西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所成就，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，有所發(fā)現(xiàn)。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不（秘密 神秘），真理并不（遙遠(yuǎn) 很遠(yuǎn)）。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你（解決 解答）了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能（發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)）真理。（1）選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~不_（秘密 神秘） 不_（遙遠(yuǎn) 很遠(yuǎn)）（解決 解答）_了若干個(gè)問(wèn)號(hào) （發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)）_真理（2）把文中畫(huà)橫線句子的順序重新調(diào)整。（3）找出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”原因的句子。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題我們要靠自己 小蝸牛有一天問(wèn)它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來(lái)，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了。” “因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快。”媽媽說(shuō)。 “毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？” “因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它。” “可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，它為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？” “因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它。” 小蝸牛哭了起來(lái)：“我們好可憐，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)。” “所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰它說(shuō)，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己。”（1）查字典，填一填。“蝸”，部首是_，第八畫(huà)是_，共_畫(huà)，組詞_?！拔俊?，部首是_，共_畫(huà)，組詞_。（2）用“因?yàn)樗浴睂?xiě)一句話。（3）毛蟲(chóng)姐姐為什么不用背這個(gè)又重又硬的殼？（4）找出本文的中心句。3. 閱讀下文，回答問(wèn)題錢(qián)塘江秋潮 九月的一天，我來(lái)到了錢(qián)塘江邊，觀賞那舉世聞名的錢(qián)塘江秋潮。 江邊，幾座山峰突起。山上，密密麻麻地?cái)D滿了人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片。山頂上，人們正焦急地望著地平線，等待著秋潮到來(lái)。 開(kāi)始，遠(yuǎn)處的江面_。突然，遠(yuǎn)處的江面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)。不一會(huì)兒，那白點(diǎn)連成一條細(xì)長(zhǎng)的白線。側(cè)耳傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)“轟隆轟隆”的響聲，一瞬間，就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌向眼前，_，漩渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一座巨大的水墻，氣勢(shì)猶如萬(wàn)馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來(lái)，_，掀起七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來(lái)，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！ 啊，錢(qián)塘江秋潮，真不愧為天下奇觀?。?）從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。欣賞_ 好像_ 景象_（2）下面的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)潮水的，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線上。波濤起伏 水平如鏡 洶涌澎湃開(kāi)始，遠(yuǎn)處的江面_。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌向眼前，_，漩渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一座巨大的水墻，氣勢(shì)猶如萬(wàn)馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來(lái)，_，掀起七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來(lái)，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！（3）請(qǐng)按照秋潮發(fā)生變化的先后順序給下列詞語(yǔ)排序。（寫(xiě)序號(hào)）小白點(diǎn) 水墻 細(xì)長(zhǎng)的白線 七米多高的浪頭_4. 閱讀下文，回答問(wèn)題草蟲(chóng)的村落（節(jié)選） 我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，_的小圓蟲(chóng)，披著_的彩衣。在這些_的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以_的目光。它們_地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填入文段中的橫線上。好奇 友好 俏麗 粗壯 花色斑斕大街小巷里，_的小圓蟲(chóng)，披著_的彩衣。在這些_的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以_的目光。它們_地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。（2）短文中的“龐然大物”指的是（ ）A小圓蟲(chóng) B黑甲蟲(chóng) C蜥蜴（3）請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，試著寫(xiě)下黑甲蟲(chóng)與蜥蜴交談的內(nèi)容。5. 閱讀下文，回答問(wèn)題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。 夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車(chē)；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍?到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén)，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近（1）短文中有兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)是_、_。這樣的詞語(yǔ)還有_、_（2）找出“我們”采的花，把句子抄寫(xiě)在橫線上_。第1自然段中的“”省略了什么？請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句“”省略的內(nèi)容。