2015年最新電大現(xiàn)代教育作業(yè)1-4參考答案小抄【完整版】

1 第一次作業(yè) 1、簡(jiǎn)述教育技術(shù)的基本概念。 教育技術(shù)就是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù)（物化形態(tài)）和無形的技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。 2、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的 5 個(gè)方面是什么？ （ 1）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。（ 2）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。（ 3）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用。 （ 4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的管理。（ 5）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。 3、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)資源開發(fā)的主要步驟。 （ 1）進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)規(guī)劃。（ 2）組織開發(fā)隊(duì)伍。（ 3）設(shè)計(jì)與開發(fā)。（ 4）測(cè)試、評(píng)價(jià)與修改。 4、運(yùn)用信息 技術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些？ （ 1）超時(shí)空性（ 2）多元選擇性（ 3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新性（ 4）交流便利性（ 5）個(gè)別適應(yīng)性 5、教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)有哪幾方面？ （ 1）意識(shí)與態(tài)度（ 2）知識(shí)與技能（ 3）應(yīng)用與創(chuàng)新（ 4）社會(huì)責(zé)任 6、教育技術(shù)發(fā)展歷程的三條主線是什么？ （ 1）視聽教學(xué)（ 2）個(gè)別化教學(xué)（ 3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7、簡(jiǎn)述 “ 教育技術(shù) ” 和 “ 電化教育 ” 的聯(lián)系和區(qū)別。 教育技術(shù)與電化教育都是具有相同屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有相同或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。 8、當(dāng)前我 國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)哪些趨勢(shì)？ （ 1）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學(xué)改革的結(jié)合日益緊密 （ 2）系統(tǒng)集成技術(shù)的發(fā)展 9、簡(jiǎn)述教育傳播效果理論的 5 個(gè)原理。 （ 1）共同經(jīng)驗(yàn)原理（ 2）抽象層次原理（ 3）重復(fù)作用原理（ 4）信息來源原理（ 5）最小代價(jià)律與媒體選擇原理 10、教育技術(shù)的個(gè)理論基礎(chǔ)是什么？ 學(xué)習(xí)理論 教學(xué)理論 教育傳播學(xué)理論 系統(tǒng)科學(xué)理論 11、系統(tǒng)方法基本步驟有哪些？ 分析確定問題；確定所要解決問題的目標(biāo)；設(shè)計(jì)可供選擇的方案；選擇最優(yōu)的解決問題的方案；試驗(yàn)、評(píng)價(jià)和修訂解決問題的方案；應(yīng)用和推廣解決 問題的方案。 12、簡(jiǎn)述課堂多媒體教學(xué)傳播模式。 課堂多媒體教學(xué)傳播模式是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的主要教學(xué)形式。在課堂多媒體教學(xué)傳播模式中，教師分析教學(xué)內(nèi)容、確定具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平去選定與編制所需的各種教學(xué)媒體，將多種媒體有機(jī)結(jié)合起來形成最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋信息去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和所運(yùn)用的媒體。整個(gè)過程體現(xiàn)了教師為中心的教學(xué)活動(dòng)。教師的水平、教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教學(xué)技能，將對(duì)教學(xué)傳播效果產(chǎn)生重大影響。 13、簡(jiǎn)述遠(yuǎn)距離媒體教學(xué)傳播模式。 當(dāng)前的 廣播電視大學(xué)和衛(wèi)星電視教學(xué)基本上屬于這一類型的教育傳播模式。在遠(yuǎn)程教學(xué)傳播模式中，利用書本、廣播與電視等教學(xué)媒體遠(yuǎn)程傳送教學(xué)信息，學(xué)生主要通過媒體來學(xué)習(xí)。它基本上是一種以媒體為中心的教學(xué)傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直接影響教學(xué)傳播效果。 14、學(xué)生自主利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播模式 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是這一模式的典型代表。這種模式是學(xué)生自主利用教學(xué)媒體學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生直接通過多種教學(xué)媒體學(xué)習(xí)?？刂茖W(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，這是一種以學(xué)生為中心的教育傳播模式。學(xué)生要具有高度民主的獨(dú)立性和自覺性才能完成學(xué)習(xí)。 15、簡(jiǎn)述教 學(xué)資源和教學(xué)媒體的定義。 教學(xué)媒體是載有教育、教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和獲取教育、教學(xué)信息的工具。 人們就把各種各樣的教學(xué)媒體與一切可用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會(huì)條件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說的教學(xué)資源。 