiāng)有一座橋，它與周圍環(huán)境配合和諧，真可謂小橋流水人家。彭書評等個(gè)同學(xué)咨詢政府官員。 網(wǎng)絡(luò)組：劉姿同學(xué)：我在網(wǎng)上收集了一篇有關(guān)橋的文章侗家風(fēng)雨橋，現(xiàn)在我給大家讀一讀李詩洋：我在網(wǎng)上看到了一座非常奇特的橋，這座橋 書海覓橋組：張雄：我在書上找到有關(guān)橋的俗語船到橋頭自然直。余文娟同學(xué)：我從書上找到了有關(guān)橋的詞語長橋臥波。葉云芳同學(xué)：我們組的同學(xué)根據(jù)從書上搜集的橋的知識辦了一期黑板報(bào)。 凝固之橋組：池賢凡同學(xué)：這是我從家里的掛歷上尋來的橋，大家看上面，碧綠的江水、古樸的房屋，配上一座石橋顯得多么有詩情畫意呀！；胡俠海同學(xué)：我知道趙州橋上有幅對聯(lián)水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。；肖凡同學(xué)唱了有關(guān)橋的歌曲彩虹到臺灣島。余瑤同學(xué)：這是我們組的同學(xué)搜集的結(jié)晶橋凝固的音樂的展板。 造橋?qū)＜医M：吳帆同學(xué)展示了做了一半的塑料紙杯橋，程書龍展示了泡沫橋 除此，各組還提出各自在活動中的問題 實(shí)地探橋組：黃昌盛同學(xué)：經(jīng)我實(shí)地考察回來后，我認(rèn)為在肖鄒路口應(yīng)建一座橋，因?yàn)樵谀莾喊l(fā)生的命案不計(jì)其數(shù)。汪遠(yuǎn)德同學(xué)：我覺得我們肖港的橋都只講究它的作用，不講美觀。 造橋?qū)＜医M：程書龍同學(xué)：有關(guān)橋的原理不夠清楚。萬幸同學(xué)：我做的橋怎么不美觀呢？吳帆同學(xué)：造橋材料不好找。 書海覓橋組：張雄同學(xué)：怎樣在書上搜集更多的有關(guān)橋的介紹。余文娟同學(xué)：我不知在怎樣的書上找到有關(guān)橋的知識。 網(wǎng)絡(luò)神通組：雷華翩同學(xué)：我在網(wǎng)上搜集橋的資料過程不夠熟練！肖君同學(xué)：網(wǎng)上的資料太多，我無從選擇，把握不住重點(diǎn)。 凝固之橋組：唐振騰同學(xué)：怎樣才能收集到更多的圖片，更美觀地貼在畫板上呢？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流，形成解決方案。有關(guān)橋的力學(xué)問題、橋的設(shè)計(jì)制作問題，請教物理老師、美術(shù)老師。 家鄉(xiāng)橋梁建設(shè)問題向政府提建議（用書信形式），橋的其它知識出一期黑板報(bào)。 、深入開展活動 在活動反饋后，利用一周的時(shí)間進(jìn)行深入活動，根據(jù)確定的方案去解決問題，如實(shí)地探橋組寫開信，向政府提建議；造橋?qū)＜医M向物理、美術(shù)老師請教。 三、活動總結(jié) 在活動三周之后，召開活動總結(jié)會。 、各組展示自己的探究成果 實(shí)地探橋組：代璐同學(xué)：我們組的同學(xué)共同寫了一封信致肖港政府有關(guān)肖鄒路建橋的公開信（內(nèi)容附后）。葉龍意說：我們組還編了一本小冊子叫橋之魂。把我們探橋組后的所見、所聞、所感記錄其中，魂表現(xiàn)橋總是默默奉獻(xiàn)，無論風(fēng)吹雨打，不離開自己的崗位。 凝固之橋組：萬思維同學(xué)：我們組的同學(xué)在這次活動中把搜集的橋的圖片、知識匯集在一起，編制了一本小冊子萬橋集，它匯聚了很多有關(guān)橋的圖片。 書海覓橋組：魏屈平同學(xué)：我們組的同學(xué)把從書上搜集到的有關(guān)橋的知識編成了一本引e橋。 造橋?qū)＜医M：請來物理老師、美術(shù)老師點(diǎn)評自己的設(shè)計(jì)制作的橋。吳帆同學(xué)：這是我設(shè)計(jì)的塑料杯橋，是用廢舊的紙塑料杯做成我覺得它很有創(chuàng)意。萬幸同學(xué)：我這個(gè)橋是仿武漢長江二橋做的，我希望它架于臺灣海峽之上，能讓兩岸人民溝通無暢。曹佳維同學(xué)：我這個(gè)橋叫友心橋，漢字中的朋字頗有意味，我們可以理解成兩個(gè)月亮，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁，我這兩個(gè)月亮是用綠色毛絨粘成的我認(rèn)為綠色代表信任，而朋友之間應(yīng)該互相信任。 、學(xué)生談活動后的認(rèn)識感悟。 學(xué)到了橋梁的有關(guān)知識，雷夢同學(xué)說：我知道了我國最古老的石拱橋趙州橋。胡澤用說：我知道了很多有關(guān)橋的詩詞，如杜牧的二十四橋明月夜，無人何處教吹蕭。 