六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.docVIP

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六(2)班 許曉娟一、班級基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生48人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的，他們都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考。但該班學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材十分注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，注重從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了貼近學(xué)生生活的情境，挖掘了不少富有時代氣息的問題，拓寬了學(xué)生的事業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊教材按照由淺入深、循序漸進、螺旋上升的原則編排，在內(nèi)容的安排上，采用逐步拓展、漸進深化的方式，注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。以數(shù)學(xué)活動為線索安排內(nèi)容，對重要的教學(xué)內(nèi)容按照“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的敘述方式編排，促進學(xué)生自主地參與、探索和交流。在使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提高解決問題的能力、增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心等方面都進行了有益的嘗試。三、教學(xué)內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)1、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第四單元“比的認識”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會簡化的必要性，會用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。（二）空間與圖形1、第一單元“圓”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的對稱性，認識同一個圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。2、第三單元“圖形的變換”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察、操作、想象、，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷平移、旋轉(zhuǎn)或作對稱軸圖形進行圖案的設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。3、第六單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體的組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。（三）統(tǒng)計與概率第五單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。（四）綜合應(yīng)用本冊教材安排了兩個大的專題性活動，即“數(shù)學(xué)與體育”“生活中的數(shù)”旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡潔地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴的合作和交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。（五）整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個“整理與復(fù)習(xí)”。在整理與復(fù)習(xí)過程中，不是單純讓學(xué)生做題，而是注重發(fā)展學(xué)生的自我反思意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題以及嘗試解答一些練習(xí)題目?！澳銓W(xué)到了什么？”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧整理與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡單的整理?！斑\用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。四、教學(xué)目標1、掌握圓的特征，認識圓，理解掌握圓的周長和面積的含義并能正確計算。2、理解百分數(shù)的意義，并能正確熟練地解答含有百分數(shù)的應(yīng)用題。3、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從實例中抽象出比的過程以及對比的意義和理解。4、會運用商不變的性質(zhì)簡化比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，能針對具體問題選擇使用。6、學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7、通過動手實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和動手操作能力。五、教學(xué)進度周次日期教學(xué)內(nèi)容18.319.2一、圓29.59.9一、圓39.129.16一、圓49.199.23一、圓59.269.30二、百分數(shù)的應(yīng)用610.310.7國慶放假710.1010.14二、百分數(shù)的應(yīng)用810.1710.21二、百分數(shù)的應(yīng)用910.2410.28三、圖形的變換1010.3111.4數(shù)學(xué)與體育1111.711.11四、比的認識1211.1411.18四、比的認識1311.2111.25五、統(tǒng)計1411.2812.2五、統(tǒng)計1512.512.9生活中的數(shù)1612.1212.16六、觀察物體1712.1912.23六、觀察物體1812.2612.30看圖找關(guān)系191.21.6總復(fù)習(xí)六、教學(xué)措施在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)該從以下幾個方面解決：1、提高研究，加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識、水平，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗，在貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生