小學(xué)語文閱讀理解練習(xí).doc

飛人劉翔 小時候的劉翔是個頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對他的評價(jià)。正是因?yàn)榭吹剿葎e的孩子更頑皮，家長才把他送到少年體校。體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。 他七八歲的時候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會騎自行車的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會了，老人說自己學(xué)會了去哪兒都方便。劉翔就想，爺爺70歲都能學(xué)會騎自行車，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來，劉翔還在感嘆，如果沒有爺爺這個行動的刺激，也許就沒有現(xiàn)在的他了。 開始的時候，劉翔練的是跳高，他很自信地說：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會很有作為?！彼?dāng)時已經(jīng)拿過上海市少年跳高冠軍了，的確是一個很不錯的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用孫海平的話說，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過，而劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。 2000年11月，法國里昂的一次室內(nèi)田徑大獎賽，6名選手進(jìn)入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有3個美國選手，他旁邊的第六道也是一名美國選手。發(fā)令槍響過了，沒想到第六道的那個美國選手在跨第二個欄的時候就摔倒了，劉翔則是第三個沖過終點(diǎn)，這樣的興奮僅保存了2秒鐘，裁判和大屏幕宣布：第五道中國劉翔沒有成績。怎么會這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來裁判誤將那個摔倒的美國選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥恚袊耸遣粫谶@個項(xiàng)目上跑出好成績的。那是一次沒有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機(jī)將全部過程拍下來，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會用攝像機(jī)拍下來，而這成了那次證明劉翔沒有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國劉翔第三。終于還了劉翔一個清白，也給國際田徑界的裁判提了個醒：中國人是可以在短距離的項(xiàng)目上有所作為的。 正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更加有了動力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次國際田聯(lián)大獎賽。19歲的他跑出了13秒12的個人最好成績，并打破了美國人保持了24年之久的世界青年紀(jì)錄和中國人李彤保持了8年的亞洲紀(jì)錄。 真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運(yùn)會他一舉奪得奧運(yùn)金牌并打破奧運(yùn)會紀(jì)錄、平了世界紀(jì)錄。劉翔成了中國人的驕傲，更是亞洲人的驕傲。 當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時候，他默默地背起行囊，朝著下一個目標(biāo)努力著。1.選詞填空。 自信信心信念誠信(1)劉翔對奪冠滿懷（）。(2)他很（）地說：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會很有作為?！?3)人與人之間應(yīng)多一些（），少一些犯忌。(4)他堅(jiān)定了必勝的（）。2.劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對他觸動最大的是誰？為什么？ 3.文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫了哪件事？這件事對劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？ 4.對“當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時候，他默默地背起行囊，朝著一下個目標(biāo)努力著”這句話理解正確的是（）。A.成功沒有終點(diǎn)，鮮花和掌聲只代表過去，想獲得更大的成功，就應(yīng)該繼續(xù)跋涉。B.鮮花和掌聲是對成績的肯定，沒有鮮花和掌聲，努力的勁頭就不足。C.鮮花和掌聲已經(jīng)證明了成功，劉翔累了，他想休息一下。5.請你想象一下劉翔在雅典奧運(yùn)會男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻或夸張的修辭手法寫一句話。生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 以手掩面 契機(jī) （2）破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。 A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對“生之喜悅”這個題目的理解： （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 A B （5） 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 不識字的老師 那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。 仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙叫他“路瑟”。他從不叫克我名字，整個夏天在 他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子” 一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的額頭被卡車撞了一個大包，中午時，在拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說；“真是倒楣又痛苦的一天?！彼麥厝岬闹噶酥柑栒f：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每個人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個人便分開了，不久便握了握手，我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。