2 16、簡(jiǎn)述教學(xué)媒體 5 種分類。 視覺教學(xué)媒體、聽覺教學(xué)媒體、視聽覺教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互教學(xué)媒體、綜合教學(xué)媒體 17、分別簡(jiǎn)述視覺教學(xué)媒體、聽覺教學(xué)媒體、視聽覺教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互媒體各自的教學(xué)特性和局限。 視覺媒體： 教學(xué)特性： （ 1） 提高課堂教學(xué)效率；（ 2）視覺媒體能給學(xué)生提供圖像清晰的視覺形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（ 3）表現(xiàn)手法多種多樣，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)；（ 4）使用方便靈活 ； 局限性： （ 1）投影儀不能自動(dòng)地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（ 2），不適合于個(gè)別學(xué)習(xí)；（ 3） 不能適應(yīng) 復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容。 聽覺媒體： 教學(xué)特性： （ 1）聽覺媒體的使用擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳送范圍，從而擴(kuò)大了教育的規(guī)模和范圍。 （ 2）通過聽覺媒體可提供聲音的真實(shí)感受； （ 3）在語言和音樂等教學(xué)訓(xùn)練中，可以提高學(xué)生的鑒賞能力； 局限性： （ 1）不如印刷材料檢索方便； （ 2）不容易使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力； （ 3）不容易確定一個(gè)合適的提供信息的步調(diào)； （ 4）由教師來制作聽覺材料時(shí)，質(zhì)量難以保證。 視聽覺媒體： 教學(xué)特性： （ 1）利用廣播電視進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。系統(tǒng)教學(xué)是指采用錄像、電視手段進(jìn)行整門課程的教學(xué)； （ 2）利用插播教學(xué)錄像片來輔助課堂教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中直接利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的形式輔助課堂教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 局限性： （ 1）視聽覺媒體制作較為復(fù)雜，會(huì)給教師帶來一定的困難。 （ 2）視聽媒體傳遞的教學(xué)信息具有單向性特征 ，使教與學(xué)的行為之間缺乏交互性。 計(jì)算機(jī)交互媒體： 教學(xué)特性： （ 1）具有很強(qiáng)的交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。 （ 2）提供多樣的外部刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。 （ 3）具有超文本功能，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。 局限性： （ 1）購(gòu)置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費(fèi)用較貴。 （ 2）計(jì)算機(jī)種類多、更新快，造成維護(hù)上的困難。 18、選擇教學(xué)媒體的原則有哪幾項(xiàng)？ 以學(xué)習(xí)者為本的原則 目標(biāo)控制原則 優(yōu)選決策原則 實(shí)用性原則 19、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括哪幾種分布類型？ 綜合網(wǎng)站 教育網(wǎng) 站 網(wǎng)絡(luò)期刊網(wǎng)上書籍 網(wǎng)上詞典（ wiki 百科） 專業(yè)博客 20、在網(wǎng)上查找所需資源時(shí)，可以使用哪 4 種方法？ 利用綜合性門戶網(wǎng)站 利用搜索引擎 百度等）； 利用專業(yè)或?qū)ｎ}資源網(wǎng)站例如語文教學(xué)資源網(wǎng)； 利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫 例如中國(guó)期刊網(wǎng) 21、網(wǎng)上搜索可以采用哪幾項(xiàng)技巧？使用邏輯運(yùn)算符使用通配符百度快照專業(yè)文檔搜索、把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中 3 用雙引號(hào)精確匹配、百度搜索還提供搜索 MP3、圖片、影視等指定格式文件的功能。 22、下載和保存網(wǎng)絡(luò)資源的具體步驟。 收藏、直接復(fù)制或保存、瀏覽器下載、點(diǎn)擊下載、使用斷點(diǎn) 續(xù)傳下載工具下載 23、簡(jiǎn)述整理網(wǎng)絡(luò)資源的具體步驟 把保存好的 “No.1 教育資源網(wǎng)物理課件 ” 文件添加到收藏夾目錄下的 “ 物理課件 ” 文件夾中，并且在它的名稱中加入一些描述性的內(nèi)容。具體步驟是： （ 1）在整理文件夾的對(duì)話框中，單擊 創(chuàng)建文件夾 命令。 （ 2）選中新建的文件夾，在整理文件夾的對(duì)話框中，單擊 重命名 命令，在新文件夾的名稱中輸入 “ 物理課件 ” 。表示在這個(gè)文件夾下收藏的都是有關(guān)部門物理課件的網(wǎng)站資源。 （ 3）選中 “No.1 教育資源網(wǎng)物理課件 ” 文件，重復(fù)第二步，把名稱修改為 “No.1 教育資源網(wǎng)物理課件 -有好的課件 ” 。 （ 4）把 “No.1 教育資源網(wǎng)物理課件 -有好的課件 ” 文件移動(dòng)到 “ 物理課件 ” 這個(gè)文件夾中，先選中要移動(dòng)的文件，單擊 移至文件夾 命令按鈕，打開移動(dòng)文件夾對(duì)話框。 （ 5）選中 “ 物理課件 ” 這個(gè)文件夾后，單擊 確定 按鈕。 至此我們就完成所有的任務(wù)。 24、簡(jiǎn)述整理本機(jī)資源的具體步驟。 整理本機(jī)資源的主要工作是把收集到的各種資源分別放到對(duì)應(yīng)的分類中。一是要在電腦中建立資源文件夾，并根據(jù)需要建立多層子文件夾，其目錄結(jié)構(gòu)應(yīng)合理明晰。二是對(duì)每一個(gè)文件夾，要根據(jù)其中資料的內(nèi)容進(jìn)行命名。 下面以物理學(xué)科 為例，在硬盤上新建六個(gè)分別為媒體素材、題庫、試卷、案例、文獻(xiàn)資料和課件的文件夾。具體步驟是： （ 1）雙擊 “ 我的電腦 ” 圖標(biāo)，再雙擊 “D ：盤 ” （假定把文件都存在 “D ：盤 ” 下）。 （ 2）新建 “ 物理 ” 文件夾。