踐行教學(xué)理念創(chuàng)新實踐教學(xué).doc

踐行教學(xué)理念 創(chuàng)新實踐教學(xué)劉開昌1, 2 黃捷2 鄭愛珠2(1.福州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,福建 福州 350108；2.福州大學(xué)機(jī)電工程實踐中心,福建 福州 350108)摘 要：福州大學(xué)機(jī)電工程實踐中心是首批綜合性工程訓(xùn)練國家級實驗教學(xué)示范中心，本文介紹了該實踐中心的“以學(xué)生為中心，強(qiáng)化工程意識，培養(yǎng)新型人才”實踐教學(xué)理念的提出背景及內(nèi)涵，并在具體的實踐教學(xué)中努力踐行理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念，踐行，創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B1 引言為了建設(shè)具有示范與輻射作用的工程訓(xùn)練基地，福州大學(xué)在籌建新校區(qū)時，將金工實習(xí)基地和電氣實踐中心在2003年進(jìn)行整合，成立機(jī)電工程實踐中心(以下簡稱實踐中心)。一方面加強(qiáng)硬件建設(shè)，將實踐中心列入“211工程”教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施重點建設(shè)項目，五年來新累計硬件投入1500萬元；另一方面，加強(qiáng)教學(xué)理念與工程實踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，以不斷充實實踐教學(xué)內(nèi)容，拓展實踐中心功能與規(guī)?！，F(xiàn)實踐中心建筑面積達(dá)17000多平方米，各種實踐教學(xué)設(shè)備近1300臺套，可同時容納800名學(xué)生進(jìn)行機(jī)械、電氣及機(jī)電一體化實踐訓(xùn)練；年完成校內(nèi)約6000名學(xué)生、50萬的計劃內(nèi)實踐教學(xué)人時數(shù)外，完成周邊十與所學(xué)校近3000人的工程訓(xùn)練和師資培訓(xùn)，通過開放實驗室，完成計劃外的實踐人時數(shù)約30萬，使實踐中心成為名副其實的綜合性工程訓(xùn)練基地?！懊嫦?1世紀(jì)現(xiàn)代工程實踐與創(chuàng)新教學(xué)基地的建設(shè)與實踐”項目獲2005年福建省教學(xué)成果特等獎，2006年實踐中心獲批為綜合訓(xùn)練類國家級實驗教學(xué)示范中心。2 實踐教學(xué)理念提出的背景與內(nèi)涵1998年福州大學(xué)不惑之年時，提出了“明德、至誠、博學(xué)、遠(yuǎn)志”的校訓(xùn)，明確：學(xué)校辦學(xué)要以德在先，要發(fā)揚人們天賦的善良美德，以達(dá)到才德完美無缺的最高境界；培養(yǎng)人要以人為本，只有天下至誠之人才能治理天下的人倫綱常，樹立天下的根本事業(yè)，懂得天地的變化繁育；莘莘學(xué)子要勤奮、廣博地學(xué)習(xí)，要樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，掌握知識報效祖國。2002年黨的十六大召開，為我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略部署宏偉藍(lán)圖、確定在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)的背景下，我校提出了 “辦學(xué)模式從教學(xué)主導(dǎo)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變，在建校60周年時把福州大學(xué)建設(shè)成為具有較強(qiáng)學(xué)科相對優(yōu)勢、體現(xiàn)教學(xué)研究型辦學(xué)特色和開放型辦學(xué)格局的我國東南地區(qū)強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，提出了“人才培養(yǎng)是高校辦學(xué)的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高校工作的生命線，學(xué)校的各項工作最終都要落實到培養(yǎng)人才上，必須堅持以人為本、質(zhì)量為先的基本方針”的教學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化了本科教育的基礎(chǔ)地位。圍繞校訓(xùn)、戰(zhàn)略目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)以工為主的辦學(xué)特點和開放型辦學(xué)格局，學(xué)校在籌建新校區(qū)的時候，一方面整合金工實習(xí)基地和電氣實習(xí)基地，成立了機(jī)電工程實踐中心；另一方面突破傳統(tǒng)模式，將傳統(tǒng)的金工實習(xí)和電氣實習(xí)提升為現(xiàn)代工程實踐；再者，將實踐中心的建設(shè)列為我?！?11工程”建設(shè)的重點，在硬件建設(shè)、經(jīng)費投入、人員政策等方面，促進(jìn)實踐中心良性發(fā)展。