2019年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》考前檢測(cè)試題 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）考前檢測(cè)試題 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中,由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建,這樣體現(xiàn)了幼兒( )。A社會(huì)性發(fā)展水平B運(yùn)用材料地水平C概念發(fā)展水平D創(chuàng)造水平 2、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揚(yáng)B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)3、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是（ ）。A.識(shí)字B.寫字 C.閱讀D.寫作4、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（ ）。A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B. 科技發(fā)展水平C. 社會(huì)政治制度D. 社會(huì)民主程度5、幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語；二是（ ）。A.情境言語B.游戲言語C.對(duì)話言語D.交際言語6、幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指（ ）。A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D.無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性7、教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（ ）。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲8、早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是（ ）。A.開展生長發(fā)育監(jiān)測(cè)B.開展健康教育C.指導(dǎo)喂養(yǎng)D.開展疾病預(yù)防9、20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是（ ）的兒童思維階段理論.A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.杜威10、以下幾種游戲中,（ ）屬于創(chuàng)造性游戲。A.角色游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.智力游戲 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、提高學(xué)前教育效益的途徑。2、在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提？ 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 為了解中班的幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，需求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出了“船”，他們的理由分別是： 狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭，腳和身體，而船沒有;狗、人，鳥是會(huì)長大的，而船是不會(huì)長大的。問題： (1)請(qǐng)結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。 (2)基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育。2、材料分析： 國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿得干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)弄臟衣服的游戲。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。問題： 請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些中國父母的做法。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請(qǐng)你結(jié)合院子里的這些資源，設(shè)計(jì)一個(gè)題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動(dòng)方案(含3個(gè)子活動(dòng))，要求寫出總目標(biāo)，每個(gè)子活動(dòng)的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】A【解析】兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童地合作意識(shí),這是兒童社會(huì)性發(fā)展水平地體現(xiàn).社會(huì)發(fā)展是兒童在人際交往過程中個(gè)體心理特征與能力地發(fā)展.2、C3、A4、A5、B6、C，內(nèi)容豐富才能使得活動(dòng)體現(xiàn)出多樣性。故選C。7、A8、A9、B10、A二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)2、樹立正確的學(xué)前兒童教育思想3、調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容4、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究6、改善幼兒園的師資力量2、答案如下：(1)活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇：培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，要考慮活動(dòng)區(qū)能體現(xiàn)幼兒園工作規(guī)程中提出的教育目標(biāo)，提供給孩子們?cè)谏眢w、語言、認(rèn)知、社會(huì)和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。本班的實(shí)際情況。在我國幼兒園的現(xiàn)有條件下，由于活動(dòng)室空間的狹窄擁擠，不可能同時(shí)容納滿足幼兒各方面發(fā)展需求的活動(dòng)區(qū)，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動(dòng)區(qū)的種類和數(shù)量，因地制宜，不盲目抄襲別人的經(jīng)驗(yàn)。本階段的教育重點(diǎn)。如9月份是小班幼兒人園的第一個(gè)月，教育重點(diǎn)是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，與此相適應(yīng)，教師可選擇娃娃家、積木區(qū)、小小扮演區(qū)等與家庭氛圍相似的區(qū)域，讓新人園的幼兒在像“家”一樣的活動(dòng)區(qū)內(nèi)自由活動(dòng)，使他們感覺到溫暖熟悉，并逐漸喜歡幼兒園?？傊顒?dòng)區(qū)的種類和數(shù)量不是一成不變的，在綜合考慮以上各因素的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)和孩子們一起討論，征求他們的意見，共同選擇，創(chuàng)設(shè)兒童化的活動(dòng)區(qū)。(2)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題：材料和玩具多樣化。教師應(yīng)當(dāng)在各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)。材料和玩具擺放清楚、明確。多樣化的玩具和材料應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。(3)活動(dòng)區(qū)的布置要注意合理：所謂界限性即各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄缦廾鞔_，便于幼兒開展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理。各活動(dòng)區(qū)之間的相容性。所謂相容性是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。此外，應(yīng)確定活動(dòng)區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開展的重要因素。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：我們很少認(rèn)識(shí)到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會(huì)因素及對(duì)保育工作范疇的認(rèn)識(shí)不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會(huì)的壓力下，往往貶低了自己的價(jià)值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認(rèn)為自己比不上教師，于是對(duì)于教育兒童的任務(wù)總是采取回避的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認(rèn)為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對(duì)保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時(shí)保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進(jìn)行回避。