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇 新建 命令，在子菜單中選擇 文件夾 命令（也可以用 “ 文件 ” 菜單下的 新建 命令來實(shí)現(xiàn)）。選中新建的文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的對(duì)話框中選擇 重命名 命令將文件夾命名為 “ 物理 ” （也可以在選中文件夾后，用 “ 文件 ” 菜單下的 重命名 命令來實(shí)現(xiàn)）。 （ 3）雙擊可打開 “ 物理 ” 文件夾。用 上述方法建立六個(gè)名為媒體素材、題庫、試卷、案例、文獻(xiàn)資料和課件的文件夾。 在建立了分類目錄后，就可以把相應(yīng)的資源放入對(duì)應(yīng)的目錄中。 25、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的 5 個(gè)特點(diǎn)是什么？時(shí)間、空間的無限性、規(guī)模靈活性、參與者的層次多樣、多樣性、自我管理性 26、校園網(wǎng)有哪 5 種功能？ （ 1）為及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)和傳輸教育信息等提供工具和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 （ 2）為學(xué)校行政管理和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，提高工作效率、管理和決策水平。 （ 3）為備課、課件制作、授課、學(xué)習(xí)、練習(xí)、輔導(dǎo)、交流、考試、統(tǒng) 計(jì)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和環(huán)境。 （ 4）為使用網(wǎng)絡(luò)通信、視頻點(diǎn)播和視頻廣播技術(shù)，提供符號(hào)素質(zhì)教育要求的新型教育模式。 （ 5）為科學(xué)研究資料的檢索、收集和分析，成果的交流研討，模擬實(shí)驗(yàn)等提供環(huán)境和手段。 27、數(shù)字圖書館的特點(diǎn)。信息儲(chǔ)存空間小、不易損壞、信息查閱、檢索方便、遠(yuǎn)程迅速傳遞信息、同一信息可多人同時(shí)使用 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè) 2（書面作業(yè)）參考答案 1、在開發(fā)圖像教學(xué)資源時(shí)，所面臨的任務(wù)主要有哪些？ （ 1）獲取圖像，通過數(shù)碼相機(jī)拍攝、掃描、抓屏、網(wǎng)絡(luò)下載等各種方法獲取圖像材料。 （ 2）對(duì)圖像 進(jìn)行調(diào)整，例如縮小或放大，裁減，調(diào)整顏色，調(diào)整亮度、對(duì)比度等。 （ 3）對(duì)圖像進(jìn)行組合與變形，例如將照片上的部分內(nèi)容復(fù)制下來，拼和合到另外一張圖片上。 4 （ 4）為圖像添加文字，雖然圖像能呈現(xiàn)形象的視覺信息，但很多時(shí)候需要添加語言文字使圖像的含義更清晰明確。 （ 5）對(duì)圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 2、位圖圖像和矢量圖形各有哪些特征？ 位圖圖像可以保留更多的細(xì)節(jié)，質(zhì)量更高，表現(xiàn)力更強(qiáng)，缺點(diǎn)是所需存儲(chǔ)空間通常較大； 而矢量圖形，由于經(jīng)過了抽象，會(huì)損失大量細(xì)節(jié)，圖像質(zhì)量較差，但所需存儲(chǔ)空間較小。 再有，由于矢量圖形中保存的是畫圖 的指令，因此可以靈活地縮放而不影響質(zhì)量；位圖圖像縮放后，尤其是縮小再放大后，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的失真。 3、人們?yōu)槭裁匆l(fā)明圖像的各種壓縮算法？壓縮算法有哪些特征？ 由于精細(xì)圖像所需存儲(chǔ)空間較大，這會(huì)對(duì)傳輸、存儲(chǔ)、顯示圖像都不利。為了減少圖像文件所占的存儲(chǔ)空間，人們發(fā)明了各種壓縮算法。 壓縮算法特征： 壓縮前后所需的信息存儲(chǔ)量之比要大。 實(shí)現(xiàn)壓縮的算法要簡(jiǎn)單 ,壓縮、解壓速度快，盡可能地做到實(shí)時(shí)壓縮和解壓。 恢復(fù)效果要好，要盡可能完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。 4、簡(jiǎn)述常見的圖像類型以及適合的圖像文件格式。 照片：適合的圖像 文件格式 JPG 簡(jiǎn)單小動(dòng)畫：適合的圖像文件格式 GIF 函數(shù)圖形、統(tǒng)計(jì)圖表：適合的圖像文件格式 GIF、 PNG、 BMP 要求透明效果的圖像，以疊加到背景圖片：適合的圖像文件格式 GIF、 PNG 多媒體課件中使用的小圖標(biāo)、按鈕圖像：適合的圖像文件格式 GIF、 JPG、 BMP 網(wǎng)絡(luò)課程中使用的小圖標(biāo)、按鈕圖像：適合的圖像文件格式 GIF、 JPG 掃描后需要進(jìn)行文字識(shí)別的圖像：適合的圖像文件格式 TIF、 BMP 5、簡(jiǎn)述圖像的獲取方式與適用情況。 （ 1）數(shù)碼相機(jī)拍攝 適用情況：所需圖像為實(shí)物且容易接近和拍攝。 （ 2） 掃描儀掃描 適用情況：印刷材料中包含的所需圖像 （ 3）屏幕捕捉 適用情況：多媒體課件或者網(wǎng)站中有需要的圖片，而且課件或網(wǎng)站未提供圖片保存功能。 （ 4）特殊圖形的繪制 適用情況：規(guī)則的或者結(jié)構(gòu)化的圖形，用特定軟件工具繪制。 （ 5）視頻截圖 適用情況： VCD/DVD 等視頻畫面中包含需要的圖像。 （ 6）網(wǎng)絡(luò)檢索和下載 適用情況：自己手頭沒有圖片，但網(wǎng)上可能有符合需要。 6、使用掃描儀掃描材料時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ （ 1）合理設(shè)置分辨率（ 2）合理設(shè)置顏色模式（ 3）去網(wǎng)格（ 4）存 儲(chǔ)格式 7、簡(jiǎn)述常用的屏幕捕捉方法。 （ 1） Print Screen 鍵（ 2） Akt+Print Screen 鍵（ 3）聊天工具內(nèi)嵌的抓屏功能（ 4）專門的抓屏軟件 8、簡(jiǎn)述 SnagIt 軟件捕捉屏幕畫面的步驟。 （ 1）設(shè)置捕捉模式為 “ 圖像 ” 。（ 2）設(shè)置輸入選項(xiàng)。（ 3）設(shè)置輸出選項(xiàng)。（ 4）設(shè)置特殊效果（濾鏡） 9、最基本的圖像處理任務(wù)有哪些？ （ 1）圖像縮放和裁剪（ 2）圖像旋轉(zhuǎn)（ 3）顏色模式調(diào)整（ 4）顏色調(diào)整（ 5）藝術(shù)化處理（ 6）文字處理 10、常見的圖像處理軟件有哪些？ Windows 自帶的畫圖軟件 光影魔 術(shù)手 Adobe Photoshop 11、調(diào)整圖像文件大小有哪兩種方式？ （ 1）圖像縮放 （ 2）圖像裁剪 12、圖片的格式轉(zhuǎn)換。 