實踐中心按照學(xué)校的要求，根據(jù)綜合工程訓(xùn)練教育的內(nèi)涵，提出“以學(xué)生為中心，強(qiáng)化工程意識，培養(yǎng)新型人才”實踐教學(xué)理念，即以學(xué)生為中心，在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本技能和要求的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生大工程意識、創(chuàng)新意識和綜合能力為核心，把學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)未來發(fā)展需要的素質(zhì)高、實踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識和管理能力的復(fù)合型人才。3 踐行理念，創(chuàng)新教學(xué)在新的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，實踐中心努力踐行教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)，努力把實踐中心建設(shè)成為在全國范圍內(nèi)具有示范作用的綜合型工程實踐教學(xué)基地，致力于培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、創(chuàng)新意識和綜合工程素質(zhì)，致力于構(gòu)建多方位的服務(wù)平臺，致力于建設(shè)前瞻性強(qiáng)、實踐資源共享、開放服務(wù)的基地。3.1 為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)新實踐內(nèi)容線切割項目數(shù)控線切割教學(xué)模塊創(chuàng)造性地改變以往學(xué)生在線切割實踐中只能加工平面圖形的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作并加工三維立體作品。即在講授數(shù)控線切割方面的基本知識，使同學(xué)們了解了數(shù)控線切割加工的工作原理、工藝特點、應(yīng)用范圍以及數(shù)控線切割機(jī)床的基本組成和各部分功用，掌握有關(guān)編程軟件的應(yīng)用基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生由實物出發(fā)，充分發(fā)揮想象能力，將實物抽象成為立體模型，并將其展開成線切割機(jī)床可加工的平面圖形，加工后的平面圖形通過折彎、組合等手段，裝配成立體作品。三維立體作品創(chuàng)作過程，覆蓋了設(shè)計制造產(chǎn)品的全過程，包括提出方案、創(chuàng)意(建模)、設(shè)計、工藝分析、備料、制作、組裝等1，對鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)大有好處。在課改的基礎(chǔ)上，我校已連續(xù)兩年在全校范圍內(nèi)開展了數(shù)控線切割三維立體作品的制作大賽，學(xué)生覆蓋全校18個學(xué)院中的14個學(xué)院，且許多的組隊是文科與理科的組合，起到了預(yù)期的效果。3.2 為提高學(xué)生綜合工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，努力開展綜合型項目訓(xùn)練機(jī)械綜合、電子綜合訓(xùn)練傳統(tǒng)的延續(xù)幾十年的單一工種的工藝實習(xí)，學(xué)生經(jīng)過實習(xí)后不僅對產(chǎn)品缺乏整體概念，做不出一件作品或產(chǎn)品，而且缺乏工程管理、工程質(zhì)量、工程效益以及工程理念等深層次的對高素質(zhì)人才所必備的工程知識。為此，我們在訓(xùn)練內(nèi)容上開展了以產(chǎn)品項目訓(xùn)練的機(jī)械和電子實踐，將學(xué)習(xí)知識和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。比如，對于機(jī)類專業(yè)的機(jī)械工程實踐，在規(guī)定的實踐時間內(nèi)，我們先讓學(xué)生全方位地了解各訓(xùn)練模塊，掌握各模塊裝備的基本功能與目的、具備基本素質(zhì)后，留出一周時間開展產(chǎn)品項目訓(xùn)練。學(xué)生就已有的許多產(chǎn)品模型，通過擇選題目或另選題目，自由組合形成小組，以團(tuán)隊形式，完成產(chǎn)品模型的所有零件制作，并裝配成復(fù)制產(chǎn)品。就機(jī)械產(chǎn)品項目訓(xùn)練，學(xué)生從產(chǎn)品拆卸出發(fā)，進(jìn)行零件測繪、裝配圖與零件圖設(shè)計、選定零件材料與毛坯、零件工藝設(shè)計、備料、制作、檢測、組裝等過程，進(jìn)行仿制產(chǎn)品的全過程綜合訓(xùn)練，并完成成本計算和質(zhì)量評價報告，使學(xué)生在此工程中，不僅建立工程概念，培養(yǎng)工程素質(zhì)，而且培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。該項目的開展，對提高學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新素質(zhì)是不容忽視。