學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的方法。艾瑤同學(xué)說：通過此次活動，我知道了怎樣在書中尋找資料，在尋找中要十分認(rèn)真和仔細(xì)，只有這樣，才能搜集到更多資料。葉云芳同學(xué)說：在書上找不到的知識，我們可以在網(wǎng)上尋找。 提高了自己各方面的能力。雷華翩同學(xué)說：這次活動鍛煉了我們的動手能力、合作能力，為我們以后走上社會奠定了基礎(chǔ)。胡文婷說：我明白了合作的重要性，合作能使我們的友誼更加真純胡超陽同學(xué)：我不僅學(xué)會了寫解說詞，還學(xué)會了一些推銷技藝。 使自己的思想得到升華。代璐同學(xué)：通過這次活動，我感受到橋歷經(jīng)百年滄桑，無論風(fēng)吹還是雨打，都屹立不動，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)唐振騰同學(xué)：我認(rèn)識到自己的一個(gè)錯(cuò)誤，總是想動手做橋，卻又不想做。余瑤同學(xué)的橋，讓我感到了沒有想不到的，只有做不到的。程書龍同學(xué)：通過這次活動，我不僅知道了世界上不僅有有形的橋，還有無形的橋，如商橋周瀟說：從橋身上看到了祖國的飛速發(fā)展和變化。 提高了自己審美情趣。胡文婷同學(xué)說：生活中處處存在美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪婉麗同學(xué)：書是知識的海洋，橋是心靈的溝通。葉豪飛同學(xué)說：現(xiàn)實(shí)生活中的橋真的是具有吳冠中在橋之美中說的橋之美 激了發(fā)學(xué)習(xí)興趣。余文娟同學(xué)：在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)尋找知識的同時(shí)，也是在尋找快樂。吳帆同學(xué)說：在做橋的時(shí)候，我也遭遇過失敗，也想放棄，但最后堅(jiān)持下來了，我成功了，我覺得有一種成就之感。張容同學(xué)：讓我們跨越時(shí)代的橋梁去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。 四、活動反思 、通過此次活動，加深了對橋梁知識的認(rèn)識，知道了橋的種類、形式結(jié)構(gòu)、變遷，制作設(shè)計(jì)橋的方法，還知道了不僅有有形的橋，還有無形的橋，如商橋、心橋 、掌握了獲取信息的方法和手段。岳華聰同學(xué)在總結(jié)參加的感受時(shí)說：我以前總怕活動影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道實(shí)地去探橋通過觀察、詢問等方法也能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。彭景元同學(xué)說：我在這次活動中知道了上網(wǎng)查詢資料的方法，網(wǎng)絡(luò)真神奇，無所不有。周瀟：通過此次活動，我知道了身邊隨處可見的事物上也有豐富的內(nèi)涵，我要留心觀察。 、提高學(xué)生的能力 通過這次活動，讓我們的學(xué)生學(xué)會了與人交往，學(xué)會了寫解說詞，而且口語和寫作能力都得到了增強(qiáng)。在設(shè)計(jì)橋的過程中，動手能力增強(qiáng)了，而且體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神。 、提高了學(xué)生的審美情趣 汪婉麗同學(xué)說：吳冠中的橋之美讓我感受到橋的美，我們家鄉(xiāng)的橋的建筑有他們寫的那種美；代璐同學(xué)說：我覺得我家門前的那兩塊石板橋梁很美，在爸爸媽媽勞作累了時(shí)候，在橋上體驗(yàn)一下是多美的情景啊。 、活動條件有限，可查的有關(guān)橋的圖書太少，詢問對象知識水平有限，調(diào)查情況不全面。 附 一、橋的知識及形形色色的橋 梁橋：梁式又稱梁柱式,是在水中立橋柱或橋墩,上搭建梁,連而成橋,有單跨多跨之分。 浮橋：用舟或其他浮體作中間橋腳的橋梁。 吊橋：古時(shí)設(shè)置在城壕上的橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱。 拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。 立交橋：線路（如公路、鐵路等）交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。在既有線路之上跨越者又稱跨線橋，在地下穿過者又稱地道橋。 現(xiàn)存最古老的敞肩拱石橋是河北趙縣趙州橋。