圖片的格式轉(zhuǎn)換是需要改變文件中數(shù)據(jù)，使其重新編碼，需要借助專門軟件來進(jìn)行。 13、為了開發(fā)聲音教學(xué)資源，教師通常需要做哪些工作？ （ 1）錄制聲音，利用計(jì)算機(jī)、錄音筆、手機(jī)等設(shè)備錄音，并將錄好的聲音導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。 5 （ 2）從已有的錄音帶（模擬信號(hào)）將聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)文件（數(shù)字文件）； （ 3）編輯聲音，提高 /降低音量，增加 /減少噪聲等。 （ 4）將多個(gè)聲音文件混合， 14、利用 計(jì)算機(jī)錄制聲音的操作簡(jiǎn)單，但其錄制聲音的質(zhì)量不高，其主要原因是？ 第一：環(huán)境噪聲不好控制，日常生活中和教學(xué)過程中充斥著大量噪聲，由于人的注意的選擇性和適應(yīng)性，這些通常不會(huì)過濾噪聲，再播出來時(shí)，人們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)背景噪聲很大；第二，通常計(jì)算機(jī)配置的聲卡以及錄音的麥克風(fēng)，質(zhì)量都不算太好，有電流噪聲，影響錄音質(zhì)量。 15、常見的聲音格式有哪些？ WAV 格式 CD 格式 MP3 格式 WMA/RA 格式 16、簡(jiǎn)述聲音的獲取 5 種方式。 （ 1）計(jì)算機(jī)聲卡錄制（ 2） CD 光盤抓取（ 3）錄音筆等便攜設(shè)備錄制（ 4）視頻文件抓取聲音（ 5）網(wǎng)絡(luò)搜索和下載 17、用錄音筆錄音前的準(zhǔn)備工作有哪些？ 一是試錄音；二是熟悉設(shè)備的操作；三是清理錄音設(shè)備，留出足夠的空間；四是給電池充電或者更換電池；五計(jì)劃好錄音設(shè)備的擺放位置。 18、借助軟件開發(fā)音頻教學(xué)材料，至少要完成哪幾項(xiàng)任務(wù)？ （ 1）基本音頻編輯（ 2）信號(hào)生成（ 3）特殊效果（ 4）混音（ 5）文件格式轉(zhuǎn)換 19、常見數(shù)字音頻處理任務(wù)和常用軟件。 常見數(shù)字音頻處理任務(wù)： （ 1）基本音頻編輯（ 2）信號(hào)生成（ 3）特殊效果（ 4）混音（ 5）文件格式轉(zhuǎn)換 常用軟件： Windows Xp 等的 附件 “ 錄音機(jī) ” 。 GoldWave； Audition. 20、進(jìn)行聲音轉(zhuǎn)換時(shí)，有哪些需要注意的事項(xiàng)？ （ 1）在網(wǎng)絡(luò)課程使用的聲音，最好采用流媒體格式，如 wma、 ra 等，這些格式的聲音文件存儲(chǔ)空間小，網(wǎng)絡(luò)性能也更好。 （ 2）在幻燈片或者用 U 盤復(fù)制的多媒體課件中使用的聲音，可以選擇 MP3，能夠保證聲音質(zhì)量，比 WMA 所占空間小很多。 （ 3）通常應(yīng)保留質(zhì)量較好的 WAV 文件以及 Audition 工程文件，如果只保留低質(zhì)量的 MP3 或者 WMA 文件，將來進(jìn)一步處理時(shí)會(huì)受到很多限制。 21、在視頻教學(xué)資源開發(fā)中 ，有哪些視頻處理任務(wù)？ （ 1）創(chuàng)建新的視頻材料。（ 2）收集視頻材料。（ 3）修改已有的視頻材料。（ 4）組合已有的視頻材料。 22、有哪些視頻參數(shù)可能影響視頻的質(zhì)量或教學(xué)信息的呈現(xiàn)質(zhì)量？ （ 1）畫面尺寸和長(zhǎng)寬比（ 2）幀頻（ 3）聲音質(zhì)量（ 4）編碼方式 23、獲取視頻可以采用哪 6 種方式？ （ 1）購(gòu)買音像材料（ 2）網(wǎng)絡(luò)查找和下載（ 3）錄像帶和電視信號(hào)轉(zhuǎn)換（ 4）數(shù)碼攝像機(jī)拍攝 （ 5）軟件操作屏幕捕捉（ 6）圖片、文字和聲音合成視頻 24、視頻的常見格式有哪些？ AVI 格式 MPG 格式 WMV 格式 FLV 格 式 25、常見的視頻處理任務(wù)有哪 4 類？ （ 1）添加片頭、片尾和字幕（ 2）視頻片段的剪切和組接（ 3）替換視頻的聲音（ 4）替換視頻的畫面 26、需要視頻格式轉(zhuǎn)換的典型情況有哪些？ （ 1）所用設(shè)備或者軟件支持的視頻格式和已有的視頻格式不兼容。 （ 2）為了改變視頻質(zhì)量。 （ 3）為了在互聯(lián)網(wǎng)上使用視頻，將其轉(zhuǎn)換為流媒體格式。 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè) 3（書面作業(yè)）參考答案 6 1、簡(jiǎn)述動(dòng)畫在教育教學(xué)領(lǐng)域中的 4 種主要應(yīng)用。 （ 1）呈現(xiàn)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，尤其是具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的事物。（ 2）表現(xiàn)復(fù)雜的過程。 （ 3）優(yōu)化教學(xué)信息的呈現(xiàn)。 （ 4）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 2、簡(jiǎn)述動(dòng)畫的類型（二維與三維動(dòng)畫，位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫，順序與交互動(dòng)畫）。 二維畫面是平面上的畫面。二維畫面無論怎樣看，畫面的內(nèi)容是不變的。二維與三維動(dòng)畫的區(qū)別主要在采用不同的方法獲得動(dòng)畫中的景物運(yùn)動(dòng)效果。 二維動(dòng)畫的特點(diǎn)：二維動(dòng)畫是對(duì)手工傳統(tǒng)動(dòng)畫的 一個(gè)改進(jìn)。就是可將事先手工制作的原動(dòng)畫逐幀輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)幫助完成繪線上色的工作，并且由計(jì)算機(jī)控制完成紀(jì)錄工作。 三維動(dòng)畫又稱 3D 動(dòng)畫，是近年來隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動(dòng)畫軟件在計(jì)算機(jī)中首先建立一個(gè)虛 擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它動(dòng)畫參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫面。 3、簡(jiǎn)述多媒體課件的開發(fā)過程。 分析階段：需求分析；學(xué)生、目標(biāo)和內(nèi)容分析；資源和約束條件分析 設(shè)計(jì)階段：內(nèi)容選擇和組織；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；教學(xué)信息呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)；交互方式設(shè)計(jì) 制作階段：素材收集和處理；集成 試用和評(píng)價(jià)：制訂試用計(jì)劃；試用過程觀察和數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)匯總與形成結(jié) 論 4、簡(jiǎn)述使用 Powerpoint 的典型開發(fā)任務(wù)的操作。 （ 1）圖形繪制（ 2）圖像的使用（ 3）聲音的使用（ 4）視頻的使用（ 5）動(dòng)畫（ 6）統(tǒng)一幻燈片風(fēng)格 （ 7）幻燈片的非線性放映（ 8）排練計(jì)時(shí)功能（ 9）旁白功能（ 10）備注 具體的操作見書本 P131-134 5、常見的動(dòng)畫制作軟件有哪些？ Adobe Flash Windows Movie Maker Corel 會(huì)聲會(huì)影 幾何畫板 ImageReady Cool 3D Swift 3D 3DMAX Maya 6、 簡(jiǎn)述 Authorware 適合開發(fā)教學(xué)和培訓(xùn)課件的主要原因。 （ 1）利用圖標(biāo)封裝了文本和圖像顯示、動(dòng)畫、聲音播放、交互等常見的課件開發(fā)功能，大多數(shù)功能通過鼠標(biāo)拖拽、點(diǎn)擊即可實(shí)現(xiàn)，對(duì)編程的需求降至最低。 （ 2）提供了多種交互方式，同時(shí)內(nèi)置了跟蹤交互過程的系統(tǒng)變量，是教師可以收集交互過程的幾乎所有細(xì)節(jié)信息，如學(xué)生在做一道練習(xí)題目時(shí)，嘗試了幾次、正確幾次、錯(cuò)誤幾次、花了多少時(shí)間等，全部都有相應(yīng)的記錄。 （ 3）內(nèi)置了腳本編程語言，該語言簡(jiǎn)單易學(xué)，而且足夠靈活。 7、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)。 （ 1）開放性（ 2）標(biāo)準(zhǔn)化（ 3） 易更新（ 4）對(duì)存儲(chǔ)空間的敏感性（ 5）可檢索性 8、網(wǎng)絡(luò)課件的導(dǎo)航設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容？ （ 1）首先應(yīng)包括系列化教學(xué)事件如明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程概覽、提示學(xué)前經(jīng)驗(yàn)、提供原則、例證、練習(xí)、評(píng)估和反饋等； （ 2）提供導(dǎo)航工具：目錄、菜單、圖標(biāo)、索引等。 （ 3）應(yīng)給予學(xué)生者適當(dāng)?shù)目刂茩?quán)。 （ 4）告知學(xué)習(xí)進(jìn)度 9、教師在選擇演示型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ （ 1）教學(xué)信息內(nèi)容是否適合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科規(guī)范。 （ 2）信息呈現(xiàn)方式是否適合課堂教學(xué)，例如如果文字太小、一次顯示的文字太多，則通常不適合用于課堂演示。 （ 3）演示過程中信息的呈 現(xiàn)速度是否可控，內(nèi)容順序是否可以調(diào)整。 （ 4）聲音是否可以控制，例如背景音樂是否可以關(guān)閉。 （ 5）課件是否方便修改和替換，教師通常需要根據(jù)具體教學(xué)需求，添加、刪除、調(diào)整教學(xué)信息，某些格式的演示型課件（如 SWF）很難修改，這會(huì)造成不便。 10、教師在選擇練習(xí)型和測(cè)試型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 7 （ 1）題目是否和學(xué)生課程中所學(xué)內(nèi)容一致。 （ 2）題目質(zhì)量如何，計(jì)算機(jī)提供的反饋，是否有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，鞏固正確知識(shí)。 （ 3）課件是否記錄了學(xué)生的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)歷史數(shù)據(jù)。 （ 4）教師是否可以修改練習(xí)和測(cè)試中的題目、試卷等，如果 可以，教師可以將其用于其他單元或者知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。 11、教師在選擇模擬型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ （ 1）課件模型的正確性和有效性。 （ 2）課件模型的真實(shí)程度應(yīng)有助于學(xué)生理解，同時(shí)不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。 （ 3）課件交互方式的評(píng)估。 （ 4）是否具備課件的運(yùn)行環(huán)境，有些模擬型課件需要特殊外部設(shè)備的支持。 12、教師在選擇游戲型課件應(yīng)注意哪些問題？ （ 1）分析游戲是如何將學(xué)科目標(biāo)體現(xiàn)在游戲活動(dòng)中的，是否合理，是否真正有學(xué)習(xí)的作用。 （ 2）游戲的 “ 計(jì)分 ” 系統(tǒng)是按照什么規(guī)則制定的，這種規(guī)則可能對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生何種影響。 （ 3）游戲 過程中個(gè)人、小組如何競(jìng)爭(zhēng)。 （ 4）游戲的交互方式是否適合學(xué)生。 （ 5）教師能否控制游戲的難度、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、教學(xué)內(nèi)容等。 13、博客具有哪些特點(diǎn)？ （ 1）個(gè)體性（私密性）（ 2）社會(huì)性（公開性）（ 3）動(dòng)態(tài)性（ 4）可管理性（ 5）多媒體化 14、博客的教學(xué)應(yīng)用主要哪些方面？ （ 1）教育、教學(xué)反思和交流（ 2）學(xué)生作品展示和交流（ 3）為學(xué)生提供資源（ 4）班級(jí)管理 15、簡(jiǎn)述什么是 Wiki、有哪些特點(diǎn)？ Wiki 是專門創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)百科全書的工具。 特點(diǎn)： 具備和傳統(tǒng)的百科全書類似的特點(diǎn)：（ 1）以詞條（術(shù)語）為基本單位。（ 2） 支持詞條的分類。（ 3）支持詞條之間的關(guān)聯(lián)。 和傳統(tǒng)的百科全書不同的特點(diǎn)；（ 1）動(dòng)態(tài)（ 2）平民化（ 3）多媒體表征（ 4）可搜索（ 5）保留了歷史記錄。 16、教師應(yīng)具備的電子郵件技能有哪些？ （ 1）熟悉申請(qǐng)免費(fèi)郵箱地址的流程和操作方法，以幫助尚無郵箱的學(xué)生申請(qǐng)郵箱。 （ 2）熟悉訪問郵件服務(wù)器的兩種方法。 （ 3）理解與電子郵件相關(guān)的如下概念： E-mail 地址、郵件、收件人、發(fā)件人、主題、郵件正文、附件、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)、抄送、簽名、郵件夾、垃圾郵件、郵件過濾。 （ 4）掌握如下操作：接收和閱讀郵件，撰寫和發(fā)送郵件、轉(zhuǎn) 發(fā)郵件、群發(fā)郵件、回復(fù)郵件、查找郵件、通信錄和文件夾管理操作。 （ 5）郵件客戶端程序的配置和使用。 （ 6）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)禮儀。 17、電子郵件在教學(xué)中可以起到哪些作用？ （ 1）個(gè)別輔導(dǎo)或作業(yè)個(gè)性化反饋（ 2）作業(yè)管理（ 3）學(xué)生教育和家校聯(lián)系（ 4）幫助學(xué)生開展合作學(xué)習(xí) 18、網(wǎng)絡(luò)課程有哪些特點(diǎn)？ （ 1）交互性（ 2）開放性（ 3）個(gè)性化（ 4）協(xié)作性（ 5）多媒體化（ 6）超文本 19、簡(jiǎn)述 Moodle 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。 （ 1）以學(xué)生為中心，提供了多樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，如： podcast（播客）、問卷調(diào)查、 wiki、 心得報(bào)告、日志、聊天、論壇、測(cè)驗(yàn)、投票、互動(dòng)評(píng)價(jià)等。 （ 2） Moodle 支持三種主流的教學(xué)組織形式：星期格式、主題格式、社區(qū)格式。 （ 3） Moodle 支持多種教學(xué)方法： WebQuest、程序教學(xué)、 PBL 等。 （ 4）全面評(píng)價(jià)功能。 20、通常 WebQuest 包括 6 個(gè)部分，它們分別是什么？ （ 1）引言（ 2）任務(wù)（ 3）過程（ 4）資源（ 5）評(píng)估（ 6）結(jié)束 8 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè) 4 書面作業(yè) 第六章 1 簡(jiǎn)述活動(dòng)實(shí)施環(huán)境設(shè)計(jì)的 5 項(xiàng)內(nèi)容？ 答 1 建立人際網(wǎng)絡(luò)； 2 充實(shí)媒體環(huán)境； 3 擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間； 4 學(xué)習(xí)時(shí)間彈性化； 5 擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2 簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)者能力分析的特點(diǎn)？ 答 學(xué)習(xí)者的能力包括學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的能力等。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還一個(gè)包括三個(gè)重要的能力：1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力； 2 協(xié)作學(xué)習(xí)能力； 3 自主學(xué)習(xí)能力。 3 簡(jiǎn)述講授教學(xué)設(shè)計(jì)的 4 項(xiàng)基本內(nèi)容，？ 答 1 教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析 包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教學(xué)內(nèi)容的分析，還有一個(gè)是學(xué)習(xí)者的分析； 2 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 包括四個(gè)方面，第一 先行組織者的策略；第二 目標(biāo)與先行問題；第三 課堂問答 第四 沖突與概念改變； 3 教學(xué)媒體的選擇和使用； 4 教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。 4 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程模式包括 哪 7 中要素？ 答 1學(xué)習(xí)需要分析 2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 3學(xué)習(xí)者分析 4學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明 5教學(xué)策略的制定 6教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用 7教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)。 5 實(shí)施關(guān)系論教學(xué)設(shè)計(jì)的 4 個(gè)要點(diǎn)是什么？ 答 1 為學(xué)生準(zhǔn)備和提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)； 2 建立作業(yè)假說 3 強(qiáng)調(diào)交互作用的過程 4 由學(xué)習(xí)者建立學(xué)習(xí)方案。 6 簡(jiǎn)述活動(dòng)開展過程設(shè)計(jì)的三項(xiàng)內(nèi)容？ 答 1 角色分工的設(shè)計(jì)包括教師與學(xué)生之間的分工以及學(xué)生內(nèi)部的分工 2 調(diào)控規(guī)則的設(shè)計(jì) 是對(duì)活動(dòng)的微觀控制 3活動(dòng)總結(jié)形式的設(shè)計(jì) 主要指活動(dòng)的研究成果以怎樣的形式呈現(xiàn)出來 。 7 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì) 的過程包括哪 7 個(gè)方面的內(nèi)容？ 答 1學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 2 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì) 3學(xué)習(xí)者的分析 4學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì) 5學(xué)習(xí)資源的組織 6學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 7學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。 9 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O( _ )O 謝謝！ 