3.3 加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高學(xué)生服務(wù)海西本領(lǐng)現(xiàn)代加工實踐模塊建設(shè)在澳門回歸祖國之后，人們關(guān)注什么時候祖國寶島臺灣回歸祖國，也關(guān)注臺灣海峽西岸的福建省的發(fā)展與崛起，臺灣同胞與福建人民一家親，海峽西岸的發(fā)展繁榮，將對臺灣寶島的回歸起著重要的作用。2007年，“海峽西岸”出現(xiàn)在黨的十七大報告中，2008年，海峽西岸城市群協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃得到國家批復(fù)，充分說明黨和國家對福建省建設(shè)的重視。福州大學(xué)是福建省為數(shù)不多的老本科學(xué)校之一，福州大學(xué)又是唯一的一所老工科學(xué)校，現(xiàn)在福建省的許多企業(yè)的一把手大都畢業(yè)于福州大學(xué)，與福州大學(xué)有著密切的母校情緣，因此，海峽西岸的崛起和發(fā)展，福州大學(xué)理應(yīng)挑起擔(dān)子，挑起重任。眾所周知，中國目前是制造業(yè)的大國，我們也非常清楚，沒有制造業(yè)的提高和發(fā)展，我國其它產(chǎn)業(yè)也不可能良性發(fā)展，就業(yè)問題也將更為尖銳，人民生活水平難以普遍提高，國家穩(wěn)定和安全就會受到威脅，我國的現(xiàn)代化就難以實現(xiàn)2。因此進(jìn)一步提高和發(fā)展制造業(yè)水平，尤其是發(fā)展現(xiàn)代化制造業(yè)水平，非常重要。因此，實踐中心特別重視和加強(qiáng)現(xiàn)代加工模塊的建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)控模塊、反求工程實驗室建設(shè)，這兩年投入近700萬元，先后補(bǔ)充購置了加工中心、數(shù)控磨床、數(shù)控鏜床、三坐標(biāo)測量掃描兩用機(jī)、快速成型機(jī)、真空注型機(jī)、注塑機(jī)、線切割機(jī)床等設(shè)備，不僅構(gòu)建了設(shè)備較齊全、較先進(jìn)的實踐中心，而且學(xué)生的實踐內(nèi)容也得到完善，對提高學(xué)生的知識面和視野、提高學(xué)生的就業(yè)率大有幫助。實踐中心也為把我國的制造業(yè)大國變成制造業(yè)強(qiáng)國而盡最大努力。3.4 加強(qiáng)基地建設(shè)，努力發(fā)揮示范輻射作用以服務(wù)促發(fā)展2006年在廈門大學(xué)召開的全國實驗教學(xué)示范中心主任首屆聯(lián)席會上，教育部高教司實驗處孫麗為處長指出，國家級實驗教學(xué)示范中心工作重點應(yīng)放在示范與輻射方面；學(xué)校對實踐中心的定位是綜合性工程訓(xùn)練基地，面對教學(xué)的學(xué)生工程訓(xùn)練基地，面對學(xué)生的科研訓(xùn)練基地，面向社會的資源共享基地，面向教師的學(xué)研產(chǎn)基地。因此，作為國家級實驗教學(xué)示范中心，不僅要高質(zhì)量完成實踐教學(xué)任務(wù)，更要高質(zhì)量完成服務(wù)性工作，以服務(wù)促發(fā)展：作為學(xué)生科研訓(xùn)練基地，以大學(xué)生“電子設(shè)計競賽”、“機(jī)器人大賽”、“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽”、“智能汽車競賽”、“線切割三維造型設(shè)計競賽”為載體，結(jié)合實施“本科生科研訓(xùn)練計劃”項目，使學(xué)生開展自主創(chuàng)新實踐活動正?；?、規(guī)范化。作為社會資源共享基地，進(jìn)一步拓展周邊學(xué)校的工程訓(xùn)練和教師培訓(xùn)、海峽西岸藍(lán)領(lǐng)人員的培訓(xùn)、高中課改的通用技術(shù)課程的學(xué)生培訓(xùn)等，同時，進(jìn)一步利用社會資源共建實驗室。作為教師學(xué)研產(chǎn)基地，即使不收費，也得支持老師到實踐中心來開展科研工作。4 展望實踐中心作為學(xué)生科研訓(xùn)練基地，據(jù)不完全統(tǒng)計，2003年以來，學(xué)生通過自主選題，進(jìn)行設(shè)計與實踐，已獲得國家級獎項9項，華東區(qū)獎項2項，省級獎項近80項，獲得授權(quán)專利8項，發(fā)表論文10篇，影響面大，學(xué)生自主創(chuàng)新能力不斷提高，激發(fā)了學(xué)生的工程意識和多學(xué)科意識，機(jī)械類專業(yè)的畢業(yè)生一次性就業(yè)率都在90%以上，建設(shè)效果明顯。展望未來，實踐中心將全面貫徹 “以學(xué)生為中心，強(qiáng)化工程意識，培養(yǎng)新型人才” 的教學(xué)理念，以大工程意識、創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)為核心，以教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、技術(shù)手段改革為重點，以優(yōu)良的軟硬件環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以高水平的教學(xué)隊伍建設(shè)和先進(jìn)高效的運行機(jī)制為保障，以學(xué)生綜合素質(zhì)的高低為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高實踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使