（3）短文是按照“_、_、_、_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天蹚水，秋天_，冬天_，多快樂(lè)呀?。?）讀讀文中畫(huà)橫線的句子，你知道大伙兒為什么都怪“學(xué)校太近太近”了嗎？6. 閱讀短文，完成練習(xí)。半截蠟燭（節(jié)選） 時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。這時(shí)候，大兒子杰克 地站起來(lái)天真冷。 我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉 趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。 孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（1）聯(lián)系上下文，將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填在文中的橫線上?？觳?默默 慢慢（2）文中有一對(duì)近義詞，諸找出來(lái)。_（3）用橫線畫(huà)出文中的一句比喻句，通過(guò)比喻你感受到_。（4）“燭焰捶曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因?yàn)開(kāi)（5）面對(duì)大兒子杰克的行為，你的評(píng)價(jià)是什么?并寫(xiě)寫(xiě)理由。7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。每個(gè)人都是天才 大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書(shū)。有一天，改學(xué)生的書(shū)法,發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)得又黑又臟，但是筆墨縱肆,有一種特別的味道。 我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)。論規(guī)矩，他的字實(shí)在太亂；論氣韻”,他的字又別有一種豐神”。 最后，我批了甲下。 書(shū)法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績(jī),露出難以至信的表情。也見(jiàn)到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想:他們一定認(rèn)為我這個(gè)導(dǎo)師亂批。 于是我對(duì)全班說(shuō):“某同學(xué)的書(shū)法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我應(yīng)該給他丙,但是我發(fā)覺(jué)他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫(xiě)得漂亮不難，但是寫(xiě)得自成一家，別有風(fēng)骨,就不容易了。凡是成功的書(shū)法家，必定都因?yàn)樗軐?xiě)出與眾不同的味道。然后，我把那學(xué)生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫(xiě)出框子，就會(huì)好多了。你想想，一個(gè)有才氣的人，如果又能約束自己，腳踏實(shí)地地學(xué)，當(dāng)然容易成功?！?我相信，那時(shí)候班上每個(gè)學(xué)生那看到了，他一天天在進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛，他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書(shū)法比賽。 如果有一天，他成為名書(shū)法家,我一點(diǎn)也不會(huì)詫異。當(dāng)然，我也可能對(duì)自己的識(shí)才而沾沾自喜。 今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄怒目少年，看到許多好老師”與“壞老師的影子與影響,也看到王先生的一段 沒(méi)有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒(méi)有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒(méi)有好的老師，只要有上進(jìn)的志氣！”（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。比喻做事踏實(shí)認(rèn)真。_形容自以為是很好而得意的樣子。_（2）我為什么會(huì)給寫(xiě)字又黑又臟的學(xué)生甲下？（3）我給了寫(xiě)字又黑又臟的學(xué)生建議后，他發(fā)生了什么變化？（4）從王鼎鈞先生的話中,你得到了什么啟示？8. 閱讀課內(nèi)選段，回答問(wèn)題。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！続】在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。 地球所擁有的自然資源也是有限的?！綛】拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它_上帝的恩賜，_經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。（1）請(qǐng)?jiān)谶x段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它_上帝的恩賜，_經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（2）“地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。A比喻 B擬人 C排比（3）畫(huà)線【A】的句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，畫(huà)線【B】的句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。（4）如果不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn)資源，將會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們應(yīng)該怎么做？9. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅慶說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)逼”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人都是什么人呢？（2）作者為什么說(shuō)：“當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理”？（3）“見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的?！蹦敲词窃趺吹脕?lái)的呢？談?wù)勀銈€(gè)人的看法。（4）請(qǐng)寫(xiě)出一位善于發(fā)問(wèn)的名人的名字。10. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 大象看見(jiàn)了。也跟著跑起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“咕咚在哪里，你看見(jiàn)了？”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)咕咚來(lái)了?！币芭r住大伙問(wèn)，大伙都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽(tīng)見(jiàn)的，咕咚就在那邊的湖里?！?兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”（1）第段共有_句話，其中第_句話是大象說(shuō)的。（2）大家都以為“咕咚”是_。（3）讀了第段，我知道“咕咚”實(shí)際是_。（4）這個(gè)故事告訴我們（ ）11. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。 “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子?！?，他也指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子。” “她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。 是的 我是最大的 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái) 就這樣搶著說(shuō)了 我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地柏了幾下。 父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。（1）這個(gè)文段節(jié)選自_，作者是_，請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：_。（2）給文中畫(huà)直線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3）用波浪線在文中畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊敝傅氖莀。12. 閱讀文章，回答問(wèn)題。微信改變了生活（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編） 從2011年1月21日微信正式誕生，至今已7年多了。7年多的時(shí)間，微信改變了生活的哪些方面？ 改變了溝通方式。7年前，總是為發(fā)短信、發(fā)彩信、打長(zhǎng)途電話的費(fèi)用而揪心。微信的出現(xiàn)，徹底讓你解除了這方面的壓力，你只需要與親朋好友、同學(xué)同事互加微信，就可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地與他們聯(lián)系，也可以視頻聊天，遠(yuǎn)在千里之外的親人朋友，猶如近在身旁。 錢(qián)包沒(méi)有了存在感。7年前，出門(mén)在外，忘帶錢(qián)包簡(jiǎn)直是災(zāi)難，離了各種證件、現(xiàn)金，寸步難行。如今，有了微信，錢(qián)包早已不再有存在感，即使放在包里，有時(shí)候十天半個(gè)月都不會(huì)拿出來(lái)。無(wú)論是早上買(mǎi)早餐、白天逛商場(chǎng)，還是傍晚去菜市場(chǎng)，只要拿出手機(jī)輕輕掃碼，錢(qián)就付好了。進(jìn)入2018年，微信還頻頻力促各種卡、證的電子化變革，以后你的身份證、駕照、社?？?、讀書(shū)卡、醫(yī)療卡等，統(tǒng)統(tǒng)都可以裝進(jìn)手機(jī)里。 “朋友圈”讓人感到幸福。微信最偉大的發(fā)明之一就是“朋友圈”。有評(píng)論認(rèn)為這是微信“社交平臺(tái)化”的一種嘗試。有人說(shuō)，因?yàn)榕笥讶Φ某霈F(xiàn)，中國(guó)人出國(guó)旅游，吃大餐、消費(fèi)奢侈品的次數(shù)翻了好幾倍。有了朋友圈，中國(guó)人的“平均顏值”也大幅提升，順便帶火了各種美顏修圖工具。朋友圈也讓我們知道親人朋友并未淡忘，一個(gè)點(diǎn)贊，一句留言都是關(guān)懷。 微信生態(tài)讓人得到減負(fù)。當(dāng)每部手機(jī)里都有微信的時(shí)候，微信作為超級(jí)APP涵蓋了眾多APP的功能，觸及到生活的方方面面，具備了互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的意義。手機(jī)充值，信用卡還款就不多說(shuō)了。微信理財(cái)通可以做貨幣基金、保險(xiǎn)理財(cái)、券商理財(cái)，說(shuō)白了就是一個(gè)移動(dòng)金融理財(cái)平臺(tái)。生活繳費(fèi)中涵蓋了水費(fèi)、電費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)、寬帶費(fèi)等家居費(fèi)用為主的繳費(fèi)事項(xiàng)城市服務(wù)中基本生活與公立機(jī)構(gòu)的掛鉤服務(wù)統(tǒng)統(tǒng)囊括在內(nèi)，包括掛號(hào)、生活繳費(fèi)、天氣查詢等生活服務(wù)；社保查詢、地稅服務(wù)、高考通知書(shū)等政務(wù)辦事服務(wù)；停車(chē)場(chǎng)停車(chē)、實(shí)時(shí)路況、ETC等車(chē)輛服務(wù)；公交車(chē)、公共自行車(chē)、出租車(chē)查詢等交通出行服務(wù)。（1）進(jìn)入2018年，微信的重大變革是_。（2）微信改變了人們生活的哪些方面？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋攸c(diǎn)句。（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)微信給你的生活帶來(lái)哪些便捷？（4）說(shuō)一說(shuō)微信在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)，還存在哪些弊端？（5）想象一下，將來(lái)的微信還會(huì)有什么功能？13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（1）我有了什么新發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)在橫線上_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空時(shí)間：早晨中午傍晚第二天草地顏色：綠色_花的形態(tài)：合攏_14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小草偷（tu）偷地從土里鉆（zun）出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟（tng）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮耍╳ng）嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）短文中描寫(xiě)的動(dòng)物有_、_；樹(shù)木有_、_、_。（3）文中表示顏色的詞語(yǔ)有_、_、_、_。（4）照樣子，寫(xiě)句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。_像_，_像_，_像_。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷葉的樣子是_，顏色是_。（2）游來(lái)游去 _來(lái)_去 _來(lái)_去（3）小水珠把荷葉當(dāng)作_；小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作_。（4）想一想：還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么？16. 閱讀下文，回答問(wèn)題。貝多芬的吻 1985年9月，我在德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會(huì)表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表?yè)P(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表?yè)P(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣(mài)力，得到的“報(bào)酬”自然也很“豐厚”。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說(shuō)：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時(shí)，由于與我的音樂(lè)教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。后來(lái)，一個(gè)著名的鋼琴家馮薩爾李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽(tīng)了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂(lè)曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。 