4.d t n l（導學案）.doc

4dtnl 導學案設計課題dtnl課型新授課設計說明語文課程標準指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生自主合作，探索性地學習。秉承這樣的教學理念，本導學案設計，以動畫形式創(chuàng)設情境，以幫助美羊羊為主線，帶領學生去闖迷宮，學生帶著信心學習拼音字母及音節(jié)，在玩的過程中快樂地學習，達到“學與玩的結合”。課前準備1.拼音卡片。(師生)2.闖關課件。(教師)3.拼音轉盤。(學生)4.教材中圖片及打籃球、毛驢的圖片。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、動畫導入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.播放美羊羊被綁在狼堡中片段，引導學生闖關把它營救出來。2.課件出示第一關過河。3.教師小結，及時評價。揭示課題，板書課題。1.學生觀看動畫片段。2.學生開火車認讀四個聲母b、p、m、f，全部讀對河面上就會出現(xiàn)一座橋，小朋友們就會順利過河。3.學生齊讀課題。1.找聲母，填在括號里。f()m()p() b()p() me()b() m()二、結合情境，學習d、t、n、l(用時：18分鐘)1.課件出示第二關芝麻開門，規(guī)則：每扇門上有一個本課新學聲母，學生讀對后門就會自動打開。2.指導學生讀d、t、n、l。3.教師講解d、t發(fā)音要領。4.指導學生學習n、l發(fā)音方法。5.引導學生小組合作認讀d、t、n、l。6.組織學生匯報小組合作情況。7.課件出示第三關說一說。規(guī)則：學生觀察d、t、n、l像什么，每說出一個，就開放一朵花，全部說完就會出現(xiàn)一架登上狼堡的梯子。8.教師小結：一把勺子ddd，一個魚鉤ttt，一扇大門nnn，一根小棍lll。1.學生個別讀d、t、n、l。2.23名學生領讀d、t、n、l。3.學生結合教師的指導自由練讀、同桌互讀、開火車讀d、t。4.學生個別讀、領讀、同桌對讀、開火車讀n、l。5.學生4人一組，組長拿出d、t、n、l拼音卡片，小組其他成員依次認讀，有讀錯的，大家?guī)椭m正過來。6.學生開火車認讀四個聲母d、t、n、l。7.學生匯報：預設：d像勺子；t像魚鉤；n像一扇門；l像一根樹枝。8.學生自由讀、男女生對讀、拍手齊讀兒歌。2.說說下面聲母像什么。d像_t像_n像_l像_3.把下列聲母按順序排好。mbpfdlnt_4.填一填。右下半圓()，一個門洞()，一根小棍()。三、引導觀察，正確書寫(用時：10分鐘)第四關：爬梯子學生在老師的幫助下把本課的聲母全部寫對，就可以順利登上狼堡。1.課件出示四線格中的d、t、n、l，引導學生觀察：今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？2.引導學生看書學習d、t、n、l的筆順。3.指導書寫d。(1)教師范寫d，強調占格和位置。(2)引導學生獨立仿寫兩個d。4.指導書寫t、n、l。學生聽、讀游戲規(guī)則。1.學生自由觀察后匯報：d、t和l住在二樓、三樓，n住在二樓。2.學生邊觀察，邊書空每個聲母筆順。3.學寫聲母d。(1)學生跟著老師書空。(2)學生在練習本上寫兩個，寫完后同桌之間互相評價一下。(3)學生根據(jù)老師指導情況再寫三個d。4.學寫t、n、l。5.先看筆順，再寫三個字母。四、游戲鞏固(用時：7分鐘)出示拼音大轉盤。學生任意轉動轉盤，指針停在哪里，學生快速讀出相對應的聲母或單韻母，誰最先讀出可獲紅花一朵。