三年級(jí)上乘除法的混合運(yùn)算.doc

新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教案第六課時(shí)解決問(wèn)題課題 教材第70-74頁(yè)。 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能夠正確地進(jìn)行估算，掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到估算的價(jià)值。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) 掌握估算的方法，能正確進(jìn)行乘除混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解解問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多問(wèn)題師借助乘法計(jì)算解決的，今天我們就一起去看看生活中哪些問(wèn)題是需要乘法解決的？你能正確解答嗎？二、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。1、 教學(xué)例7.師：每張門(mén)票8元，有29人參觀，帶250元買(mǎi)門(mén)票夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析題意。要想知道帶250元錢(qián)夠不夠，必須先知道29人賣(mài)門(mén)票共需多少元。也就是要先算出298得多少，然后和250元比較一下。生：298我還沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎么辦呢？師：這道題只要知道298的結(jié)果比250大還是小就可以了，不必算出精確結(jié)果，因此我們可以用估算的方法，也就是看298大約等于多少。學(xué)生可以再小組內(nèi)討論，先說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師到各小組巡視，及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生。集體交流：因?yàn)?9接近30這個(gè)整十?dāng)?shù)，所以我們把29看成30，用308=240，所以298大約等于240.師：同學(xué)們想得很好。298大于等于240，“大約等于”寫(xiě)成數(shù)學(xué)符號(hào)就是“”，這是約等號(hào)，讀作“約等于”，所以298240板書(shū)：298308=240（元）生：通過(guò)估算得出了298的結(jié)果，和250比較后發(fā)現(xiàn)250元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)門(mén)票了。2、 教學(xué)例2.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一道稍復(fù)雜一點(diǎn)的問(wèn)題，然后說(shuō)說(shuō)你的想法。（課件出示第71頁(yè)例8）生1：我們可以用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助理解問(wèn)題。生2：求買(mǎi)8個(gè)同樣的碗用多少錢(qián)，就需要先算一個(gè)碗多少錢(qián)，再算8個(gè)同樣的碗多少錢(qián)。生3：一個(gè)碗的價(jià)錢(qián)就是183=6（元），8個(gè)同樣的碗的價(jià)錢(qián)就是68=48（元）。生4：也可以列成綜合算式1838，結(jié)果仍然是8個(gè)碗48元錢(qián)。只要學(xué)生講解合理就要給予肯定表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。師：究竟算得對(duì)不對(duì)呢？你們檢驗(yàn)了沒(méi)有？生：可以這樣檢驗(yàn)，買(mǎi)8個(gè)碗48元，說(shuō)明一個(gè)碗的價(jià)錢(qián)是488=6（元），這樣3個(gè)碗的錢(qián)數(shù)就是63=18（元），說(shuō)明我們的解答是正確的。師：對(duì)！我么一定要記住解答完之后要進(jìn)行檢驗(yàn)，才能有效提高我們解解題的正確率。想一想，18元可以買(mǎi)3個(gè)碗，30元可以買(mǎi)幾個(gè)同樣的碗？生：先算一個(gè)碗的價(jià)錢(qián)183=6（元），再算30元里面有幾個(gè)6元就可以買(mǎi)幾個(gè)碗，列式為306=5（個(gè)），所以說(shuō)30元錢(qián)可以買(mǎi)5個(gè)碗。3、 教學(xué)例9.師：媽媽在買(mǎi)碗的過(guò)程中又遇到問(wèn)題了，你能幫忙解決嗎？試一試。（出示例9）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的解答策略，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：我首先是畫(huà)線段圖來(lái)表示題意的，這樣就能比較直觀地分析題意了。生2：根據(jù)6元一個(gè)碗可以買(mǎi)6個(gè)，可以算出總價(jià)是66=36（元），那么36是9的幾倍就可以買(mǎi)幾個(gè)9元的碗，列式為369=4（個(gè)）。生3：可以列成綜合算式669，結(jié)果也是4個(gè)。生4：我檢驗(yàn)過(guò)了買(mǎi)4個(gè)9元的碗和買(mǎi)6個(gè)6元的碗，總價(jià)是相同的，都是36元，說(shuō)明解答是正確的。師：同學(xué)們，講得有理有據(jù)，真棒！繼續(xù)努力！三、 總結(jié)提升。師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？學(xué)生自由交流。四、 課堂作業(yè)。1、 一個(gè)兩位數(shù)與3相乘的積大約是1