六年級上冊第四單元.doc

UNIT4第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。2本課時的教學(xué)難點是拼寫：riding，diving，making。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏。4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放五年級下冊Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動作。2預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說：“Ilikecollectingleaves”請一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“IlikecollectingleavesIliketakingpictures依次類推，看誰說出的句子最多。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)4.Letsstart教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whatsyourhobby?”學(xué)生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫Letsstart部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。Letslearn(1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問答操練。(2)教師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問學(xué)生：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsastamp”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時說：“Ilikecollectingstamps”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps(3)教師做騎自行車的動作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“Youre教師說：“Yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。(4)教師出示一只風(fēng)箏，問：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsakite”教師出示兩只風(fēng)箏，問：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“Youreflyingakite”教師回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“Whatshedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesmakingkites板書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。(5)教師出示diving的單詞卡片，問：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Hesdiving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，IlikeridingabikeMaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving(7)教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Letslearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：Whatisyourhobby?Ilike-(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“Youlike”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoIlike”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。Groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：Whatisyourhobby?調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“boysgirlslike”也可說出名字，如：“一andlike”若課上時間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。五課后反思在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，取得寓教于樂的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然就會提高了。第二課時一教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的教學(xué)重點是句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2本課時的教學(xué)難點是在實際情景中正確運用句型：HeShelikes三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。4教師準(zhǔn)備各種展覽活動的海報，可參照ALetstalk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報。5教師準(zhǔn)備一些名人照片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)連鎖問答操練。教師對一名學(xué)生說：“IlikeWhatsyourhobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。(2)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Letslearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：Whatsyourhobby?Ilike2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動詞短語。(2)“看誰反應(yīng)快”游戲教師請六名學(xué)生上臺站成一排，每人手持一張ALetslearn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個句子，如：Ilikediving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個名子，如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letstry學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。Letstalk(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報。)教師手指墻上畫展的海報說：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“IlikepaintingHeShelikespainting，too”接著教師手指郵票展的海報說：“ThereisastampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?”有學(xué)生舉手，教師說：“HeShelikescollectingstamps，too”板書：Helikescollectingstamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以出重點。)學(xué)生跟讀，然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShelikes(2)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(3)學(xué)生指著墻上的海報進(jìn)行對話操練。請同桌學(xué)生依次起立匯報：Ilikelikes如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“Wecangototheshowtogether”教師及時指導(dǎo)、糾錯。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會句子。鼓勵學(xué)生將上一步驟中的匯報內(nèi)容記錄下來。Letsplay(1)教師請六、七名學(xué)生上臺站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“Ilike然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“AlikesIlike”，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“AlikesBlikesIlike”，依次進(jìn)行。(2)教師用實物投影儀展示一些名人照片，如：運動員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShelikes”“老師的愛好”游戲教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學(xué)生猜出教師名字為止。Pronunciation(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。(3)“摘星星”游戲?qū)W生分成兩隊，每隊站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞卡片，如：si：，red，sis飴等，兩隊的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的學(xué)生得到一顆星，最后哪隊得到的星星最多就可以贏得大紅星。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本單元ALetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。五課后反思通過這樣生動、真實的情景，讓學(xué)生主動積極地參與到課堂活動中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想像力，提高了學(xué)生運用語言的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識。3能夠聽懂、會唱歌曲“MyPenPal。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的教學(xué)重點是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。2本課時的教學(xué)難點是能理解、認(rèn)讀句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一個用漢語書寫的信封與一個用英語書寫的信封。四，教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)上課前教師播放歌曲“MyPenPal的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。(2)教師放五年級下冊第四單元BLetschant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊動作邊說唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(2)教師出示ALetslearn部分和五年級下冊第四、五、六單元Letslearn部分動作單詞卡片，同桌開火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike(3)“搶答”游戲?qū)W生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺抽卡片表演卡片上的動作，本組其他學(xué)用“HeShelikes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個小組輪流進(jìn)行，最后看哪個小組得分最高。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師問：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?Shesdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個句子，請學(xué)生判斷正誤。LiuYunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對答案。(3)教師說：“WeallknowLiuYunisAlicesfriendnowLiuYunwritesane-mailtoAliceLetsreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。(5)如果時間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。