2015 年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄 After earning his spurs in the kitchens of The Westin, The Sheraton, Sens on the Bund, and a sprinkling of other top-notch venues, Simpson Lu fi nally got the chance to become his own boss in November 2010. Sort of. The Shanghai-born chef might not actually own California Pizza Kitchen (CPK) but he is in sole charge of both kitchen and frontof- house at this Sinan Mansionsstalwart. Its certainly a responsibility to be the head chef, and then to have to manage the rest of the restaurant as well, the 31-year-old tells Enjoy Shanghai. In hotels, for example, these jobs are strictly demarcated, so its a great opportunity to learn how a business operates across the board. It was a task that management back in sunny California evidently felt he was ready for, and a vote of confi dence from a company that, to date, has opened 250 outlets in 11 countries. And for added pressure, the Shanghai branch was also CPKs China debut. For sure it was a big step, and unlike all their other Asia operations that are franchises, they decided to manage it directly to begin with, says Simpson. Two years ago a private franchisee took over the lease, but the links to CPK headquarters are still strong, with a mainland-based brand ambassador on hand to ensure the business adheres to its ethos of creating innovative, hearth-baked pizzas, a slice of PR blurb that Simpson insists lives up to the hype. They are very innovative, he says. The problem with most fast food places is that they use the same sauce on every pizza and just change the toppings. Every one of our 16 pizza sauces is a unique recipe that has been formulated to complement the toppings perfectly. The largely local customer base evidently agrees and on Saturday and Sunday, at least, the place is teeming. The kids-eat-for-free policy at weekends is undoubtedly a big draw, as well as is the spacious second-fl oor layout overlooked by a canopy of green from Fuxing Park over the road. The company is also focusing on increasing brand recognition and in recent years has taken part in outside events such as the regular California Week. Still, the sta are honest enough to admit that business could be better； as good, in fact, as in CPKs second outlet in the popular Kerry Parkside shopping mall in Pudong. Sinan Mansions has really struggled to get the number of visitors that were envisaged when it first opened, and it hasnt been easy for any of the tenants here, adds Simpson. Were planning a third outlet in the city in 2015, and we will probably choose a shopping mall again because of the better foot traffic. The tearooms once frequented by Coco Chanel and Marcel Proust are upping sticks and coming to Shanghai, Xu Junqian visits the Parisian outpost with sweet treats. One thing the century-old Parisian tearoom Angelina has shown is that legendary fashion designer Coco Chanel not only had style and glamor but also boasted great taste in food, pastries in particular. One of the most popular tearooms in Paris, Angelina is famous for having once been frequented by celebrities such as Chanel and writer Marcel Proust. Now Angelina has packed up its French ambience, efficient service, and beautiful, comforting desserts and flown them to Shanghai. At the flagship dine-in and take-out space in Shanghai, everything mimics the original tearoom designed from the beginning of the 20th century, in Paris, the