部編版全能試題精選六年級下學(xué)期小學(xué)語文四單元模擬試卷B卷.docx

部編版全能試題精選六年級下學(xué)期小學(xué)語文四單元模擬試卷B卷時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 按拼音寫漢字y tl tngzhu do_2. 多音字組詞。薄b_ bo_奔bn_ bn_3. 我是拼音小能手_ 枯榮 遠(yuǎn)芳 古道4. 按要求寫詞語：描寫海水浪大：_描寫海面寬廣：_5. 寫出反義詞。直線_ 靈巧_ 無聲 _ 巨大 _6. 形近字組詞。陽_ 舊_排_ 徘_7. 解釋下列詞語。捐贈驕傲8. 用下列詞語造句。均勻厲害9. 讀課文夜晚的實驗根據(jù)詞義，對號入座。敏捷 敏銳 洞察迅速而靈敏。_本課指動作輕快。_觀察得很清楚。_10. 把陳述句換成把字句工人們開鑿出了一條越江隧道。焰火照得夜空光彩奪目。11. 把陳述句換成把字句。烏云遮住了太陽。我被這動人的情景吸引住了。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題。活珍珠林清玄 在夏威夷的夜間市場，有一些賣活珍珠的攤子。 攤子上擺一個木桶，桶中有水，水里都是珍珠貝，每個珍珠貝賣七美金，由觀光客自己挑選。 珍珠貝選好后，小販把珍珠貝挖開，當(dāng)場摸出一粒珍珠，就好像開獎一樣，運氣好的摸到很大的珍珠，旁邊的人就會熱烈地鼓掌。 小販說，這些珍珠都是同一時間種在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圓，有的歪歪扭扭，連種珍珠的人也不知道原因何在。 由于挖活珍珠實在很殘忍，我很快就離開了，想到那種在珍珠貝里的沙石會長出不同的珍珠，在人間的生活也是一樣，同樣受傷與挫折，總有一些人能長出最美、最大的珍珠。 人也要像珍珠貝一樣，養(yǎng)成重塑傷口的本事，轉(zhuǎn)化生命的創(chuàng)傷，使它變成美麗的珍珠。 人生的傷痛就是活的珍珠_能包容_就能煥發(fā)晶瑩的光彩_不能轉(zhuǎn)移_就加速了死亡的腳步_這難道不是人生的啟示嗎_1. （1）請在最后一個自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點符號。人生的傷痛就是活的珍珠_能包容_就能煥發(fā)晶瑩的光彩_不能轉(zhuǎn)移_就加速了死亡的腳步_這難道不是人生的啟示嗎_2. （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。本文從謀篇布局上看，前半部分是寫事，后半部分是寫作者的感受，這種手法跟桃花心木一課相似，叫作_A借物喻人 B借景抒情 C環(huán)境烘托最后一個自然段中，作者從正反兩方面來說明“人生的傷痛就是活的珍珠”，從正面說：_；從反面說：_。（用文中的話回答）3. （3）這篇文章要說明什么道理？（ ） A .挖活珍珠是很殘忍的，是一種不愛護(hù)動物的行為。B .人要像珍珠貝一樣，要想使自己變得美麗，就要生活在優(yōu)越的環(huán)境中。C .人遇到困難與挫折，要戰(zhàn)勝它，超越它，人生才會有光彩。4. （4）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α巴瑯邮軅c挫折，總有一些人能長出最美、最大的珍珠”這句話的理解。13. 讀古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵,我知作者李白，字_，號_。_詩人，有“詩仙”之稱。他與杜甫并稱為“李杜”14. 讀古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵，解釋加線的詞語孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。碧空：唯見：三、寫作(30分)15. 閱讀短文，寫作文。 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進(jìn)入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的