Groupwork(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“Whatisyourhobby?并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。(2)學(xué)生進(jìn)行匯報：“l(fā)ikes”，師生可共同評選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。Good to know教師帶讀Goodtoknow中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識。Letssing(1)教師放歌曲“MyPenPal的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetsread部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)讓學(xué)生聽Letssing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。五課后反思小學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，他們的競爭意識非常強(qiáng)烈，在英語課堂中我們把讀單詞、讀句子等以“買問題”的課堂形式，在課堂中采取小組或個人競爭，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生你追我趕，這樣能調(diào)動學(xué)生參與課堂活動，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的小組合作方式。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3能夠聽懂、說唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal。4能夠聽懂、理解Storytime中的故事。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時的教學(xué)難點是區(qū)別使用后綴s和es。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些動物單詞卡片和第一單元Letslearn部分的單詞卡片。4教師準(zhǔn)備Storytime部分的掛圖和一只玩具猴。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第一單元Letssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”，學(xué)生聽錄音齊唱。(2)教師放歌曲“MyPenPal，學(xué)生聽錄音齊唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動詞短語。(2)教師放ALetsread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)師生對話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書：live，然后指著自己說：“IliveinWheredoyoulivein?引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：“Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：“Doesitliveinthesky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，itdoesnt.itlivesinrivers回答時教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。(2)教師說：IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，hedoesntHeteaches，教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。(3)教師說：“IgotoworkbybusHowdoyougot0school?引導(dǎo)學(xué)生回答：gotoschoolby”教師繼續(xù)問：“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goestowork。教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生：“Doesyourfathermothergotoworkby?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開火車進(jìn)行問答操練。(5)“猜一猜”游戲教師出示第一單元ALetslearn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“Howdoesyourauntgrandmothergrandfatherteachergotowork?學(xué)生猜：“Hegoestoworkonfootbysubway”教師給猜對的小組加分。(6)教師放BLetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實際情況進(jìn)行問答操練。Letspractice.(1)學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。(2)每個小組派代表上臺介紹。(3)“考考你的記憶力”游戲教師介紹某人的一天，然后請學(xué)生復(fù)述Letschant(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。(2)學(xué)生分組說唱歌謠。Storytime，教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問：“Whataretheydoing?WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話表演。鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做本單元BLetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會單詞。(4)“吉姆的故事”游戲?qū)W生五人一組。第一名學(xué)生說：“Jimlivesinthecountry”第二名學(xué)生說“JimlivesinthecountryHelivesonafarm”第三名學(xué)生說：“JimlivesinthecountryHelivesonafarmHegoestoworkbycar”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問也可以進(jìn)行該游戲。五課后反思學(xué)生樂于參與，參與爭先，這樣就能調(diào)動了學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，學(xué)生以小組的形式回答問題，當(dāng)學(xué)生回答了一個問題，答案基本符合問題的時候，那一組就能得到一分，在別人回答問題時開小差，講話的，那么就扣該組的一分，通過這樣的方式不但能調(diào)動學(xué)生積極開動腦筋，還能約束學(xué)生的紀(jì)律。第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does二、教學(xué)重，難點分析1.本課時的教學(xué)重點是四會掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時的教學(xué)難點是在實際情景中正確運用所學(xué)對話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖。3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫有人名，反面寫有地名。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。(2)學(xué)生開火車介紹自己同桌的業(yè)余愛好，如：“l(fā)ikes其同桌說：No,I like”(3)教師放Lets chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問：“Does your uncle live in?Doeshe go to work by?Does he read newspapers in the morningevening? Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實際情況作出肯定或否定面答。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說：“Look! Chert Jie is looking at some picture. HerMother is beside her. What are they talking about?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考：He is from CanadaHe lives in the city.He goes to school by busLets tryHe tikes making planesHe likes swimming.學(xué)生聽錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and circle.Lets talk(1) 教師說：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.(2) 教師說：“My mother is a teacher，tooDo you want to know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根 據(jù)上面的短語和黑板上的重點句型提問，教師作答。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時，提示學(xué)生可以換一下對話里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesnt (4)“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地名，如：city，country，village, farm，forest，mountain，nature park等。請一名學(xué)生上臺抽取一張卡片，問臺一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?學(xué)生猜：“Does heshe live inon?”猜對的小組得一分。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。 Tick and say 學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。 (1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個人信息填好后交給教師。教師請一名學(xué)生上臺從一摞表格中抽取一張，告訴臺下學(xué)生：“Its a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。 (2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Good to know和Story time的內(nèi)容。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。課后反思：興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，在教學(xué)中，多想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，提高英語教學(xué)效果。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點分析 本課時教學(xué)重點和難點是理解Lets read中的短文。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第二單元Lets sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，學(xué)生一起拍手唱。(2)教師放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)學(xué)生聽錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內(nèi)容。(2)教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生就單詞卡片進(jìn)行問答練習(xí)，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。(3)“拼單詞”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報一個四會單詞，如：stamp，各小組第一排的學(xué)生爭取第一個起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。(4)學(xué)生交流匯報Task time的完成情況，如：“is aHeShe goes to work atHeShe goes to work byHeS