《談讀書》教學(xué)反思.doc

談讀書教學(xué)反思 教授完談讀書一文后獲益良多下面談?wù)勛约旱捏w會： 談讀書一文是英國作家培根的著名隨筆本文短小精悍但論述范圍十分廣語言極其簡練幾乎每一句都是名言警句而且文章運用了多種論證方法來增強文章感染力和說服力因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時把指導(dǎo)學(xué)生品析文章語言以及學(xué)習(xí)文中運用對比論證、比喻論證、舉例論證等論證方法作為教學(xué)重難點并設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）、初讀課文整體感知（2）、再讀課文品析探究（3）、小結(jié)歸納拓展延伸 在授課過程中能較好地把握教學(xué)目標(biāo)圍繞教學(xué)重點突破教學(xué)難點并通過層次清楚的板書來幫助學(xué)生理解文章思路以及明確文章的論證方法完成了教學(xué)任務(wù)在課堂上能引導(dǎo)學(xué)生理解文章品析語言總結(jié)收獲通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸課外的知識從中找話題談看法讓學(xué)生學(xué)以致用鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力考慮初三學(xué)生的應(yīng)試需要在授課過程適時教給學(xué)生答題方法如在“找話題談看法”環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)先確立鮮明的觀點再找到有力的論據(jù)并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來完成對話題的論述這就是議論文考查開放性題型時應(yīng)注意的應(yīng)試技巧在與學(xué)生交流時耐心傾聽不隨意否定學(xué)生的看法致力于創(chuàng)設(shè)和諧開放的課堂氛圍 “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”我在教授本課時還存在許多不足如談話導(dǎo)入時準(zhǔn)備不充分未能很好創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)學(xué)生閱讀熱情“好的開始是成功的一半”這節(jié)課的開始并不成功這為后面與學(xué)生的交流調(diào)動學(xué)生的情緒增加難度在整體感知環(huán)節(jié)條理不太清晰學(xué)生還不能很清楚地理清作者的論證思路對本文的論證結(jié)構(gòu)也不理解議論文的基本知識不能得到鞏固雖然本文不是嚴(yán)格的議論文但屬于議論性隨筆有關(guān)的知識點應(yīng)該有所涉及另外課堂需要有一個點燃激情的臺階應(yīng)設(shè)計一個問題引起學(xué)生討論可以是有關(guān)讀書目的、讀書方法或是讀書作用等方面的探討來增強對文章的理解并化為自己對學(xué)習(xí)生活的深層次思考在課堂教學(xué)藝術(shù)方面由于未能發(fā)揮自身良好狀態(tài)與學(xué)生的交流較生硬不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這是我最遺憾的地方 在反復(fù)思考琢磨后對本課教學(xué)設(shè)計做出如下調(diào)整為加強學(xué)生對文章理解可在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計幾個問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過多媒體課件展示提綱圖來理清文章思路與結(jié)構(gòu)鞏固學(xué)生對文章的理解在品析語言時注意適時指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀通過朗讀來加深對句子的理解感受作者的精辟見解在品析語言進入拓展延伸環(huán)節(jié)時設(shè)計問題來過渡如“現(xiàn)在社會上流傳這種說法讀書根本沒用還不如來學(xué)炒股學(xué)習(xí)如何賺錢來得實際同學(xué)們?nèi)绾慰创@種說法”利用課堂的討論來加深認(rèn)識獲得啟迪 最大的優(yōu)點就是能夠抓住文本重點這篇課文很有思想價值特別是對于現(xiàn)在的學(xué)生來說愿意讀書的人不多能夠讀書的人也基本上是被逼的因此我把體會文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點之一讓他們通過這一環(huán)節(jié)認(rèn)識到讀書的重要性課前補充的一些讀書名言也是為了突出這一重點因為這是一篇議論文文體知識也應(yīng)該是一個重點我側(cè)重于論證方法的教學(xué) 當(dāng)然本課教學(xué)也存在一些不足: 1、學(xué)生活動不夠充分主要是考慮時間問題這一直是我教學(xué)活動中無法解決的一個矛盾要么就是課堂容量的問題也可能是課堂環(huán)節(jié)的有效性問題 2、語言不夠精練作為語文教師一定要堅持不懈地錘煉語言即使做不到妙語如珠也要精練流暢文采飛揚 談讀書是英國哲學(xué)家培根的一篇隨筆屬于立論文作者先闡述讀書的正確目的讀書與經(jīng)驗的的關(guān)系用書的智慧;接著闡述讀書的方法提倡讀書與討論作文結(jié)合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷這篇文章不僅給人思想上的啟迪更重要的是它語言精辟筆法靈活給人以美的熏陶 本堂課教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生提煉概括梳理知識的能力并針對優(yōu)美句子做點賞析積累授完本節(jié)課自己的感覺還行老師們對我這節(jié)課的評價也還比較高但坐下來仔細(xì)思考還是存在不少問題 在教學(xué)創(chuàng)新方面要步伐邁出的更大一些要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的教師先要具有創(chuàng)新的精神要注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍尊重學(xué)生個體注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價所以讓自己的課常教常新永遠(yuǎn)是自己努力的方向 過于追求課堂的完美本節(jié)課45分鐘我在時間上面把握還比較好重點安排了對教材的理解與語言的賞析積累在這個重難點上還是把握較好但是沒有注意去生成一些新的東西把課堂帶活走向深入所以按部就班的多許多問題只是蜻蜓點水浮光掠影課堂來也匆匆去也匆匆 在師生互動