隋朝開皇十五年至大業(yè)元年（年）建。 現(xiàn)存最早的也是橋洞最多的聯(lián)拱石橋是江蘇蘇州寶帶橋。唐元和十一年(年)始建。 現(xiàn)存最早的十字橋是山西晉祠魯沼飛梁，北宋崇寧元年（年）建。 最早的開關(guān)活動式大石橋是廣州潮洲廣濟(jì)橋。明宣德十年（年）建。 僅有的五亭橋位于江蘇揚(yáng)州瘦西湖。 立交橋給城市增添了現(xiàn)代化氣息。北京市興建最早的道路立交橋是位于昌平路上的白浮橋、藍(lán)靛廠路上的八里莊橋和車道溝橋三座跨路、跨河立交，均建成于年。年在城區(qū)建成和第一座苜蓿葉形互通式立交復(fù)興門橋。 在現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)中，斜拉橋與懸索橋是兩種常見的橋式。年建成的美國金門大橋是一座主跨米、橋塔高米的巨型懸索橋。 二、當(dāng)陽橋的故事 曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮蚪?，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：當(dāng)陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流。 三、橋的詩詞、俗語、成語等 宋范與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。 唐杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。 山縣早休市，江橋春聚船。杜甫。 我欲追尋萬里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭蘇軾。 波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通歐陽修。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家馬致遠(yuǎn)。 長橋臥波船到橋頭自然直我走的橋比你走的路還多 組員 活動內(nèi)容 活動方法 實(shí)地探尋組 親自去觀察自己村邊的橋，走過的橋，自己看過的橋。實(shí)地觀察、詢問 網(wǎng)絡(luò)神通組 上網(wǎng)查詢 書海覓橋組 搜集橋的書籍，有關(guān)橋的詩詞、成語、俗語、故事等橋文化。到書店、圖書館查詢書籍。 凝固之橋組 楚陽（組長）池力、萬思維、張忠棟、肖凡、楊佐通、梅凡彪等。從掛歷、報(bào)紙等中搜集橋的圖片，有關(guān)橋的歌曲。留心生活中的物品，有關(guān)橋的圖片、歌曲。 造橋?qū)＜医M 吳帆（組長）萬幸、曹佳維、程書龍、肖麗榮、汪遠(yuǎn)德、汪青青利用生活中的各種材料自己設(shè)計(jì)橋。動手畫、做、折等方法。 致肖港政府有關(guān)肖鄒路口建橋的一封公開信 尊敬的肖港政府領(lǐng)導(dǎo)： 我作為肖港初中班的學(xué)生，代表我們?nèi)w同學(xué)向您們說一聲：工作辛苦了！先衷心祝愿鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面步步高升，作為學(xué)生的我們，對家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)有不同推卸的責(zé)任。 相信領(lǐng)導(dǎo)們都看見過肖鄒路口的情景，肖鄒路口是從孝感至白沙、楊河的主干路口，并且路中又是肖港初中和鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校，每天從路上來來往往的學(xué)生、家長、各屆人士都需要經(jīng)過肖鄒路口，特別是上午放學(xué)之時(shí)，真是四馬塞途，可以這樣說，肖鄒路口是一個(gè)繁忙的地方，每天經(jīng)過這個(gè)地方的人，車不計(jì)其數(shù)?？芍^車水馬龍，但又顯得魚目混雜。 路口車水馬龍是一件好事，至少可以顯示這里的經(jīng)濟(jì)，商業(yè)是繁榮的。盡管這樣不錯(cuò)，卻隨即出現(xiàn)了一個(gè)新的問題，這個(gè)問題不知大家注意到了沒有，肖鄒路口總是容易堵車，經(jīng)常一堵車就是一個(gè)多小時(shí)，不管什么車子一到這個(gè)地方，就必會減慢速度，慢慢地劃過去，像是害怕驚醒了夢中人一樣，而造成這樣的原因就是行人多，經(jīng)過的車輛多，人要從路上過，車要從路上過，人在路上，車上還能向前開嗎？經(jīng)過的車子往往要不停地喊嗓音，這樣既影響了交通，還影響了鎮(zhèn)容，更妨礙了人們的正常休息，可以說是有百害而無一利的。 對以上問題，我們向您提出一點(diǎn)建議，