最后，馮薩爾起身，在我的前額上吻了一下?！拔业暮⒆?，”他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說(shuō)好好照料這一個(gè)吻它來(lái)自貝多芬。原來(lái)，貝多芬在聽(tīng)了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過(guò)他這樣一個(gè)吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻?！?在我一生中，沒(méi)有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。 贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對(duì)它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是_。（2）“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是_。（3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是_。（4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表?yè)P(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對(duì)表?yè)P(yáng)的感激之情的句子。用“_”劃出。17. 閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課 一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士 ， 現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái)。 哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？” 弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！?哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？” 弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著雜草?！?“對(duì)，”哲學(xué)家說(shuō)：“現(xiàn)在曠野里長(zhǎng)滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？” 弟子們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。 一個(gè)弟子首先開(kāi)口，說(shuō)：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。 另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。 第三個(gè)弟子說(shuō)：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草要除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！?等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑?。?一年后，弟子們都來(lái)了，不過(guò)相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。滿腹經(jīng)綸：_。飽學(xué)之士：_。（2）四個(gè)弟子是“如何除掉這些雜草”的，請(qǐng)你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個(gè)以內(nèi)的字來(lái)概括。（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑??！边@句話是說(shuō)_A哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動(dòng)。B哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子比一比，誰(shuí)的除草辦法最好。C哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因?yàn)開(kāi)A哲學(xué)家在最后一課問(wèn)的竟然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。B哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認(rèn)真讀文中畫(huà)線的句子，想一想，如果“靈魂”對(duì)應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對(duì)應(yīng)什么？靈魂（曠野） 紛擾_ 美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請(qǐng)為哲學(xué)家寫(xiě)幾句合適的話，解釋一下沒(méi)到的原因。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，四周河浜（bng）縈繞，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。 小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著一片斑斕的銀鱗，河水凈得透明。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只挨著一只，好像一座水上浮橋。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，不時(shí)有一片片小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)，船駛遠(yuǎn)了。河面上蕩漾著船工愉快粗獷的小調(diào)和從大街上飄來(lái)的游絲般迷離的叫賣(mài)聲。 小鎮(zhèn)上的早晨又是熱鬧的。走在大街上，仿佛置身在一個(gè)歡樂(lè)的旋渦。沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)。剛從地里割下來(lái)的青菜還帶著露珠；剛從河里捕上來(lái)的魚(yú)、蝦又蹦又跳；還有小羊羔、長(zhǎng)毛兔真叫人目不暇接，留戀不止。 小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁，不少經(jīng)營(yíng)的個(gè)體戶早早地開(kāi)張了。河對(duì)岸急急地移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去上班的農(nóng)家姑娘。鎮(zhèn)上盛產(chǎn)蠶繭，今年他們辦起了自己的絲織廠，小鎮(zhèn)在變化。 多美的小鎮(zhèn)的早晨呀！它的早晨就這樣在木船悠閑的搖櫓聲中醒來(lái)了。（1）給短文加上一個(gè)合適的題目。（2）這篇文章抓住小鎮(zhèn)早晨_、_、_的特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)。（3）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子，為什么？?jī)勺靶蔚氖瘶蜻b遙相對(duì)，不時(shí)有一片片小舟從半月形的橋洞中悄悄駛出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)，船駛遠(yuǎn)了。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，不時(shí)有一片片小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)，船駛遠(yuǎn)了。19. 閱讀選段，完成練習(xí)。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。（1）這段話選自_。（2）外洞的特點(diǎn)是_，寫(xiě)出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點(diǎn)的句子_。（3）作者在具體介紹外洞的特點(diǎn)時(shí)，用了_、_兩種方法。