統(tǒng)編教材部編人教版五年級下冊語文第6單元15《自相矛盾》第1課時(shí)PPT課件 (2).pptx

15 自相矛盾 第1課時(shí) 1 學(xué)習(xí)本課生字 生詞 重點(diǎn) 2 理解課文內(nèi)容 知道自相矛盾的含義 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們 大家都聽過哪些寓言故事 PPT模板 矛 古代一種長柄的裝有金屬槍頭的武器 用以刺殺敵人 盾 盾牌 用來防護(hù)身體 遮擋刀矛槍劍的武器 自相矛盾 常用來比喻語言 行動(dòng)或想法前后不一 互相抵觸 矛和盾都是古代打仗的兵器 PPT模板 文言文是古代的書面語體 特點(diǎn)是簡介典雅 文言文和現(xiàn)代漢語都來源于古代漢語口語 文言文 認(rèn)真聽范讀 圈出本課新詞語 再思考 課文主要向我們介紹了什么 聽課文朗讀 w f f 吾 弗 夫 我會(huì)認(rèn) 多音字 夫 f 夫妻 f 夫六國與秦皆諸侯 其勢弱于秦 矛 盾 譽(yù) 吾 我會(huì)寫 組詞 矛盾矛頭飛矛 造句 矛盾的兩個(gè)方面是對立統(tǒng)一的 矛 m o 筆順 我會(huì)寫 組詞 矛盾盾牌金盾 造句 世上再?zèng)]有比隱忍更好的盾牌了 盾 d n 筆順 我會(huì)寫 組詞 榮譽(yù)名譽(yù)聲譽(yù) 造句 他的成功給他帶來了榮譽(yù) 譽(yù) y 筆順 我會(huì)寫 組詞 支吾吾輩吾愛 造句 張三支支吾吾地說不出話來 吾 w 筆順 我會(huì)寫 通讀全文 說說文章講了一件什么事 思考討論 句意 楚國有一個(gè)賣盾和矛的人 楚人有鬻盾與矛者 鬻 賣 句意 我的盾十分堅(jiān)固 沒有什么物體能夠刺穿它 譽(yù)之曰 吾盾之堅(jiān) 物莫能陷也 莫 沒有什么 陷 刺穿 句意 我的矛很鋒利 沒有什么物體不是它能刺穿的 又譽(yù)其矛曰 吾矛之利 于物無不陷也 陷 刺穿 句意 用你的矛刺你的盾 會(huì)怎么樣呢 或曰 以子之矛 陷子之盾 何如 或 有人 句意 那個(gè)人不能回答了 其人弗 f 能應(yīng)也 弗 不 一 連一連 鬻不弗賣曰我吾說莫穿透譽(yù)沒有什么陷夸耀者 的人 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效果 新教材注重了