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設情境，引入新課(用時：2分鐘)課件出示狼堡圖片，引導學生繼續(xù)完成闖關游戲。學生明確規(guī)則：今天只要學會聲母d、t、n、l和單韻母的相應拼讀，就能順利救出美羊羊。6.和同桌讀下面的聲母。d、t、n、l二、借助圖畫，學習拼讀(用時：20分鐘)課件出示第一關拼一拼。1.教學聲母d和拼讀。(1)課件出示打籃球圖，圖中的哥哥們正在做什么？(2)告訴學生打籃球的“打”的讀音就是我們今天要學習的第一個音節(jié)，它由聲母d和帶聲調的組成，合起來讀d。(3)教師出示音節(jié)d卡片，指名認讀。2.組織學生回憶兩拼音節(jié)的拼讀要領。3.教師課件出示拼讀口訣。4.課件出示d、t和單韻母、e、i、u組成的音節(jié)，引導學生同桌之間合作學習。5.教師出示屏幕上的音節(jié)卡片，組織學生開火車認讀兩拼音節(jié)。6.教學聲母n、l和單韻母拼讀。(1)課件出示第一幅圖(女孩圖)，學生思考：圖上畫的是誰？(2)出示n拼音卡片，告訴學生“女孩”的“女”就是這個讀音。7.教學聲母l和單韻母拼讀。(1)課件出示第二幅圖(毛驢圖)，學生觀察，圖上畫了什么？(2)出示l卡片，引導學生認讀。8.課件出示n、l和單韻母、e、i、u、的音節(jié)，指導學生認讀。9.用今天新學的音節(jié)說一句話。1.學習聲母d和韻母拼讀。(1)學生匯報：圖中的哥哥正在打籃球，引出音節(jié)d。(2)學生看圖自由練習拼讀音節(jié)d。(3)35名同學認讀音節(jié)d。2.學生小組討論，代表匯報：先讀聲母，聲音短，再讀韻母，聲音要響亮。3.學生齊讀拼讀音節(jié)口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.同桌之間接龍讀大屏幕上的音節(jié)d、d、d、d、t、t、t、t。5.學生一個接一個讀音節(jié)，其他同學認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。6.學習聲母n、l和單韻母拼讀。(1)學生回答：圖上畫了一個小女孩。(2)學生自由練讀、領讀、開火車讀n。7.學習聲母l和單韻母拼讀。(1)學生個別回答：圖上畫了一頭驢，引出l。(2)學生同桌互讀、指名讀、齊讀l。8.學生自由讀、四人對讀、開火車讀n、n、n、n、n、l、l、l、l、l的音節(jié)。9.學生自由表達。7.讀一讀，拼一拼，看誰讀得準。dtddttdtdetetdtdtd8.照樣子，填一填。9.看圖連線。d l n三、結合圖畫，學習生字(用時：8分鐘)1.課件出示第二關認一認。2.出示生詞卡片，指名讀生詞。3.課件出示帶有音節(jié)的生字“馬、土、不”，學生自學。4.教師出示不帶音節(jié)生字卡片，組織學生認讀。5.指名用本課新學生字說一句話。6.課件出示第三關讀一讀。7.引導學生自由讀兒歌，遇到不認識的音節(jié)可以請教同桌或老師。8.指名匯報自由練習情況。9.引導學生多種形式讀兒歌。1.學生聽、讀游戲規(guī)則。規(guī)則：通往狼堡的路上出現(xiàn)“馬路、泥土”兩個障礙物，把它們放到相應位置，就可以掃除障礙，順利前行。2.34名同學讀生詞。3.同桌合作，學會“馬、土、不”三個生字。4.學生開火車認讀生字。5.23名學生用自己喜歡的生字說一句話。6.學生聽讀游戲規(guī)則。規(guī)則：狼堡的門上寫了一首兒歌，只要同學們讀對就可以打開門，進入房間。7.學生自由讀兒歌，遇到讀不好的地方多讀幾遍。8.23名同學讀兒歌。9.男女生對讀、拍手讀、全班齊讀兒歌。10.連一連。t馬b不m土11.在括號里填上合適的音節(jié)。()()大