精選[人教版]精選水平六年級上學(xué)期小學(xué)語文六單元真題模擬試卷卷(③).docxVIP

精選人教版精選水平六年級上學(xué)期小學(xué)語文六單元真題模擬試卷卷()時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞語。hi bnp jiju qbo lixio ssh y_2. 先比較下面的字，再組詞。挺_ 杠_艇_ 扛_3. 朗讀課文赤壁之戰(zhàn)，把句子補充完整。1. （1）曹操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如_，翻波戲浪。2. （2）程昱曰：“糧在船中，_；今觀來船，_，更兼今夜東南風(fēng)甚緊，倘有詐謀，何以當(dāng)之？”3. （3）魏吳爭斗_，_一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此_。4. 讀下面的句子，仔細體會句子所表達的思想感情。我要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的。一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。5. 讀句子，說說表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)。藺相如捧著璧慷慨激昂地說道：“您要是強逼我，我的腦袋和壁就一塊兒撞碎在這柱子上!”我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！廉頗很受震動，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。6. 按課文將相和內(nèi)容填空。 本文通過記敘將相由_到_又到_的故事，表現(xiàn)了藺相如_、_的精神，以_為重，_、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，_的精神，贊揚了將相_的好品質(zhì)。7. 按要求寫句子。藺相如立了功。趙王封他做上大夫。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）。藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）秦王不得不將藺相如送回趙國。（改成肯定句）8. 換偏旁組新字，組詞。娟_ _ 諒 _9. 用鋼筆描紅。 額 赴 裕 貢10. 把肯定句改成雙重否定句如果我們選擇居住，就要考慮適合的條件。他會遲到的。11. 我是小記者。考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發(fā)現(xiàn)這個問題不合適，就改變了原先設(shè)想的問題。 原先設(shè)想的問題不合適的原因是? 怎么問才比較恰當(dāng)，請你重新設(shè)計這個問題。二、閱讀理解(30分)12. 課外閱讀 和氏璧相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣人欺騙的罪名?！蔽耐跤谑蔷团扇藢@塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為 “和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。1. （1）聯(lián)系上下文，理解詞語。 鑒定：_罕見：_至寶：_2. （2）寫出下列詞語的近義詞。 奉獻_ 欺騙_ 戲弄_ 來歷_3. （3）卞和把玉獻給厲王、武王，為什么他們砍掉他的腳？4. （4）為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？5. （5）從卞和獻玉這件事，看出卞和具有怎樣的特點？13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。牛郎織女一文中的人物有_、_、_、_、_。主要人物是_。牛郎是一個_的孩子，從小與_相依為命，織女是_，但被_關(guān)在_，最后牛郎能娶到織女為妻，可見人們對_，這也是人們美好的理想。14