午餐后，他總愛夾條長長的面我包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢伍L長的面包，填飽肚子，也溫暖了心坎。 伐木工人沒事時總愛滿臟話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話再說一遍，那么他們一定會選擇柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。 有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字” 我仔細(xì)地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂得那么些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了圣經(jīng)，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。1、第4段“不久，太陽依約下山了”一句中，依約一詞怎樣解釋？這句話在用詞上有什么特點(diǎn)？ 2、第四段“再痛苦的一天，那玩意兒總 有下山的一刻”言外之意是什么？ 3、第五段他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧“這里說的“好吃”指的是“吃起來方便”還是“吃起來感覺特別香”？為什么？ 4、讀完第八段回答，你認(rèn)為不識字的老人怎么能懂得那么些深奧的道理呢？ 5、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的特點(diǎn)。 6、請用文中的語句回答：“我”為什么開始怕他，到后來又欣賞他，以至永遠(yuǎn)忘不了他呢？ 7、讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而我還要稱他為老師？ 牛 現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?！?。 兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1.寫出下列詞語的近義詞。熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ）2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。例：（壯實(shí)的）身體（ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野3.用“鞭策”寫一句話。 4.用“ ”畫出作者想象的內(nèi)容。 5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃?）、（ ）、（ ）”這三個特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（ ）的想象、細(xì)致的描寫。6.作者寫牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ柪锎?。對牛很熟悉。（）非常喜愛牛。（）為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（）月光啟蒙 童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱 去了，星星 齊了，月亮 起來了，柔和的月色立即 滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的” 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。 那時，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事 高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間： “小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。” “小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你” 民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子是什么呀？” 我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜”。 我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。1“民謠”的“謠”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。2將下列詞語填入第一自然段的空格內(nèi)。A升B出C散D灑3文中描述了在月夜里母親給我 、 、 、 ，為我啟蒙的情景。4母親不識字，為什么卻是我的啟蒙老師？在文中用“ ”線畫出有關(guān)句子回答。5文中畫“ ”的句子表明“我”的身份是 。A農(nóng)民B教師C詩人D農(nóng)業(yè)科技人員6聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞“高深莫測”的意思，并用此詞語寫一句話。高深莫測： 7文中說“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠”，這說明了什么？請聯(lián)系上下文，用文中的一句話回答。這句話是： 。8我讀了這篇短文的感受是： 。青 蛙 青蛙爬行時動作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足有它體長的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，向?qū)Π队芜^去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健將，游泳專家！豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，有一只老蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿塘邊的青蛙，都亮開嗓門，跟著唱起來。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無論你走到哪里，池塘邊，小河旁，田野時，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害蟲的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙每年捕食的害蟲，約有1萬只！青蛙是一種有益的動物，怪不得人們對它另眼相看。1用“|”給語段分層，并概括層意。 2用“”畫出過渡句，并說說它的作用。 