height of Belle Epoque. The paintings on the wall, for example, are exactly the same as the one that depicts the landscape of southern France, the hometown of the owner； and the small tables are intentional imitations of the ones that Coco Chanel once sat at every afternoon for hot chocolate. The famous hot chocolate, known as LAfricain, is a luxurious mixture of four types of cocoa beans imported from Africa, blended in Paris and then shipped to Shanghai. Its sinfully sweet, rich and thick as if putting a bar of melting chocolate directly on the tongue and the fresh whipped cream on the side makes a light, but equally gratifying contrast. It is also sold in glass bottles as takeaway. The signature Mont-Blanc chestnut cake consists of three parts: the pureed chestnut on top, the vanilla cream like stuffing, and the meringue as base. Get all three layers in one scoop, not only for the different textures but also various flavors of sweetness. The dessert has maintained its popularity for a century, even in a country like France, perhaps the worlds most competitive place for desserts. A much overlooked pairing, is the Paris-New York choux pastry and N226 chocolate flavored tea. The choux pastry is a mouthful of airy pecan-flavored whipped cream, while the tea, a blend of black teas from China and Ceylon, cocoa and rose petals, offers a more subtle fragrance of flowers and chocolate. Ordering these two items, featuring a muted sweetness, makes it easier for you to fit into your little black dress. Breakfast, brunch, lunch and light supper are also served at the tearoom, a hub of many cultures and takes in a mix of different styles of French cuisines, according to the management team. The semi-cooked foie gras terrine, is seductive and deceptive. Its generously served at the size and shape of a toast, while the actual brioche toast is baked into a curved slice dipped with fig chutney. The flavor, however, is honest: strong, smooth and sublime. And you dont actually need the toast for crunchiness. This is the season for high teas, with dainty cups of fine china and little pastries that appeal to both visual and physical appetites. But there is one high tea with a difference, and Pauline D. Loh finds out just exactly why it is special. Earl Grey tea and macarons are all very well for the crucial recuperative break in-between intensive bouts of holiday season shopping. And for those who prefer savory to sweet, there is still the selection of classic Chinese snacks called dim sum to satisfy and satiate. High tea is a meal to eat with eye and mouth, an in-between indulgence that should be light enough not to spoil dinner, but sufficiently robust to take the edge off the hunger that strikes hours after lunch. The afternoon tea special at Shang-Xi at the Four Seasons Hotel Pudong has just the right elements. It is a pampering meal, with touches of luxury that make the high tea session a treat in itself. Whole baby abalones are braised and then topped on a shortcrust pastry shell, a sort of Chinese version of the Western vol-au-vent, but classier. Even classier is the dim sum staple shrimp dumpling or hargow, upgraded with the addition of slivers of midnight dark truffles. This is a master touch, and chef Simon Choi, who presides unchallenged at Shang-Xi, has scored a