第4課-確定.doc

備教材備學生備教程 4、我的“長生果”教學目標：知識與技能：1、認識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。過程與方法：在朗讀中體會讀書的快樂。情感、態(tài)度與價值觀：學習一些讀書和習作的方法。教學重點：引導學生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。教學難點：結合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意。課前準備：讓學生搜集關于讀書的名言警句。課時安排：2課時 欣賞，利用課件學習練習冊 參考答案 比喻美妙貼切，有動有靜，有聲有色！指 喻丹認讀（拼讀）生字指 陳圳新詞質疑第一課時 一、談話導入，板題1、今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。（板書課題）2、板題：我的“長生果”二、出示自學目標1、自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞。2、通過閱讀課文，抓住文章的主要內容，聯(lián)系自己的讀書體會，理解課文。3、摘抄文中優(yōu)美詞句。三、出示自學指導1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？自學時間8分鐘。4、找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。四、學生開始自學。五、檢測學習情況1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子并做批注。2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報交流讀書體會。（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？（引導學生找到相關的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導學生結合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。（4）引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。4、品讀課文，積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。第二課時六、當堂訓練1、寫出有關讀書的詞語和描寫秋天的詞語。2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。七、板書設計：4、我的“長生果”津津有味廢寢忘食不求甚解如醉如癡閱讀：博覽