3畫線的句子采用了什么說明方法，有什么作用？ 匆 匆燕子去了，有再（） 的時候；楊柳枯了，有再（） 的時候；桃花謝了，有再（） 的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的；為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1選出恰當(dāng)?shù)脑~依次填入文中的括號處。 A開 B青 C來2讀第自然段回答問題： （1）為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”？ （2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（ ），意思是_。 （3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3概括第自然段的內(nèi)容。 4“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”是對 的精彩描寫。5第自然段運(yùn)用的修辭方法有 ，其作用是 。6歸納這篇文章的主題思想。 誰為我們準(zhǔn)備心靈的降落傘 查理斯恰克帕朗柏是越戰(zhàn)時美國海軍的一位噴氣機(jī)駕駛員。在完成了75次戰(zhàn)斗任務(wù)后，他的飛機(jī)被一枚地對空導(dǎo)彈擊毀。帕朗柏跳傘逃生，但被越共俘虜并被關(guān)在監(jiān)獄里6個月。之后，他成功逃生。 有一天，帕朗柏與妻子在一家餐廳用餐時，鄰桌一位先生走過來說：“你是帕朗柏先生！在一場空戰(zhàn)中尼的飛機(jī)被導(dǎo)彈打下來了！” 帕朗柏說：“你怎么知道這件事的？”這位先生說：“你的降落傘是我負(fù)責(zé)打包整理的?！迸晾拾伢@訝地倒抽了一口氣，立即向他表示謝意。這位先生使勁地握著帕朗柏的手說：“我想那個降落傘確實(shí)發(fā)揮了功效！”“它的確發(fā)揮了功效，否則我今天就不會在這里了?！迸晾拾鼗卮鸬?。 那一晚帕朗柏?zé)o法入睡，心中一直想著那位先生。帕朗柏說：“我一直在想，當(dāng)他穿著海軍制服-帶著白帽、穿著工作背心和喇叭褲時，會是什么模樣呢？有多少次，當(dāng)我看到他時，可能連一句早安，你好嗎之類打招呼的話都沒有說，因?yàn)槲沂菓?zhàn)斗機(jī)駕駛員，而他只是一位水手而已?！迸晾拾叵氲侥俏凰衷诖瑑?nèi)長木桌上花了無數(shù)個小時，小心翼翼地整理著降落傘，并一一疊好每個降落傘，每一次他的手里都掌握著某個他不認(rèn)識的人的命運(yùn)?，F(xiàn)在，帕朗柏總會問聽眾：“是誰為你們整理降落傘呢？”我們每個人的“降落傘”都是由別人供應(yīng)，而為了整理這些降落傘，他們可能必須工作一整天。帕朗柏也指出當(dāng)他的飛機(jī)在敵人令空被打下來時，他需要各種不同的降落傘：物質(zhì)的降落傘、精神的降落傘、情感的降落傘和心靈的降落傘，在安全抵達(dá)地面之前，他需要這些降落傘的支援。 我們每天面臨生活中的挑戰(zhàn)，有時候會遺漏了一些真正重要的事情。對于周圍的人，我們可能忘了向他們打聲招呼，說個“請”字或表達(dá)謝意；當(dāng)某個人遇到好事時，我們也許忘了祝賀他，講些贊美的話。每當(dāng)你過一段時間后，也許是這個星期，這個月或今年某個時候，請記著找出這些幫助整理“降落傘”的人，并向他們致上謝意!1.請用簡潔的語言概括故事的情節(jié)。（ ）2.文中的“降落傘”指的是（ ）。3.第四自然段，作者對帕朗柏的哪方面作了詳細(xì)描寫？他為什么此時會想象那位水手當(dāng)年的形象和工作態(tài)度？這里表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 4.末段說：“我們每天面臨生活中的挑戰(zhàn)，有時候會遺漏了一些真正重要的事情。”結(jié)合全文，你認(rèn)為“真正重要的事情”是什么事情？ 5.作者敘述這個故事是為了告訴我們什么？ 拖著兩個很大的行李箱，第一次走出鄉(xiāng)村的米莎太太，走進(jìn)了候機(jī)大廳。環(huán)顧四周，尋覓了半天，她也沒有找到說好了要趕到這里與她會合的侄子。她輕嘆了一口氣，坐下來等侄子。因?yàn)閯傋鲞^腎臟手術(shù)，米莎太太要比常人更頻繁地去廁所，可總是不見侄子的影子。她帶的許多東西雖然不很值錢，但都很珍貴，因?yàn)槟鞘撬o遠(yuǎn)在都市里的親朋們積攢了多年的禮物。她一邊忍耐著，一邊焦急地東張西望?！疤枰獛兔?？”一個面帶微笑的年輕人坐到了她身旁?！芭?，不，暫時不需要。”米莎太太打量了年輕人一下。身著（zhu zhe）休閑服的年輕人掏出一本書，旁若無人地閱讀起來?！斑@個不守時的家伙，等會兒非得訓(xùn)斥訓(xùn)斥他?！泵咨_始埋（mn mi）怨起侄子來。又過了一會兒，米莎太太實(shí)在忍不住生理上的要求了，她向身邊的年輕人求援道：“請幫我照看一下行李，我去一趟洗手間?！蹦贻p人非常愉快地點(diǎn)頭答應(yīng)了。米莎太太很快回來了，她感激地掏出一美元，遞給年輕人：“謝謝你幫我照看東西，這是你應(yīng)得的報(bào)酬?！蓖先艘荒樀恼J(rèn)真，年輕人回了一聲“謝謝”，接過那一美元，放到了上衣兜里。這時，米莎太太那位西裝革履的侄子快步走到她跟前。他剛要解釋遲到的原因，忽然驚喜地沖著老人身旁的年輕人說你好蓋茨先生你也乘這趟班機(jī)是的年輕人收起書開始朝檢票口走去“那個蓋茨？”米莎太太跟在后面不解地追問道。侄子拖著行李箱，大聲地告訴米莎太太：“他就是常跟您說起的世界首富微軟公司總裁比爾蓋茨先生啊！”“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過他一美元的報(bào)酬呢?！泵咨珴M臉的平靜和自豪?！八娴慕邮芰四阋幻涝膱?bào)酬？”侄子驚訝地張大了嘴巴。“沒錯，我很高興今天在候機(jī)的時候還有一美元的收入，因?yàn)槲規(guī)椭@位太太做了一件很小很小的事。”蓋茨回頭坦然回答道。這絕對是一個讓人感慨不已的小故事因?yàn)橐环葑匀坏恼J(rèn)真，清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。1.給短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目。2.在括號里選擇正確的讀音，用“”劃出。3.給第六自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4.當(dāng)比爾蓋茨第一次伸出援助之手時，米莎太太為何拒絕了？5.比爾蓋茨幫助米莎太太是出于被動嗎？請以文中的句子為依據(jù)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 6.“清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。”你覺得兩者是怎樣看待這區(qū)區(qū)一美元的呢？ 7.“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過他一美元的報(bào)酬呢。”在米莎太太的眼中，比爾蓋茨成功的秘密在哪里？ 