還有一些保育員認(rèn)為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢？正是由于這種不健康的心理，使得她們?cè)谌粘９ぷ髦校粌H不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個(gè)方面與帶班教師針鋒相對(duì)，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態(tài)，對(duì)保育員工作處處挑剔，甚至出于個(gè)人原因而妨礙保育員的工作。從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個(gè)人問題”，但從長遠(yuǎn)來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會(huì)性的正常發(fā)展。因?yàn)閮和瘡慕處熒砩蠜]有學(xué)習(xí)到正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會(huì)、與周圍人的關(guān)系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認(rèn)識(shí)自己的工作與本身的價(jià)值，在工作中盡量地呈現(xiàn)給兒童一個(gè)正確的社會(huì)關(guān)系，讓兒童的社會(huì)性得到正常的發(fā)展及情感的陶冶。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：分類能力是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，4歲之前基本不能分類，中班幼兒分類能力受其具體形象思維的特點(diǎn)約束，主要按照顏色、形狀、大小分類到逐漸發(fā)展成按照事物屬性、及事物自身隱蔽的內(nèi)部特點(diǎn)來進(jìn)行分類。如何實(shí)施教育：1有意識(shí)的為幼兒提供不同的操作材料和方法;2以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn);3在日常生活中發(fā)展其分類能力;4在學(xué)習(xí)中發(fā)展幼兒分類能力;5通過提問等方法引導(dǎo)幼兒用語言描述事物的異同;6在幼兒探究物體時(shí)，成人要給以語言支持。2、答案如下：這些中國父母的做法是不科學(xué)的。游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，是兒童通過實(shí)際行動(dòng)探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發(fā)展的一種方法，兒童心理的發(fā)展主要是在游戲活動(dòng)中完成的。(1)游戲是滿足幼兒需要的一種基本的活動(dòng)方式，它能夠解決幼兒渴望參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要與從事這些活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間的矛盾。(2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。(3)游戲有助于幼兒去自我中心，在游戲中逐漸學(xué)會(huì)站在他人角度考慮問題。(4)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力，能夠激勵(lì)他們克服困難，努力達(dá)到一定的目的，從而鍛煉幼兒的意志。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動(dòng)名稱：幼兒園的樹木(中班)主題活動(dòng)總目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒愿意和樹木做朋友，對(duì)幼兒園里的樹木感興趣。2. 能夠主動(dòng)提出有關(guān)樹的問題，并能與同伴積極討論。3. 感知大樹的生長變化，簡單了解樹對(duì)人和環(huán)境的作用。4. 能積極與同伴一起探究問題，在探究中獲得經(jīng)驗(yàn)，能夠簡單地記錄。5. 以樹為主題進(jìn)行美工創(chuàng)造，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。6. 感受幼兒園的美，激發(fā)愛樹、愛幼兒園的感情，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。主題活動(dòng)一：樹木的秘密(科學(xué))目的：1. 通過觀察和比較認(rèn)識(shí)幼兒園中的樹木，了解樹與人類的關(guān)系。2. 學(xué)習(xí)做簡單的記錄發(fā)現(xiàn)樹木的不同特征。3. 積極參與有關(guān)樹木的探索活動(dòng)，樂意與同伴交流分享有關(guān)樹木的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：1. 情境導(dǎo)入，引出主題活動(dòng)開始前，教師帶領(lǐng)幼兒到院子去散步，在散步的過程中讓幼兒觀察身邊高低不同、顏色各異的樹，教師向幼兒講解常綠樹和落葉樹，從而引出本次活動(dòng)內(nèi)容。2. 認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹(1)教師通過多種角度教會(huì)幼兒區(qū)分兩種樹的特征(大小、厚薄、形狀)(2)教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的。3.學(xué)習(xí)樹的年輪在掌握常綠樹和落葉樹的知識(shí)后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹的年輪，并教會(huì)樹的年輪方法，幼兒學(xué)會(huì)后，講幼兒分組，分發(fā)記錄卡片，讓幼兒在園中找找書的年齡，并記錄下來。4.游戲結(jié)束(1)帶領(lǐng)幼兒玩“樹葉找家”的游戲。教師分發(fā)樹葉，讓幼兒把樹葉貼到相對(duì)應(yīng)的樹上，找找幼兒園中哪些是常綠樹哪些落葉樹。(2)讓幼兒交流大樹的秘密有哪些，通過本次活動(dòng)學(xué)到了什么。教師總結(jié)樹與人的關(guān)系。主題活動(dòng)二：樹的想象(美術(shù))目的：1. 能自主選擇各種材料，對(duì)不同的“樹”進(jìn)行裝飾2. 大膽運(yùn)用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹3. 養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。活動(dòng)過程：1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣活動(dòng)開始，教師組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹。它們是什么樣子的。通過談話引發(fā)幼兒回憶，通過幼兒描述教師總結(jié)，引出本次活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用自己的想象，描繪出我們身邊的樹木。2. 講解示范，掌握繪畫方法(1) 教師出示范畫，提問幼兒畫上都有什么，教師告訴幼兒畫上的樹是我們幼兒園里的樹。(2)教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出描畫、吹畫、點(diǎn)畫的方法，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局。并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。3. 幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)(1)教師交代要求，要畫出小朋友們?cè)谏钪锌吹竭^的樹，要畫的盡量大，布局合理，幼兒開始作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。(2)教師巡回指導(dǎo)，對(duì)繪畫能力較弱的幼兒適時(shí)的予以幫助，對(duì)想象力豐富的幼兒，教師要注意保護(hù)其創(chuàng)造力，適時(shí)予以表揚(yáng)。4.講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。主題活動(dòng)三：和大樹做朋友目的：1. 通過“樹朋友”的活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣，2. 知道關(guān)心幼兒園里的樹木，關(guān)注周圍的環(huán)境。3. 能用完整的語句表達(dá)對(duì)自然的喜愛之情?；顒?dòng)過程：1. 視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1) 活動(dòng)開始，教師播放和樹木有關(guān)的視頻，將幼兒的注意吸引到活動(dòng)中來。并引導(dǎo)幼兒討論：為什么樹是人類的好朋友?樹木對(duì)人類有哪些幫助?(2) 教師以談話的形式，引出本次活動(dòng)的內(nèi)容2. 教師出示與環(huán)境相關(guān)的樹的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到樹的作用通過