A打比方 B舉例子 C列數(shù)字 D擬人20. 閱讀文言文，完成練習(xí)。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽(tīng)之，處士逃?！咀ⅰ窟x自韓非子。濫：虛妄不實(shí)。竽：古代一種竹制簧管樂(lè)器。濫竽，常用來(lái)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒(méi)做過(guò)官的讀書(shū)人。說(shuō)（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請(qǐng)為王吹竽_ 請(qǐng)求；敬辭；邀約3.好一一聽(tīng)之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：_。21. 課外閱讀，回答問(wèn)題。 小草 很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩;不少人愛(ài)柳，因?yàn)榱鴺?shù)柔美多姿。然而，我卻愛(ài)那平凡的小草。 小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開(kāi)緊貼地面的枯草，就會(huì)看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。 再過(guò)些日子，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，小草卻默默地躺在萬(wàn)花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂(lè)，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲(chóng)鳥(niǎo)的美餐。 你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車(chē)輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開(kāi)始了新的生長(zhǎng)。 多么可愛(ài)的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（1）寫(xiě)出第四小段的段意。_（2）寫(xiě)出開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。_（3）短文贊揚(yáng)小草 。22. 閱讀文章，完成下列各題。秋天到，秋天到。園里果子長(zhǎng)得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（p）萄（to）。黃澄澄（dn）的是梨，紅通通的是棗。（1）這一段話共有_句。（2）這段話中寫(xiě)了顏色的詞語(yǔ)有_ _。（3）這段話寫(xiě)了哪幾種果子？23. 根據(jù)課文夸父逐日內(nèi)容作答。 夸父與日逐走，入日；_，_，_；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（1）補(bǔ)充文中橫線處?？涓概c日逐走，入日；_，_，_；河、渭不足，北飲大澤。（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖?。?杖 仗手_ _夫 打_ 扶_而行（3）對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？（4）從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？（5）你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。24. 閱讀下文，回答問(wèn)題 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的_，變成物理學(xué)的一個(gè)新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的_，變成物理學(xué)的一個(gè)新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（2）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因?yàn)椋?）（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”這句話的理解。25. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早早地來(lái)到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家，我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（1）文中“美好的心靈”指的是什么？（2）從文中找出一處打比方的句子工整地抄寫(xiě)下來(lái)。（3）抄寫(xiě)類如“美好的心靈”帶有“美”字的詞組，并仿寫(xiě)2個(gè)形容文中的人、事、物。（4）“老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我”，你能想象老人此時(shí)心里在想些什么嗎？26. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。 我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來(lái),“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無(wú)所謂了。我敢說(shuō),世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法,句形象地說(shuō)明_；句形象地說(shuō)明_。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)劃線的句子“我敢說(shuō),世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的 顧客了?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)對(duì)“我”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。27. 閱讀下文，回答問(wèn)題。我不能忘掉祖國(guó) 1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地收集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一住美國(guó)學(xué)生站起未發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里 這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地接了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言，那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永選屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”（1）請(qǐng)按文段內(nèi)容填空。_的土地 _的歷史 _的斗爭(zhēng)（2）仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。為什么宋慶齡說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”？大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？（3）讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？28. 閱讀敬重卑微做題 我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。 當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。 _沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族_會(huì)全軍覆滅。 生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的