兩小兒辨日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”1注音。滄（ ） 湯( ) 汝( ）2解釋詞語。辯斗 去 盤盂 滄滄涼涼 3翻譯句子。 孔子?xùn)|游。 日中如探湯。 孰為汝多知乎！ 4這個故事對你有什么啟發(fā)？ (1) (2) 讓這個世界看見你 12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天mn mn b l（ ），到最后，他甚至用絕食來抗議命運(yùn)對他的不公 母親開導(dǎo)他 勸慰他 得到的卻是他shngs l ji（ ）的咆哮 我再也看不見花 再也看不到草 再也看不到您的笑臉 這么美的世界我卻再也看不見 這一生 我除了在黑暗中無聲無息地死去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義這時，sho yn gu y（ ）的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫?qū)鹤诱f了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水jirnrzh（ ）。第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂譜”重新學(xué)起音樂。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。 他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎”后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂學(xué)院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬張。 創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，說：“我要感謝我的父親，37年前是您湊在我耳邊說“ ”（1）后來，當(dāng)我 ；(2) ,(3)這句話就在我耳邊回響了多少次” 1按拼音在短文括號中添加合適的成語。 2在空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3當(dāng)安德烈波切利絕望之時，是父親的一句話卻徹底改變了安德烈波切利的一生，請結(jié)合課文題目想父親說了怎樣一句話？ 4從此安德烈波切利創(chuàng)造人生的奇跡。他創(chuàng)造了哪些奇跡，請用“”在文中畫出其中的一處來。同時補(bǔ)充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話對他一生的幫助。 5父親對安德烈波切利說“讓世界看到你”目的是 由本文我想到奧林匹克的口號 、 、 。 6結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α白屖澜缈吹侥恪边@句話的理解。 山中訪友 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼你好清涼的山泉你捧出一面明鏡是要我重新梳妝嗎你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿了寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 1、“湛藍(lán)”的“湛”字，用音序查字法查 ，用部首查字法查 ，“湛”字在字典中的解釋有深清澈姓，“湛藍(lán)”的“湛”的意思是（）2、給畫“”線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。3、從文中找出下列詞語的近義詞。 迫切（） 吟唱（）渾厚（）映襯（）4、結(jié)合語境解釋下列詞語。 津津樂道：5、把本段的中心句用“”畫出，再換個說法，意思保持不變。 6、走進(jìn)山，“我”訪問、 、 、 、等朋友。7、用“”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。 8、本段中，對于山中的“朋友”，作者在稱呼上有什么特點(diǎn)？這樣稱呼有什么好處？ 草蟲的村落它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀?、寫出下列詞語的反義詞和近義詞 靜謐（ ）（ ）嬌?。?）（ ）勤勉（ ）（ ）僻靜（ ）（ ）2、從畫“”句子中，你感受到了： 3、在片段中的（）填上合適的四字詞語。4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是（）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。 6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來。 猛 醒 閱讀提示：“人之初，性本善”。具有同情心、慈愛心是中華民族傳統(tǒng)美德；樂善好施、樂于助人是做人的根本。那么，同情、幫助什么樣的人，怎么幫助人？讀讀本文，你是否受到一些的啟發(fā)。 一個乞丐來到一個庭院，向女主人乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過，碰上誰都會慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？”女主人并不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬了一趟說：“你看，并不是非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。 婦人遞給乞丐一條雪白毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”婦人說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢?！逼蜇ふf：“我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧?！闭f完那人深深地鞠一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個乞丐來到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對他說：“把磚搬到屋前就給你20元錢。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是不屑那20元還是別的什么。婦人的孩子不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親對他說：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了。”此后還來過幾個乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來回了幾趟。 若干年后，一個很體面的人來到